20xx蘇教版一年級(jí)下冊(cè)春筍語文教案(完整版)
【正文】 冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力啊 !(媒體演示春筍從地里鉆出來的情景 ) (3).小組合作，再讀課文。 。 。 蘇教版一年級(jí)下冊(cè) ?春筍 ?語文教案 3 教學(xué)要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 能正確、美觀地書寫本課的 3個(gè)生字。春筍慢慢地就會(huì)一節(jié)一節(jié)地往上長，長成竹子。 學(xué)生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。 “聲〞、“沖〞：也是翹舌音。 指導(dǎo)讀長句子。 這些生安中哪些是上下結(jié)構(gòu)的字： (聲、笑、節(jié) ) 教學(xué)偏聽偏旁。 笑、節(jié)：同樣的，偏旁部首都是約占田字格的 1/3，“節(jié)〞下半部的“〞要寫在橫中線上。 學(xué)會(huì)剩余的生字。 (1)自讀第一自然段，邊讀邊想：你從中知道了什么 (2)春筍的力量大不大你是從哪些詞語中讀出來的 (3)“冒〞的動(dòng)作誰會(huì)做為什么用“冒〞，而不用“長〞呢 (4)“一個(gè)一個(gè)〞說明了什么 (多媒體課件出現(xiàn) )春筍破土而出的畫面，師配解說詞：瞧，春筍在雷爺爺?shù)暮魡鞠滦褋?，沖破了覆蓋在它們身上厚厚的泥土，掀翻了重重的石塊，一個(gè)接一個(gè)往上長，冒出地面。 (大多數(shù)學(xué)生 ) 15 (5)全班有感情朗讀第一自然段。 (4)指名背，全班齊背。 (2)自由練背，同座互背、指名試背、全班背。 這些生字，你們是怎么記住的 提醒學(xué)生“迎〞里面局部沒有一點(diǎn)。 學(xué)生描紅，臨寫其余生字，師巡視指導(dǎo)。綠線內(nèi)的 8個(gè)字只識(shí)不寫。小朋友，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文， ?春筍 ?。 (長句子老師領(lǐng)讀 ) 教師范讀課文，要求學(xué)生學(xué)老師讀書的語氣、停頓。教師巡視指導(dǎo)，糾正不正確的寫字姿勢(shì)。 出示：它們 ()泥土， ()石塊，一個(gè)一個(gè) ()地 ()出來。讀后說說這段有幾句話。 齊讀課文。 辨析組詞： 中 ()皮 () 沖 ()破 () 興趣題： ⑴用“喚醒〞說一句話。 ①“裹著〞 (動(dòng)作演示 )“淺褐色〞 (看圖理解 ) ②指導(dǎo)朗讀，看圖激情：小朋友看，這些嫩生生的娃娃沖著你們格格地笑呢，你們喜歡它們嗎誰能用喜愛的語氣讀這句話 22 ⑶學(xué)習(xí)第二句話： 師述：春筍的生長離不開雨露和陽光。 “它們〞指的是誰為什么要沖破泥土“掀翻〞是什么意思“冒〞改成“鉆〞好不好為什么“一個(gè)一個(gè)〞說明 什么 (說明春筍很多，而且你追我趕地往上長 ) 覆蓋在身上的泥土多厚啊 !可春筍把它們沖破了。 抽讀課文。 初步感知課文內(nèi)容：春筍是什么樣子的它們是怎么生長的要求學(xué)生互相說一說。 19 檢查自讀情況： ⑴抽讀生字卡片，正音。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)生字，理解詞語 。 ，認(rèn)識(shí) 4個(gè)偏旁 。 四、指導(dǎo)寫字。 教學(xué)新偏旁。 (2)看圖理解“淺褐色〞，動(dòng)作常演示“裹〞。 (1)現(xiàn)在，我們就是春筍娃娃，來，跟音樂做動(dòng)作。 (1)看到這里，你想說什么 (2)能把春筍這強(qiáng)大的生命力讀出來嗎自讀，同座位互讀。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 生臨寫，師巡視指導(dǎo)。 “電〞：跟哪個(gè)字很相近怎樣區(qū)別它們 看課后筆順表，記憶這 3個(gè)字的筆順。 12 (4)春筍 /裹著淺褐色的 /外衣，像嫩生生的 /娃娃。 “長〞：是個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音是“ zhǎng〞、既是翹舌音，也是后鼻音。 (1)出示生安卡片。 ) 喜歡春筍娃娃嗎翻開 書，去讀一讀課文。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，萬物復(fù)蘇，大地更新。 了解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強(qiáng)的生命力。 四、分析字形，指導(dǎo)寫字 。 。小春筍睜開眼睛一看，呀 !它看到了什么會(huì)說些什么 (指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說一說，演一演 ) (6).指導(dǎo)朗讀。 (根據(jù)實(shí)際情況，師生共同評(píng)議，隨機(jī)糾錯(cuò) ) (3).請(qǐng)讀得好的學(xué)生介紹方法。 (1).出示詞語。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
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