【正文】 一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。師愛是消除師生之間情感障礙的保證；師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為 “ 知心朋友 ”的橋梁；師愛是轉(zhuǎn)變后進生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。 因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！ 師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每一位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。 它更是一種精神：是李校長的兢兢業(yè)業(yè)；是陳校長的嚴(yán)肅認(rèn)真。沒有架子，活潑的性子讓學(xué)生樂于和他溝通交流，成為學(xué)生的嚴(yán)師益友。 鄧校長，一個背井離鄉(xiāng)十余年，獨自帶著兒子堅守工作，卻仍然意氣風(fēng)發(fā)，積極向上的女性。 我一個剛參加工作的年輕老師給在座這么多優(yōu)秀的前輩講師德、師風(fēng)，有點班門弄斧。雖然我奉獻的動作大了點，還好，我奉獻的只是皮肉和骨頭疼痛之苦，沒有奉獻自己的生命。再看本期新來到后勤組的張書記和李老師，大家有目共暏，在綠化上，有張書記的辛勤勞作，荒草變花園，四塊綠化帶生機盎然，像是園藝師修剪過的場面。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。師德，是教師工作的精髓，可以用 “ 師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范 ”概括其內(nèi)涵。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到 “ 身正 ” ，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累，但現(xiàn)實往往不如人愿。他們是剛從幼兒園走進校園的兒童，不僅心智上還不太成熟，而且從心理上有一個適應(yīng)的過程。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，合理安排。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。我只想說， “ 德 ” 是一個人內(nèi)心對自己的要求，底線高了， “ 品 ” 自然就高。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利 。 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。共同撐起教育完美的明天！ 師德師風(fēng)標(biāo)兵演講稿篇 3 各位老師： 大家好 ! 世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲： “ 早飯吃了嗎？ ”學(xué)生一愣，繼而會心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)當(dāng)忘記的。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對待他們。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生，也不歧視個別學(xué)困生，異常是去幫忙一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵。我們能為取得成績的孩子感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時刻感受到教師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友。教師的無私奉獻精神體此刻全心全意為學(xué)生服務(wù)。就此刻我?guī)У囊荒昙墎碚f，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會理解別人的愛，卻從來不明白怎樣去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重。在工作中我是這樣去做的： 一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識來武裝自我。第三，我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自我的精神世界。僅有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天應(yīng)對的學(xué)生在我們眼中才會每一天都是新的。 ” 常言道，學(xué)高為師，德高為范。沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。其身不正，雖令不從。師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，同時也是全社會道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。 孔子說過： “ 其身正，不令則行。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從。正如古詩所云： “ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。比如，在應(yīng)對家長物質(zhì)上的 “ 尊重 ” 時，應(yīng)對市場經(jīng)濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自我的價值觀念，堅持自我的生活信條呢我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個職業(yè)的尊嚴(yán)、價值與激動人心的幸福如果找到了，應(yīng)對家長，我們將成為他們思想上的朋友 、育人中的伙伴。一些失誤往往就是因為降低了自我的底線，僅有在真實的經(jīng) 歷中自我與自我對抗，師德素養(yǎng)才會有所提高。所以一個合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。所以，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前 進的動力。 三、努力工作，樹立無私奉獻的師德形象 人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自我，照亮了別人。 ”作為一名教育工作者，我們沒有權(quán)利不愛自我的學(xué)生。教師要對學(xué)生堅持一顆摯誠的愛心。 ” 的思 想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻付出，決不能夠把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。 ” 值日生低下了頭，為自我的失職難過。 作為新時期山區(qū)的人民教師，應(yīng)當(dāng)拋開功利觀念，要加強自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終堅持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛崗、愛生，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作，去感動更多平凡的人。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己 。讓自己有價值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。但只有這樣的真實經(jīng)歷，才真正 考驗著我們的道德。常言道，學(xué)高為師，德高為范。不僅要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的專業(yè)知識，而且還要貫徹落實到平常的工作中。小學(xué)生是祖國的花朵，國家未來建設(shè)的棟梁。 四、真誠耐心，努力成為學(xué)生的良師益友 付出了，總是希望會有回報，這是人之常情。 我的演講到此結(jié)束 ! 謝謝大家 ! 師德師風(fēng)標(biāo)兵演講稿篇 5 各位同仁： 上午好！ 我是選手駱斌，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是 —— 《師德的頌歌》！ 在師范求學(xué)時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話 ——— 學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給黨的教育事業(yè)！師德是人梯，給求學(xué)攀登者以無情的幫助，師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放，師德是渡船，搭送著 無數(shù)求知者駛向成功的彼岸。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。 奉獻時刻發(fā)生 在我們身邊，看我們后勤組的粟隊長，默默地在水電維護的崗位上工作著，沒有看到他為工作之事討價還價，沒看到他為報酬而斤斤計較，可謂是他走到哪，哪里就見到了光明，這是對全校師生工作和生活學(xué)習(xí)而創(chuàng)造好環(huán)境的奉獻，也教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。這是我們財務(wù)人員職責(zé)呀，也是財務(wù)人員的職業(yè)道德，是為了學(xué)校這個家呀。謝謝！ 師德師風(fēng)標(biāo)兵演講稿篇 7 各位評委、老師們： 大家好！ 今天我演講的題目是《讓師德彌漫整個校園》。 以這次演講活動為契機，我停下腳步，來看看身邊的人，就發(fā)現(xiàn)其實優(yōu)秀的老師就在我們身邊，良好的師德師風(fēng)正彌漫著這個校園。在教育學(xué)生時，他可以笑瞇瞇的對學(xué)生進行處罰，讓學(xué)生乖乖聽話卻沒有怨言。 還可以是一種風(fēng)格：是吳友娥老師的精益求精；是賴林老師的豪邁灑脫，更是彭陽光老師的儒雅從容。教師不僅是 社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。 師愛是師德的靈魂。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。 ” 在教育的神圣殿堂耕耘多 年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。 ” 教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。我和他教過一個班，學(xué)生在周記和里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。 在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個合格的青年教師。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。我感到很榮幸。一個小小的過失，更會牽動她的心。兩年來五（三）班的紀(jì)律好了，成績也提高了。可是他們在自我生活的每一天傾注的是同樣的熱情，播撒的是同樣的愛的種子。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果?？墒俏蚁嘈庞形覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，有教師們的全力配合。 多謝大家！