滬科版生命科學高二上5-5植物生長發(fā)育的調節(jié)4-免費閱讀
【正文】 （實驗原理、目的、實驗的方法與步驟） 實驗設計的原則： 對照性原則、 控制單一變量原則 實驗設計 在室外，設計一個在不用任何藥劑、裝置和觸及幼苗的情況下，使下圖（一）幼苗長成如圖示（二）的形態(tài)。 （ 2）如果實驗的結果是甲枝條生根最多，乙枝條不生根，丙枝條生有少量根，其原因是 。 種子的形成是果實發(fā)育的必要條件，實質是種子形成過程中合成的生長素在促進果實的發(fā)育 ③ 生長素的生理作用及特點 （ 2） 促進果實的發(fā)育： 生長素促進不同器官生長的最適濃度 不同。 分布： 分布很廣，大多集中在生長旺盛的部位。植物生長發(fā)育的調節(jié) 在植物體內合成的，從 產生部位 運輸到 作用部位 ，并且對植物體的生命活動產生 顯著的調節(jié) 作用的 微量 有機物，就統(tǒng)稱為植物激素 生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯 什么是植物激素？ 天然的植物激素有哪些？ 向 日 葵 滿園春色關不住 一枝紅杏出墻來 向光性 ——植物在單側光照射下的向光彎曲生長現象 ① 植物生長素的探索史 實驗方法及實驗現象 推測 1880年，達爾文父子的實驗 推測： 植物向光生長與胚芽鞘的尖端細胞有關，而且胚芽鞘的尖端細胞受光照后會產生某種物質，這種物質作為化學信號從上部傳到下部，影響下部細胞的生長，導致向光一側與背光一側的細胞生長不均勻。 ② 植物體內信息的傳遞與調節(jié) 植物體內生長素運輸特點 上端 下端 生長素在植物體內的運輸，主要是從植物體形態(tài)學的上端向下端運輸，而不能倒過來運輸。對生長素的敏感性：根＞芽＞莖。 （ 1）起對照作用 （ 2）甲枝條生長素濃度適宜，能促進扦插枝條生根。寫出： 實驗方案： 設計原理： 一 二 重力對植物體內生長素分布的影響及其生理效應 例：匈牙利學者帕爾（ A． Paal）在 1914— 1918年間進行植物生長的實驗研究時，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側，胚芽鞘會向另一側彎曲生長（如下圖）。 ⑤ 其它植物激素的生理作用及特點 激素間的協同作用、拮抗作用、反饋作用P52 1) 協同作用 一種激素可加強另一種激素的效應 2） 拮抗作用 指一種物質的作用被另一種物質所阻抑的現象 ⑥ 植物激素間的相互作用 實驗設計： 小麥胚芽鞘尖端產生生長素 實驗材料： 萌發(fā)的小麥幼苗（ 23cm)、 瓊脂及與實驗相關的器材（略）。 分析回答下列問題： （ 1）在設計的實驗中，設置清水組的實驗目的是 。 應用這種方法可以培育出無籽番茄 。如胚芽鞘尖端、 莖尖、嫩葉、根尖、發(fā)育的種子等。 結論： 胚芽鞘的尖端是感光的部位，彎曲發(fā)生在尖端以下的部位。 ② 植物體內信息的傳遞與調節(jié) 生長素的生理作用 ② 植物體內信息的傳遞與調節(jié) 生長素調節(jié)特點 抑制 促進 0 mol/L ⑴ 不同濃度的生長
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