爭吵教學設計4(專業(yè)版)
【正文】 友誼是一陣溫馨的風，撫慰受傷的心靈。（評價 ：從你的讀中老師聽出了不安、后悔和猶豫 ） 師：就在“我”思緒萬千時克萊諦又是怎樣表現(xiàn)的？ （ 1）、大屏出示自學提示 6— 8 自然段，想一想：①克萊諦為什么悲哀？②他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？ （ 2）、同桌交流。 （ 1） 、 指生 匯報 （ 2）、 師： 是啊，“我 ”生氣不僅僅是因為克萊諦弄臟了“我”的本子，更因為他的微笑 讓 “ 我 ” 有了誤會，決心要報復他（課件出示 3 自然段）誰來讀一讀這段話？ （ 3）、 指生讀（讀出感情）。 （ 2） 、 爸爸為什么要批評我 ?（生） （ 3）、 師：是的，這正是爸爸生氣的原因。 學習作者的習作方法，寫一寫自己和同學或朋友之間發(fā)生的事。 （ 4） 師生 合作讀對話。 教學重點：目標 1 教學難點：目標 2 教學準備：
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