【正文】 這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。 簡單自救方法 識別特殊號碼的用途 (如 1 11 120)，同時教學幼兒不可隨意播打這些號碼。 喜歡與同伴合作，學習運用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。 喜愛參加體育活動，在進行各種基本動作練習和做體操時動作靈活協(xié)調。 認識大于號和小于號，理解大小的相對性 。在面對同事時， 以 共同進步為出發(fā)點，經(jīng)常與同事交流經(jīng)驗，不僅學到了很多組織孩子活動的經(jīng)驗和竅門，豐富自己的學識，更對同事關系起到了促進作用。 二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。并通過回答問題 “ 是 ” 、 “ 好 ” 、“ 對 ” 來判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了 “ 告知性 ” 的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或對教師的依賴性，這種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補的。孩子總是把老師看做學習模仿的對象。改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍 。 剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應。請看她是怎樣看待閱讀的： “ 讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠；讀書，讓我在有限的從教時間內(nèi)，實現(xiàn)自身的無限。只 有這些目標都與教學活動完整的結合，才能夠達成目標。即使你再普通，你也永遠是父母眼中的寶貝，如果你夠自信，如果你夠堅強，那么別人給你貼灰點也好，星星也罷，都不能左右得到你。尤其是我談到蒲公英在晚上要把自己的花瓣合上，并且我獨自去小區(qū)里觀察拍照，回來后與家人分享。 少說，不是不跟孩子交流了，不說話了。這也再一次驗證了當下流行的一句名言： “ 教育是慢的 ” 。在幼兒園里，我們老師又該如何去開展好這重要的一課。 今天 12 月 11 日下午，五指山市幼兒園舉辦了 “ 億童運動包 ” 專題培訓活動，全體班主任和副班教師參加了本次培訓。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉，心靈自然被酬勞。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。注重實踐，打破封閉式教學。 讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 作為一名幼兒教師，教師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童保持一種對話的關系狀態(tài)，都可以在教師與兒童的共同活動中，在教師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在教師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。 所謂職業(yè)道德，就是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應的道德規(guī)范，情操和品質的總和。尊重 家長，讓家長多了解參與學校的教育工作，使學校教育和家庭教育有機地聯(lián)合起來。我相信自己在今后的教育生涯中，一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地充沛自己，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。 進一步認識時鐘，學會看整點、半點 。 提高自身的自律能力。 能正確協(xié)調的隨歌曲演奏樂器，有欣賞音樂的濃厚興趣。 三、家長工作： 熱情對待每一位家長，誠懇回答家長提出的疑問，虛心采納家長的合理建議，讓家長成為我們班級管理的一員。要有很多很多的耐心、細心和愛心。 希望通過這一學期的努力，讓學前班的每一位幼兒有一個質的奔騰 ! 幼兒教師讀書筆記心得篇 8 即將畢業(yè)的我，三個星期的實習使我深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實 際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。 生活安全 教學幼兒不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教學幼兒入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。 了解家鄉(xiāng)、祖國美麗的自然環(huán)境、的人文景物、傳統(tǒng)節(jié)日和重大變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音的能力。 能自然、大方地在各種場合、用適當?shù)囊袅?、速度、表情講話。在活動中關注不同能力水平的幼兒，細心耐心的引導幼兒。記得在小班的時候，班上有一個叫張婷的女孩，由于父母的離異，使得這個原本聰明活潑的孩子變得沉默寡言、性格內(nèi)向。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好 師生關系的，從而影響到教育。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的 39。這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。就讓我們在這讀書的季節(jié)里，來開始我們自己的閱讀吧，相信在閱讀中，我們也必須會變得美麗、優(yōu)雅。今天的培 訓讓教師們直觀了解和感受了 “ 億童蓓樂運動包 ” 多樣化的運動器械，今后該園教師將進一步深入實踐，讓孩子們感受體育器械的趣味性。孩子在體育活動中可以盡情的跑動、打鬧、玩耍，不但可以對孩子進行體能訓練和規(guī)則教育，還能培養(yǎng)孩子溝通協(xié)作的能力。我只想說：寶貝們，無論你是美是丑，聰明還是笨笨，你都是異常的，不需要任何理由、任何條件。 多做，不是多幫孩子做家務。那就是善意地指出孩子存在的問題，在語氣上，在嚴格中，透著濃濃的愛與肯定。沒有了公平，沒有了平等，對偶爾做錯事，偶爾調皮的孩子給了一個否定，沒有了翻身的機會，這樣的教育還有意義嗎 ?同樣很多家長，為了在教師地方給自我的孩子搞一個 “ 異常 ” 千方百計的去討好教師、取悅教師，期望教師給自家的寶貝多點的 “ 異常 ” ，這樣的行為有意義嗎 ? 教師是教育者，處的就是教育，平等公平嚴格的對孩子，是對孩子負責，家長還要什么異常呢 ?我們也期望家長們更不要用 “ 異常 ” 看每一位教師，因為每一位教師都有自我的特長，自 我的個性，那是獨一無二的，相信我們能給寶寶最好的最美的。 由于居住環(huán)境等關系，現(xiàn)今幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛煉，對孩子的身心的健康成長非常