【正文】 我的處理方式就是，仔細(xì)講述涉及到的數(shù)學(xué)的概念和定理證明，至于計(jì)算題我就只講一講方法，他們回去做作業(yè)完全可以看著例題照著葫蘆畫瓢。可能你們認(rèn)為同學(xué)們接受不了，所以應(yīng)該放棄。 ? 其次要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。為此，可以通過以下兩個(gè)途徑： 重視預(yù)習(xí)。 高等數(shù)學(xué)這門課程本質(zhì)上決定了它的枯燥無味，在教學(xué)過程中，要不斷摸索，總結(jié)，依靠課堂魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生，讓學(xué)生喜歡這門課程。 高等數(shù)學(xué)教學(xué)心得一： 高等數(shù)學(xué)是我院財(cái)務(wù)管理、工程管理、國際貿(mào)易、商管等相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課，主要講述了一元函數(shù)與多元函數(shù)的微積分學(xué)，針對不同專業(yè)的實(shí)際情況，結(jié)合 “ 雙考大綱 ” ，高等數(shù)學(xué)又分為《高等數(shù)學(xué) A》、《高等數(shù)學(xué) B》、《高等數(shù)學(xué) C》，充分掌握高等數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，對今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造，從事金融行業(yè)、建筑行業(yè)以及個(gè)人的邏輯思維等方面有很多大幫助。同時(shí)介紹本課程的研究對象、研究內(nèi)容和研究工具，將主要內(nèi)容用一條線穿起來給學(xué)生一個(gè)整體印象。 引導(dǎo)學(xué)生分析歸納所提的問題，并學(xué)會(huì)做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。通過上習(xí)題課可逐步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、抽象概括能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。思想方法也很值得借鑒。 總之，我建議大規(guī)模修改課本，增加系統(tǒng)的理論。再舉一些例子就完了。新舊知識(shí)要聯(lián)系著講，不僅僅要講這一單元的知識(shí)，也要注重對以前單元知識(shí)的復(fù)習(xí)。分析是從未知 “ 看 ” 需知， “ 逐步靠攏到 ” 已知的過程 。心理學(xué)認(rèn)為：滿足人們對理解、尊重和追求的需要，就能激發(fā)人的潛能，使人有一股內(nèi)在的動(dòng)力，朝所期望的目標(biāo)前進(jìn)。具體到知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，重點(diǎn)是在分析，考察哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要我們做什么，完成這個(gè)工作，需要幾個(gè)步驟，每個(gè)步驟的工作又是什么，跟學(xué)生講明白，體現(xiàn)層次感，每堂課對于一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，至少一道題目要有完整的板書，便于學(xué)生做筆記，模仿，要及時(shí)講解作業(yè)，多與學(xué)生交流 ，了解學(xué)生，深入到學(xué)生中去。 其次，上課要突出重點(diǎn)，做到張弛有度，結(jié)合我院學(xué)生的特點(diǎn)，盡量用簡單通俗的語言，圖形描述講解抽象的定理，推論等，比如在講解定積分及其性質(zhì)、多元函數(shù)求導(dǎo)運(yùn)算。 三、注重教學(xué)效果 加強(qiáng)對學(xué)生的了解與交流，建立良好的師生關(guān)系，有助于 將單純的教育教學(xué)過程變成師生平等對話、合力互動(dòng)、教學(xué)相長的友好合作的過程。 分析與綜合是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最常用的方法。 此外，在習(xí)題課上，對所學(xué)的基本定理、基本概念要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)它們的條件、應(yīng)用范圍及其相互關(guān)系，使其在學(xué)生