五年級上冊第二單元位置說課稿(專業(yè)版)
【正文】 第五個環(huán)節(jié)：達標測評，鞏固新知 達標測評的題目設計是 為了鞏固新知， 我是結合 本課的教學 難點 難點，設計了 2 個填空題 ，先讓學生自主獨立的解決，突破本節(jié)課的教學重點 。 難點： 能用數對在方格紙上確定物體位置 。下面我將從教材、學情、教學目標、教法與學法、教學 過程 、板書設計幾方面對這堂課進行課前說課。 例如，例 1 通過呈現確定多媒體教室中學生的座位這個學生熟悉的情境，引出本節(jié)課內容的學習，同時借助操作臺上的學生座位圖，迅速將實際的具體情境數學化，抽象成在平面圖上確定位置，并有效地幫助學生理解如何用數對確定位置的方法。 綜觀全課，我給學生營造了寬松的學習氛圍，按照 “導入、出示目標 學生自學 合作探究 展示提升 達標測評 拓展延伸 ”這 6個環(huán)節(jié)進行設計的。通過讓 自學課本 19 頁 例 1 上面的內容，讓學生參與 學習 活動的時間和空間，調動學生的主觀能動性，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學生 自學的能力 。 知識與技能目標 〔 1〕使學生學會在具體情境中探索確定位置的方法，能用數對表示具體情境中物體的位置。由此，可確定本課時的目標。 第二個環(huán)節(jié)： 自主學習，發(fā)現問題 教師出
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