【正文】 對(duì)老師以 “ 分 ” 定人為幾多。 寫(xiě)教案從何動(dòng)手，修正時(shí)應(yīng)細(xì)致哪些題目 。只是如今好多老師對(duì)這一手段、助推器的理解不對(duì)，應(yīng)用的不是很好，以是因而導(dǎo)致了一些題目。但問(wèn)題也很多。指導(dǎo)老師給予我極大的信任，給我一個(gè)單元的內(nèi)容，用兩周的時(shí)間，按照自己的安排，自主完成全部的教學(xué)內(nèi)容。 經(jīng)過(guò)兩周的聽(tīng)課訓(xùn)練，我基本了解了當(dāng)今高中英語(yǔ)課的授課模式和流程。同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生還要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。 英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇 9 一、實(shí)習(xí)背景 “ 十年磨一劍，霜刃未曾試 ” ，十幾年的努力學(xué)習(xí)，尤其是大學(xué)三年多的專業(yè)學(xué)習(xí)，終于到了一試身手的時(shí)候。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。右側(cè)的五分之一是用來(lái)寫(xiě)臨時(shí)信息的，隨擦隨用，方便快捷。雖然時(shí)間很短，但是基本完成了本職工作，同時(shí)給指導(dǎo)老師留下了很好的印象，和學(xué)生們建立了深厚的情感。在短短的 .一個(gè)星期里，我成功完成了對(duì)初中和高中六個(gè)年級(jí)教材體系的分析掌握，并且每天上班時(shí)還堅(jiān)持去聽(tīng)兩到三個(gè)同事的課，可從中受益匪淺。學(xué)會(huì)正確、有效、熟練、靈活地運(yùn)用多媒體教學(xué)等。正是因?yàn)檫@額外的輔導(dǎo)，給予他們更多課業(yè)上的幫助，更多精神上的鼓舞，使不少對(duì)英語(yǔ)失去興趣的學(xué)生重新燃起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。 當(dāng)?shù)谝淮我みM(jìn)課堂，我心中剛開(kāi)始一直好忐忑，擔(dān)心只有幾歲之差的我壓不住他們，擔(dān)心上課時(shí)因緊張而卡殼，擔(dān)心教學(xué)模式他們不喜歡 。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。 自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是 “ 車到山前必有路 ” 。英語(yǔ)是語(yǔ)言?，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過(guò)于機(jī)械，頻率過(guò)高，教師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)考試的意義存有不當(dāng)?shù)睦斫?，以致?duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響 上課以考試為目的。 課堂流程整體把握不錯(cuò)，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規(guī)定的 四步流程教學(xué)法 或 ppp 教學(xué)法等。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。 經(jīng)常與家長(zhǎng) 保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。 3. 在聽(tīng)力方面。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課 ,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處 ,半年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評(píng)。服從安排，人際關(guān)系融洽。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。 對(duì)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、試講及正式講課等教學(xué)情況的概述 自 9 月 610 號(hào)起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有 100 多節(jié)，并且作了聽(tīng)課記錄。 板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)需要提高 。所以我認(rèn)為要做一個(gè)合格的教師，應(yīng)該仔細(xì)研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運(yùn)用到課堂上，并且善于出 考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。 其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。 實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足。我遇見(jiàn)了一位專心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛(ài)教育工作的教師— — 我的指導(dǎo)老師。最后，點(diǎn)評(píng)作文 (作文每周一篇，我給話題或題目 )，將作文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤謄抄在黑板上 ，然后請(qǐng)學(xué)生找錯(cuò)。此外，立志做老師的精神值得部分教育者學(xué)習(xí)，有了積極進(jìn)取的職業(yè)精神才是工作的最強(qiáng)動(dòng)力，可以看出你準(zhǔn)備充分。為了將這些難題一一攻破，我不斷地查看相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)以及視頻 。而且，之前所擔(dān)心的種種問(wèn)題都迎刃而解。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng) ?機(jī)會(huì)靠自己去爭(zhēng)齲等 待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)，通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。 二、實(shí)習(xí)概況 在當(dāng)今社會(huì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，大學(xué)生就業(yè)難已是不爭(zhēng)的事實(shí)。一個(gè)月中，奔波于兩位指導(dǎo)老師的辦公室，他們給我提供了大量的鍛煉的機(jī)會(huì)，交給了我很多教學(xué)方法和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。 作業(yè)批改 實(shí)習(xí)生唯一能幫指導(dǎo)老師做的可能就是批改學(xué)生的日常作業(yè)。 平日里看老師上課很輕松，可是到自己真正備起課來(lái)還真不是件容易的事。這都 是因?yàn)闆](méi)有充分了解學(xué)生造成的。從而誤導(dǎo)老師上課也云云。相稱于葡萄枝，把一個(gè)個(gè)像葡萄一樣既好吃又好看的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)連成一節(jié)課 。當(dāng)然要實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育還需要很多條件，比方高素質(zhì)的老師是必不可少的，寬松的政策與相應(yīng)的硬件辦法也十分必要。而講授法不同，它讓我們的堆砌有了章法，有了布局，可以堆出高樓大廈，也可以堆出藝術(shù)作品。這遠(yuǎn)比只看考試結(jié)果要合理的多。 ” 在教學(xué)理論上，老師還經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要關(guān)注學(xué)生的能力， “ 我們所講的東西，要讓學(xué)生用力跳一跳就夠得著，不要太高，否則會(huì)挫傷學(xué)生的信心，而太低學(xué)生又會(huì)失去興趣 。 備課后接下來(lái)便是實(shí)戰(zhàn)了，走上課堂，正式的給學(xué)生上課。漸漸地發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了批改作業(yè)，批改作業(yè)的過(guò)程似乎是在跟學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，真是一種享受。我在英語(yǔ)教學(xué)方面的主要工作是以下幾方面： 聽(tīng)課 聽(tīng)課這一環(huán)節(jié)占據(jù)了我實(shí)習(xí)的大部分時(shí)間，也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。 我的實(shí)習(xí)學(xué)校是一所普通全日制高中學(xué)校。 ” 教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動(dòng)。 在早自習(xí)管理中，我開(kāi)展了 “ 我愛(ài)記單詞的 ” 活動(dòng)。在教育學(xué)中， “ 備教法的同時(shí)要備學(xué)生 ” ，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 常言道： “ 學(xué)高為師，身正為范 ” ， “ 教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水 ” ，因此，提高我自身的知識(shí)水平，優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)是我一生的必修課，我將在以后的學(xué)習(xí)工作中不懈努力 ! 有人說(shuō)：做人要像竹子一樣，每攀登一節(jié)，就要做一次小結(jié)。漸漸地，學(xué)生的成績(jī)?cè)诼靥嵘?。怎樣有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí) 。當(dāng)然，所有的這些懲罰措施都是輔助作用，最主要的方法還是以說(shuō)教為主。惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的英語(yǔ)水平才會(huì)提高 。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。 每當(dāng)站在講臺(tái)上， 被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長(zhǎng)送給我的一句話： “ 在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候。 現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下： 首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。 對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他教師的意見(jiàn)，結(jié)合自己的心得體會(huì)，覺(jué)得作為一個(gè)好教師，不但要對(duì)基本的專業(yè)知識(shí)有深刻熟練的把握，還要對(duì)考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。先后在高一 (1)班、高一 (6)班講課 4 個(gè)單元 。但家長(zhǎng)和孩子往往束手無(wú)策。聽(tīng)公開(kāi)課多次，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示，從這個(gè)活動(dòng)中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。所以在工作中我一直遵循 “ 嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn) ” 的指導(dǎo)方針。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 認(rèn)真上好每一節(jié)課。對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，最討厭的科目或許就是英語(yǔ)了，因此無(wú)論是哪個(gè)階段的英語(yǔ)教師，都是任務(wù)艱巨的。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、教育工作 作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。 孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，孩子、家長(zhǎng)、老師都是非常苦惱的。自第一次走上講臺(tái)正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導(dǎo)教師，實(shí)習(xí)教師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結(jié)與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。 在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。二十天的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。 而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。 英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告篇 6 實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我