20xx蘇教版一年級(jí)下冊(cè)春筍語文教案-文庫吧在線文庫
【正文】 3)指名朗讀，評(píng)議。 教師帶著學(xué)生做春筍的動(dòng)作。 (3)指導(dǎo)朗讀。 沖：是兩點(diǎn)水旁，注意與“氵〞的區(qū)別。 “沖〞、“破〞、“塊〞左窄右寬。理解由生字組成的詞語。感情朗讀、背誦課文。 “聲、沖〞是后鼻音。 三、學(xué)習(xí)生字 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。 二、學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第一自然段： ⑴齊讀，說說有幾句話。壓在身上的石塊多重啊 !可春筍把它們掀翻了 !春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕地往上長，終于冒出了地面，這種生長的力量是多么強(qiáng)大。指名讀第二、三句話。 ⑵春筍長大后，長成了竹子。在陽光下繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)而又健康的成長 !長成高大的竹子，供人們使用。 (自由練習(xí)背誦，指名背 ) 學(xué)習(xí)第二自然段： ⑴輕聲自由讀第二自然段。 ⑷學(xué)習(xí)第二句話：春雷喚醒了春筍，躺在泥土里的春筍是怎樣長出來的呢指名讀第二句話。 學(xué)生在 ?習(xí)字冊(cè) ?上描紅、仿影、臨寫。 ⑸分段抽讀課文。 (出示實(shí)物春筍 )春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。理解由生字組成的詞語。 教師范寫“迎〞、“再〞、“破〞，學(xué)生描紅。 17 看課后筆順表，記憶生字的筆順。 (1)春筍是什么樣兒的 春筍是怎樣生長的 它們長成什么樣兒了師采用放多媒體課件的方法引導(dǎo)背誦，讓學(xué)生邊看邊背。 (3)自背，同座位互背。 (4)指名朗讀。 細(xì)讀第一自然段。 了解春筍那不斷生長的頑強(qiáng)生命力。 13 聲：上面的“士〞字頭約占田字格的 1/3，下半局部要比上半局部略寬些。 出示生字卡片，穩(wěn)固讀音。評(píng)議、正音。 “迎〞：是后鼻音。 11 (3)根據(jù)課后生字表畫出生字詞。 (播放竹子的圖片 )這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。 認(rèn)識(shí)本課的生字詞，初步理解詞語的意思。 ?習(xí)字冊(cè) ?上的作業(yè)。 互相演誦。 8 (2),筍娃娃多可愛呀 !(引導(dǎo)學(xué)生感知“裹〞、“淺褐色〞、嫩生生“ ) (3).指導(dǎo)朗讀：如果讓擬抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃，你會(huì)感到怎樣 (4).看著圖，你感受到了什么 (媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景 ) (5).指導(dǎo)朗讀第二、三句。 (2).學(xué)生觀察，教師述說：“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。 ，逐句讀通。 (1).同桌識(shí)讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字。理解由生字組成的詞語。 四、分析字形，指導(dǎo)寫字 。 A。配樂齊讀。指導(dǎo)朗讀：如果讓擬抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃，你會(huì)感到怎樣 (4)。教師范讀。瞧 !筍娃娃醒來了 !覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了 !壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了 !春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力啊 !(媒體演示春筍從地里鉆出來的情景 ) (3)。 (5)。 (1)。 A。 (2)。聽 !這是什么聲音看 !什么長出來了 (媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面 ) 2。理解由生字組成的詞語。 1 蘇教版一年級(jí)下冊(cè) ?春筍 ?語文教案 好的教案是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，認(rèn)真編寫教案是提高教學(xué)水平的重要過程。綠線內(nèi)的 8個(gè)字只識(shí)不寫。板書課題，齊讀課題。學(xué)生自 由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。自由讀。再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標(biāo)好自然段。齊讀課文。小組合作，再讀課文。 B?？粗鴪D，你感受到了什么 (媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景 ) (5)。 3。媒體演示，教師范背，學(xué)生小聲跟背。 、擴(kuò)詞。綠線內(nèi)的 8個(gè)字只識(shí)不寫。 (2).學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 (1).再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標(biāo)好自然段。瞧 !筍娃娃醒來了 !覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了 !壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了 !春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕，終于
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