新橋中心小學(xué)三上長方形與正方形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 這在活動四中體現(xiàn)得尤為充分。） 三、實踐運用，拓展延伸 小小魔術(shù)師 師：大家都喜歡看魔術(shù)，那你們想不想自己來變魔術(shù)呢？ （ 1）拿一張正方形，把它變成一個長方形。 （師適時引導(dǎo)上下、左右兩邊即是對邊。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 ：多媒體課件、大小不同的長方形、 正方形紙片若干、學(xué)生準(zhǔn)備三角尺，釘字板，小棒等。 ?? 師：看來生活中的長方形和正方形無處不在，那么它們身上有什么特點呢？這節(jié)課我們就一起來親近我們的好朋友，進一步來認(rèn)識它，研究它。） （ 通過剛才學(xué)生實際動手操作的試驗結(jié)論 ,讓學(xué)生運用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論去解決一些實際問題 ,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的使用性 ,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的重視和興趣 ，使學(xué)生容易理解長方形的特征。）同學(xué)們數(shù)一數(shù)這里一共有幾個正方形，一共有幾個長方形。我們?nèi)绾我龑?dǎo)？ 2．合作學(xué)習(xí)的組織策略問題。 本課打破常規(guī)，用“想一想”引入，喚起學(xué)生的生活經(jīng)念和學(xué)習(xí)欲望， 在操作活動中，掌握正方形和長方形的特 征。 生 2：我用折的方法知道正方形四條邊是相等的，用三角板的直角來比它的角，發(fā)現(xiàn)了它的四個角都是直角。 （師把學(xué)生的猜想記錄到電黑板上。 《長方形與正方形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 新橋中心小學(xué) 張燕華 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊 p58—— p60 教學(xué)目標(biāo) : 知識與技能： （ 1）通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征。 生 2：它的四個角都是直角。 生 1：我用量的方法知道了正方形的四條邊是
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