【正文】 ” 為本課教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo)?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中，我發(fā)覺(jué)有相當(dāng)一部分的學(xué)生不愿去查字典，他們似乎習(xí)慣于老師的講解與告之，對(duì)待攔路虎基本上是放走的態(tài)度。再次基礎(chǔ)上，談?wù)勛x了這個(gè) 故事知道了什么。表演中，學(xué)生大笑，心情充分放松。我以為對(duì)我們來(lái)說(shuō)聽(tīng)讀是很有必要的，我們現(xiàn)在只能借助模仿，浸潤(rùn)在這種高質(zhì)量的朗讀中，才可能改變以往的種種惡習(xí)。 ” 雖然曾讓他們?cè)谡n前先寫(xiě)過(guò)，但老師沒(méi)有作任何指導(dǎo)，這應(yīng)該完全是孩子們讀文讀出來(lái)的自發(fā)的一種與英雄的共鳴。體會(huì)感悟不夠深入，僅停留在這只貓讓人好笑的層面，對(duì)深層的寓意體會(huì)不到位。五年級(jí)語(yǔ)文特級(jí)教師教學(xué)反思范文（通用 6 篇） 反思是一種積極主動(dòng)地關(guān)注個(gè)人行為和思維方式的實(shí)踐，以提高自我認(rèn)知和發(fā)展?jié)摿Α６菍W(xué)生的感情朗讀水平不高，需要老師的進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)。 五年級(jí)語(yǔ)文特級(jí)教師教學(xué)反思（篇 3） 一文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。而且我堅(jiān)信，這毫不影響我們的個(gè)性化閱讀。時(shí)機(jī)成熟，我做起了采訪(fǎng)者： “ 各位父老鄉(xiāng)親，你們?cè)谛κ裁囱剑?” 學(xué)生馬上心領(lǐng)神會(huì)，說(shuō)出了笑的原因。 學(xué)習(xí)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，則從題目入手，引導(dǎo)學(xué)生自主提問(wèn)： (l)張僧繇畫(huà)的龍為什么不 “ 點(diǎn)睛 ”?(2) 后來(lái)為什么又給龍畫(huà)上眼睛 ?(3)“ 點(diǎn)睛 ” 的結(jié)果怎樣 ?逐題討論，指導(dǎo)朗讀；啟發(fā)想象，領(lǐng)悟寓意。所以在一開(kāi)始學(xué)課文時(shí)，我請(qǐng)不放攔路虎的學(xué)生介紹自己的做法以及這樣做的好 處，請(qǐng)他們談完之后，我進(jìn)行總結(jié)，然后問(wèn)他們： “ 想不想像他們那樣成為沒(méi)有攔路虎或者很少碰到攔路虎的人？ ” 學(xué)生都說(shuō)想，接著我就說(shuō)： “ 書(shū)上就告訴了我們很好的方法。由于課文的 39。于是我以 “ 結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)我的心情，感悟追求的樂(lè)趣和積極向上、樂(lè)觀(guān) 自信的生活態(tài)度。 《讀書(shū)莫放 “ 攔路虎 ” 》教學(xué)反思 這是五年來(lái)他們語(yǔ)文課本上出現(xiàn)的第一篇獨(dú)立閱讀課文，本課介紹讀書(shū)方法的，告訴學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中不要放過(guò)攔路虎，應(yīng)掃清閱讀障礙，讓讀書(shū)更有成效。 ” 所以最后南郭先生只好逃走。接著指名一大膽的男生 進(jìn)行即興表演，讓其他學(xué)生擔(dān)任長(zhǎng)安街百姓的角色。而今年訂的錄音磁帶對(duì)我們班來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是及時(shí)雨，大大改觀(guān)了我們朗讀的面貌。不怕?tīng)奚鼮樽鎳?guó)，烈士永存在心間。一是學(xué)生對(duì)文本的 39。這里給大家分享一些關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文特級(jí)教師教學(xué)反思，供大家參考學(xué)習(xí)。三是課文的寓意比較深刻，只靠學(xué)生的讀，沒(méi)有老師的講，學(xué)生不能透徹深入的理解作者所要表達(dá)的思想感情。表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。課文主要有兩個(gè)目標(biāo)：一是能復(fù)述這個(gè)故事，二是學(xué)習(xí) “