【正文】 可是我相信有我們學校領(lǐng)導的大力重視，有教師們的全力配合?？墒撬麄冊谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱情，播撒的是同樣的愛的種子。一個小小的過失，更會牽動她的心。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。我和他教過一個班，學生在周記和里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。 ” 教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。 還可以是一種風格：是吳友娥老師的精益求精；是賴林老師的豪邁灑脫，更是彭陽光老師的儒雅從容。 以這次演講活動為契機，我停下腳步，來看看身邊的人，就發(fā)現(xiàn)其實優(yōu)秀的老師就在我們身邊，良好的師德師風正彌漫著這個校園。這是我們財務(wù)人員職責呀，也是財務(wù)人員的職業(yè)道德，是為了學校這個家呀。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。 我的演講到此結(jié)束 ! 謝謝大家 ! 師德師風標兵演講稿篇 5 各位同仁： 上午好！ 我是選手駱斌，來自岳坊中學，今天我演講的題目是 —— 《師德的頌歌》！ 在師范求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話 ——— 學高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓誡。小學生是祖國的花朵，國家未來建設(shè)的棟梁。常言道，學高為師，德高為范。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。 ” 值日生低下了頭，為自我的失職難過。教師要對學生堅持一顆摯誠的愛心。 三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象 人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人。所以一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。比如，在應(yīng)對家長物質(zhì)上的 “ 尊重 ” 時，應(yīng)對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴、價值與激動人心的幸福如果找到了，應(yīng)對家長，我們將成為他們思想上的朋友 、育人中的伙伴。學子對恩師的追隨，如同云翔而影從。師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，同時也是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。僅有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天應(yīng)對的學生在我們眼中才會每一天都是新的。在工作中我是這樣去做的： 一、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自我。教師的無私奉獻精神體此刻全心全意為學生服務(wù)。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不歧視個別學困生，異常是去幫忙一些自信不足的學生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。學生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲： “ 早飯吃了嗎？ ”學生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)當忘記的。 當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。他們是剛從幼兒園走進校園的兒童，不僅心智上還不太成熟，而且從心理上有一個適應(yīng)的過程。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到 “ 身正 ” ，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。雖然我奉獻的動作大了點，還好，我奉獻的只是皮肉和骨頭疼痛之苦，沒有奉獻自己的生命。 鄧校長，一個背井離鄉(xiāng)十余年，獨自帶著兒子堅守工作，卻仍然意氣風發(fā)，積極向上的女性。 它更是一種精神：是李校長的兢兢業(yè)業(yè)；是陳校長的嚴肅認真。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。 學校有位女老師叫 __，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任。 最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。 記得去年低年級的一位同學被樓上的學生過失打傷了，為了配合學 校查出實情，又為了不讓孩子們承受太大的壓力。當學生求知時，我們引導他；當學生悲痛時，我們安慰他；當學生生病時，我們照顧他。愛崗敬業(yè)，無私奉獻。我想師德師風的建設(shè)也不是經(jīng)過一次活動，一次交流能夠完成。正是由于有很多我們這樣的教師，雖然不是教 育家，雖然不像名師那樣眾所周知。她的心里始終裝著全班學生，孩子的一點小小的提高，她報之以鼓勵的話語，真誠的夸獎。 教 師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。 “ 誰愛孩子，孩子 就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。和諧的師生關(guān)系，是促進學生學習的強勁動力。 教師工作的 “ 示范性 ” 和學生所特有的 “ 向師性 ” ，使教師在學生心目中占有非常重要和崇高的位置。 它可以是一種行動：是劉艾玲老師對后 進生的悉心呵護；是甘清璞老師課下對學生的細心指導；是蔣斌老師每一次對學生循循教育。優(yōu)秀的老師在我們的身邊真的沒有嗎？或許是我們這雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛只 的盯住了他人的瑕疵吧。說實話，作為財務(wù)人員，我沒有理由不為學校增收節(jié)支著想。親愛的同事們，在這樣一個愉快和溫馨的氛圍中，難道還會忘記對工作的 奉獻嗎？ 作為一名教師，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么？是民族的發(fā)展，國家的富強？還是家長的期望？孩子的未來？此時此刻，你是否想到自己肩負的責任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè)和奉獻。 總之，要成為一名優(yōu)秀的小學教師，就要不斷地強化自己的理論水平和修養(yǎng)，提高自己的教學水平和職業(yè)水平，從兒童心理學的角度出發(fā)，平等地對待每一位學生， “ 用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心 ” ，為他們的精 彩人生構(gòu)筑堅實的基座，為祖國的建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的人才。 三、根據(jù)兒童的心理特點，因人施教 教育的基本準則是以 “ 淵博的知識培養(yǎng)人，科學的引導人 ” 。 為了我校的未來，我們應(yīng)該堅持理想，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以 “ 教書育人 ” 為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就 我們新的師魂 ! 我的演講完畢，謝謝大家 ! 師德師風標兵演講稿篇 4 尊敬的各位領(lǐng)導，親愛的老師： 大家好 ! 我為大家演講的題目是 “ 立師德，鑄師魂 ” ，我覺得這六個字不僅僅是這次演講的題目，更是作為教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。 首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴與幸福。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教 育的需要。學生忘擦黑板了，我會說： “ 該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽誤上 課。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近教師，期望與教師合作，向教師袒露自我的思想。 總之，在日常的教育教學工作中，在任何對學生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。說起教師的工作，真是感慨萬分。僅有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自我。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最終一次班會錄音時 ” 師德無價。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產(chǎn)生一輩子的影響。 沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。這就是教師獨有的享受。 常言說： “ 要想給學生一滴水，你必須要有一桶水。教育工作是艱苦和復雜的，教師必須要有職責感，勇挑重擔，樹立堅定的夢想，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負職責的行為。當然，在跟學生交朋友，相互關(guān)愛的 同時，我想自我也應(yīng)當時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭，愛字包容。講臺上，我講興正濃，講臺下，一位學生睡意正酣，我摸摸他 的頭； “ 不舒服嗎？ ” 他搖搖頭。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚