【正文】 身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了 !壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了 !春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力啊 !(媒體演示春筍從地里鉆出來的情景 ) (3)。指導(dǎo)朗讀：如果讓擬抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃，你會感到怎樣 (4)。 A。理解由生字組成的詞語。 ，逐句讀通。 8 (2),筍娃娃多可愛呀 !(引導(dǎo)學(xué)生感知“裹〞、“淺褐色〞、嫩生生“ ) (3).指導(dǎo)朗讀：如果讓擬抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃，你會感到怎樣 (4).看著圖，你感受到了什么 (媒體演示春筍在陽光雨露的滋潤下茁壯成長的情景 ) (5).指導(dǎo)朗讀第二、三句。 ?習(xí)字冊 ?上的作業(yè)。 (播放竹子的圖片 )這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。 “迎〞：是后鼻音。 出示生字卡片，穩(wěn)固讀音。 了解春筍那不斷生長的頑強(qiáng)生命力。 (4)指名朗讀。 (1)春筍是什么樣兒的 春筍是怎樣生長的 它們長成什么樣兒了師采用放多媒體課件的方法引導(dǎo)背誦，讓學(xué)生邊看邊背。 教師范寫“迎〞、“再〞、“破〞，學(xué)生描紅。 (出示實(shí)物春筍 )春筍娃娃裹著淺褐色的外衣，迎著春風(fēng)，在陽光中笑，在春雨里長。 學(xué)生在 ?習(xí)字冊 ?上描紅、仿影、臨寫。 (自由練習(xí)背誦，指名背 ) 學(xué)習(xí)第二自然段： ⑴輕聲自由讀第二自然段。 ⑵春筍長大后，長成了竹子。壓在身上的石塊多重啊 !可春筍把它們掀翻了 !春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕地往上長，終于冒出了地面，這種生長的力量是多么強(qiáng)大。 三、學(xué)習(xí)生字 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。感情朗讀、背誦課文。 “沖〞、“破〞、“塊〞左窄右寬。 (3)指導(dǎo)朗讀。 (3)指名朗讀，評議。 展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。 用教師教給的方法再讀讀課文。 指名認(rèn)讀后提醒以下幾個(gè)生字的讀音。小春筍也悄悄地生長出來，我們就來看看它們是怎么生長的，好嗎 ] 板書課題，齊讀課題。 、擴(kuò)詞。 。 (2).學(xué)生認(rèn)讀。 5 。配樂齊讀。細(xì)讀第二自然段。 (1)。 C。想知道它們怎么鉆出來，怎么長大的嗎 二、初讀課文，感知大意 1。 蘇教版一年級下冊 ?春筍 ?語文教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 1。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 。出示詞語。請讀得好的學(xué)生介紹方法。小春筍睜開眼睛一看，呀 !它看到了什么會說些什么 (指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互 相說一說，演一演 ) (6)。 B。指名試背。生字卡片。 7 (5).齊讀課文。 (1).配樂齊讀。 幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語 (第二段 )，讀懂課文內(nèi)容。 自讀課文。 指名讀，開火車讀，齊讀。 給這 3個(gè)生字找朋友。 14 開火車認(rèn)讀。 (2)春天來了，可有的春筍娃娃還沒睡醒，我們一起作春雷爺爺把它喚醒，好嗎 (3)我們看，還有誰會喚醒春筍呢 (多媒體課件顯示春風(fēng)、春雨 ...)你們想請誰跟你們一塊去喚醒小春筍呢 (4)呀，小春筍醒了，它冒出地面后，看到了什么會說什么呢 指導(dǎo)背誦。跟讀兩遍。 、不斷向上生長的頑強(qiáng)生命力。 ⑵去掉拼音再讀，開火車讀。 ⑵ 學(xué)習(xí)第一句話：“喚醒〞是什么意思換個(gè)詞語。 ①春筍長成什么樣兒了呢 (指導(dǎo)看圖 ) ②指導(dǎo)朗讀：提醒學(xué)生注意停頓，語氣要逐漸加強(qiáng)，語調(diào)漸漸提高。用問答方式引導(dǎo)背誦： 春筍是什么樣子的 春筍是怎樣生長的 它們長成什么樣兒了 三、總結(jié) 讀了課文，你覺得春筍怎么樣你想對春筍說些什么 是啊 !春筍就是憑著頑強(qiáng)的意志和生命力，才能沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)地冒出來。指名試讀，全班齊讀。 它們 /沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè) /從地里 /冒出來。 學(xué) 會本課 17個(gè)生字，認(rèn)識 4個(gè)偏旁 。 外：是夕字部，跟讀兩遍。它們 ()泥土，