【正文】 (指名試讀，齊讀 ) ③指導(dǎo)背誦。 (叫醒 )誰喚醒了春筍第一句話告訴了我們什么 (春筍生長的季節(jié) )這里把春筍當(dāng)成什么來寫為什么我們還學(xué)過哪篇課文中把事物當(dāng)成人來寫 ⑶指導(dǎo)朗讀：“一聲春雷〞要讀得慢些，清晰有力，“喚醒〞要讀得重一些。 ⑶認(rèn)讀詞語： 一聲春雷喚醒沖破石塊冒著淺色一節(jié)向上嫩生生陽光春雨 ⑷指導(dǎo)讀好長句子： 春筍 /裹著 /淺褐色的外衣，像 /嫩生生的娃娃。 蘇教版一年級下冊 ?春筍 ?語文教案 5 【教學(xué)目標(biāo)】 18 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 破：是石字部，跟讀兩遍。 (1)同學(xué)們想象力可真豐富，愿不愿意把這段背下來 (2)老師會給你們一些幫助： (出示 )一聲春雷， ()了春筍。 二、新授。 五、指導(dǎo)書寫。 把生字詞帶入課文中再讀一讀。 要求： (1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 教學(xué)課時：兩課時。 (2).你能用自己的話來夸夸小春筍嗎 (3).指導(dǎo)背誦。 三、精讀課文，入境入情 。 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 6 !這是什么聲音看 !什么長出來了 (媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面 ) ，齊讀課題。 D。指名讀，師生從語態(tài)、表情、情感等方面進行評價。指導(dǎo)朗讀。 3 (4)。 (2)。生字卡片。以下是為大家整理的蘇教版一年級下冊 ?春筍 ?語文教案，感謝您的欣賞。知道春筍長什么樣嗎 4。指名認(rèn)讀，相機正音。細(xì)讀第一自然段。 2。 (1)。 聲、笑：采用比擬的方法識記。 (1).出示詞語。小春筍睜開眼睛一看，呀 !它看到了什么會說些什么 (指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說一說，演一演 ) (6).指導(dǎo)朗讀。 四、分析字形，指導(dǎo)寫字 。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，萬物復(fù)蘇，大地更新。 (1)出示生安卡片。 12 (4)春筍 /裹著淺褐色的 /外衣，像嫩生生的 /娃娃。 生臨寫，師巡視指導(dǎo)。 (1)看到這里，你想說什么 (2)能把春筍這強大的生命力讀出來嗎自讀，同座位互讀。 (2)看圖理解“淺褐色〞，動作常演示“裹〞。 四、指導(dǎo)寫字。 【教學(xué)重點、難點】 學(xué)會生字，理解詞語 。 初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的它們是怎么生長的要求學(xué)生互相說一說。 “它們〞指的是誰為什么要沖破泥土“掀翻〞是什么意思“冒〞改成“鉆〞好不好為什么“一個一個〞說明 什么 (說明春筍很多，而且你追我趕地往上長 ) 覆蓋在身上的泥土多厚啊 !可春筍把它們沖破了。 辨析組詞： 中 ()皮 () 沖 ()破 () 興趣題： ⑴用“喚醒〞說一句話。讀后說說這段有幾句話。教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的寫字姿勢。小朋友，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文， ?春筍 ?。 學(xué)生描紅，臨寫其余生字，師巡視指導(dǎo)。 (2)自由練背，同座互背、指名試背、全班背。 (大多數(shù)學(xué)生 ) 15 (5)全班有感情朗讀第一自然段。 學(xué)會剩余的生字。 這些生安中哪些是上下結(jié)構(gòu)的字： (聲、笑、節(jié) ) 教學(xué)偏聽偏旁。 “聲〞、“沖〞：也是翹舌音。春筍慢慢地就會一節(jié)一節(jié)地往上長，長成竹子。 蘇教版一年級下冊 ?春筍 ?語文教案 3 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 。 (1).再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標(biāo)好自然段。綠線內(nèi)的 8個字只識不寫。媒體演示，教師范背，學(xué)生小聲跟背?？粗鴪D，你感受到了什么 (媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景 ) (5)。小組合作，再讀課文。再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標(biāo)好自然段。學(xué)生自 由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。綠線內(nèi)的 8個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。 (2)。 (1)。瞧 !筍娃娃醒來了 !覆蓋在