【正文】 應用： 棉花摘心、果樹修剪等。 1880年，達爾文父子的實驗 與杰遜的實驗相比較，溫特的實驗巧妙在哪里？ （ 提示： 從實驗變量的處理和實驗組的設置方面加以考慮 ） 分析溫特實驗，你認為可以得出哪些結論？ 對照組 1：排除了胚芽鞘下部可以產生該化學物質 對照組 4：排除了可能是瓊脂本身發(fā)揮了對胚芽鞘生長的作用 生物學實驗設計應遵循的原則： 設置對照原則： 增加實驗的可信度和說服力 單因子變量原則： 排除無關變量的影響 金絲雀草胚芽鞘 單子葉植物特別是禾本科植物胚芽外的錐形套狀物，在種子萌發(fā)時，胚芽鞘首先穿出地面，保護胚芽出土時不受損傷，隨后為胚芽所突破。 ① 生長素的探索史 —— 植物向光性研究 光 A B C 光 A B C 1 2天 實驗組別 A B C 處理方法 不處理 去尖端 戴小帽 演示實驗： 小麥胚芽鞘的向光彎曲 預測： ⑴ 在單側光照射下 ， 彎向光源處生長的是 ________ ⑵ 在單側光照射下 ， 直立生長的是 ______________ ⑶ 不生長不彎曲的是 ____________ 思考： ⑷ 你認為向光彎曲生長的原因是 _________________ ⑸ 生長素的產生一定需要光嗎 ？ 你認為哪組實驗可以加以說明 ？ A C B 單側光時生長素在背光側分布較多，生長快，便朝向光源彎曲 不需要 C 對植物向光性的解釋 單側光 彎向 光源 生長 生長素分布不均勻 向光一側少 背光一側多 細胞生長（伸長）的速度不均勻 向光一側慢 背光一側快 植物生長具有 性； 產生生長素的部位是 ； 感受光刺激的部位是 ； 向光彎曲的部位是 ； 胚芽鞘產生的生長素由 運輸； 單側光照射下，生長素分布不均勻， 側多于 側； 生長素合成 光； 生長素對植物的生長有 作用。 一般低濃度促進植物生長，高濃度抑制植物生長。在光下重做此實驗。 （ 2） 濃度為 107mol/L的生長素對該植物的根 、 芽 、 莖各有什么影響 ？ ， ， 。 —— 植物向光性研究 實驗方法及實驗現象 結論或推測 1913年， 杰遜的實驗 結論： 胚芽鞘的尖端確實產生某種物質，能促進胚芽鞘下面部分生長。 對比 a、 b、 c、 d 4處 ， 生長素濃度及細胞生長速度正確的一組是 （ ） D ? 例．飛行于太空中的宇宙飛船中，放置一株水平方向的幼苗，培養(yǎng)若干天后，根莖生長的方向是 ? A 根向下、莖向上生長 B 根和整都向下生長 ? C 根向水平方向、莖向上生長 ? D 根和莖都向水平方向生長 ? 答： ( ) D （ 1）促進植物生長 （刺激細胞的伸長，促進細胞的分裂 ,莖伸