20xx秋新人教版語文七年級上冊第10課再塑生命的人(專業(yè)版)
【正文】 (狄更斯 ) ② 順境中的美德是自制 ， 逆境中的美德是不屈 不撓。是知識使“ 我 ” 這個盲聾人看到了快樂 ， 看到了光明 ， 看到了幸福 ， 因而 ， “ 我 ” 覺得世界充滿了花香 ， 洋溢著美麗。莎莉文來到我家的這一天 ， 是我一生中最重要的一天 ” ， 在作者的心目中莎莉文老師就是光明的使者 ， 她到來時作者這樣描述自己的內(nèi)心感受： “ 我心里無聲地呼喊著： ‘ 光明！光明！快給我光明！ ’ 正在此時 ， 愛的光明照在了我的身上。莎莉文老師 ] 步驟三 質(zhì)疑問難 ， 深層探究。吐溫也給了她極高的評價： “ 19 世紀出了兩個杰出人物：一個是拿破侖 ， 一個是海倫。n) (2)詞義 企盼：盼望。 2． 學(xué)會從文中準確概括關(guān)鍵句、中心句的能力。 1． 生難字詞 (1)字音 廊 (l225。她以自強 不息的頑強毅力 ， 在安妮 第二部分 (第 4－ 13 段 )： 莎莉文老師利用實物來教導(dǎo) “ 我 ” 認識具體事物。 4． 幼年的海倫得病致殘以后 ， 愚昧而又乖戾 ， 但后來卻成為一個有文化修養(yǎng)的大學(xué)生。 【交流點撥】 這句話緊承上文中莎莉文老師教 “ 我 ” 水這一個詞 ， 讓 “ 我 ” 認識到了“ 水 ” 和 “ 杯 ” 并不是一回事 ， 同時也喚醒了我認識世界萬物的愿望的內(nèi)容 ， 形象地說出了自己參透物理后愉悅的心情。 史鐵生身殘志堅 ， 直面人生 ， 寫有《我與地壇》等作品 ， 成為著名作家。 步驟二 整體感知 ， 走進文本 步驟三 質(zhì)疑問難 ， 深層探究。凱勒的生命。 5． 文中的海倫和莎莉文老師給你留下了怎樣的印象？ 【交流點撥】 海倫是一個好學(xué)、聰明、堅毅、情感豐富、有強烈的求知欲的女孩。莎莉文小姐不僅教給海倫 知識 ， 也用愛和溫暖改變了海倫的人生。凱勒一歲半不幸染上疾病 ， 致使雙目失明、雙耳失聰 ， 隨之又喪失了說話的能力。 油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。 【課時計劃】 2 課時 教法指導(dǎo)： 1． 自主學(xué)習(xí) 讓學(xué)生圍繞 “ 自學(xué)互研 ” 中的知識點進行自主學(xué)習(xí)。然而 ， 這個世
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