【正文】 根據(jù)上述情況，本學(xué)期計劃做好以下工作： 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進行每周一次的 “ 思維訓(xùn)練 ” ，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。 、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、 生活、思想、課堂等各方面的情況。 老師的輔導(dǎo)要及時，以后我下決心利用課余時間給他們補課。本學(xué)期，根據(jù)四年級二班年級學(xué)生的實際制定如下計劃： 二、學(xué)生名單 差生：馬文艷，陳昶需豆恩賜畢昇孫培楊 三、學(xué)困生形成原因情況分析 后進生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。 (四 )在培優(yōu)補差中注意幾點： 一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 (二 )有效培優(yōu)補差措施。 第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上 (分析、解決問題 遷移能力，而學(xué)困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好 課，才能保證培優(yōu)補差的效果。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在平時要創(chuàng)造條件，多給他表現(xiàn)的機會。 后進生轉(zhuǎn)化 : 培養(yǎng)后進生的自信心。 總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。 三 .在培優(yōu)補差中注意幾點： 不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。 。解答習(xí)題要有多角度，一題多 解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性 。 三、補差工作的內(nèi)容： 因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進 ，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。每天一道，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來。 馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力，但反應(yīng)很慢，記憶力差，寫的也慢，學(xué)習(xí)方法不得當 。歸結(jié)起來有：一是基礎(chǔ)差，自信心不足，情緒低落，總覺得處處不如人。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進行網(wǎng)絡(luò)，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握 。 ，功在課