【正文】 ” 這場辯論賽不僅豐富了我們的知識，增長了我們的見識，還鍛煉了我們的膽量，真是受益匪淺！ ?大聲朗讀 ?征求別人意見。接著劉老師強(qiáng)調(diào)指出 :“ 開卷有益” ,必須開“益卷” ,取其精華 .在此基礎(chǔ)上 ,勤奮讀書 ,放開眼光 ,運(yùn)用大腦 ,提高我們的道德情操和鑒賞能力 .從書中汲取營養(yǎng) ,受益終生 .劉老師意味深長的話語埋在了我們每個人的心田 . 啊 !這真是一場精彩的辯論賽 . 例文二 一場辯論賽 今天下午，我們班舉行了一場以“開卷是否有益”為話題的激烈的辯論賽。我們是反方，我們的首席辯手是柳晨暉，我們相信他能夠成功！ “停！”田老師高聲宣布，“辯論會現(xiàn)在開始！請正方首席辯手上臺！”只見桓嘉好似充滿了信心，走上了講臺。高爾基也說：‘書是人類進(jìn)步的階梯’。 ? 我支持正方的觀點(diǎn)，當(dāng)我站起來時，心像揣了一只小兔子，七蹦八跳的?！? 一天，我們班在老師的主持下，開展了一次以“開卷是否有益”為主題的辯論會。有詳有略，有所取舍。讓我們就這個問題來一次辯論。讀書給我?guī)砹撕芏鄻啡?，讓我了解了大山以外的世界知識。于是，我就想了一個辦法：用一本大的作文書來“掩護(hù)”我這本 《本草綱目 》 。 我愛書，更離不開書。愛 》 中的女主人公簡愛最終找到了幸福而歡呼雀躍，更曾為 《 西游記 》 中師徒四人每次化險為夷，最終取得正果而打心眼兒里高興 ?? 面對一本本好書，我毫不 吝嗇 自己的情感，讓自己融入書中，走進(jìn)人物的心里 ?? ? 我們在這個金色 的童年里，應(yīng)該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟梁打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國的發(fā)展、建設(shè)作出貢獻(xiàn)！ 范文三 我和書的故事 我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩。 ”這是韓愈眼中的書。爸爸媽媽為了讓我知道《西游記》是什么，就在我 6歲生日那天給我買了 32本關(guān)于《西游記》的小人書，也就是它帶我走入了名著的殿堂。不久，從 《 小學(xué)生作文寶典 》 中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應(yīng)用。以后只要有空我就去看那 套書還在不在，生怕被別人買走。打開塵封的記憶時光開始倒流，我似乎回到了我的幼年時代。我很快樂，也很懼怕 ——這種竊讀的滋味。 ,也很懼怕 —這種竊讀的滋味。 《 三國志 》 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 ? 看過某些書你受到什么啟發(fā)。 那是一個星期天，我和父母去朋友家串門回來，路 過一家書店，便進(jìn)去看了看。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。我要繼續(xù)和他們快樂生活，無憂無慮?！?這是高爾基眼中的書； “書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我 回味無窮 。我就這樣看著看著、幻想著幻想著 …… 在夢中，我自己成了偉大的作家，只花了兩個月就編寫了《一敏童話》１～１００集。 我為書付出我的精力與時間，書回報了我許多許多：它讓我上課思維敏捷，發(fā)言時見解獨(dú)特；它讓我博學(xué)多識；它讓我明白道理 …… 愛書吧，它是知識的源泉！ 我與書的故事 ? 課余時間我喜歡在書海里遨游，吸取知識的精華。我最喜歡幫他們看果園的果子，那個時候我就有很多時間讀書了。運(yùn)用一 義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 五年級 上冊 習(xí)作一 記一次辯論會 ?窮不讀書，窮根不斷， ?富不讀書，富不長久。寫出對第一次辯論的新奇感。 十月的一天，我們?nèi)嘣诮淌依锱e行了一次“講誠信與善意的謊言”的辯論會。 自然的收尾 “丁零零 —— ”下課鈴響了， 下 課后，不服氣的人還在辯論著。第二回合開始?，F(xiàn)在 2組正方， 4組是反方，每一組派一個首席辯手。把壞書作為反面教材。支持我們反方的同學(xué)歡呼雀躍、興奮異常。作者是怎樣突出主題的？ 3 比賽開始了，雙方隊(duì)員用流利的普通話作了自我介紹后，一場緊張而又激烈的辯論賽便拉開了序幕?？墒牵覀兎捶秸l也沒有失去信心，當(dāng)田老師宣布“請反方首席辯論手上臺！”柳晨暉迅速跑上講臺，我們鼓勵他，給了他熱烈的掌聲?！?大家的情緒高漲起來，紛紛開始唇槍舌戰(zhàn)。因此我們認(rèn)為開卷十分有益。 “鈴 ~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場 關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的 氣氛中開始了。自然地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 ? 辯論可先分小組進(jìn)行，然后再全班進(jìn)行。生活好了。 ? 有一天，外公外婆來我們家作客，外公他沖茶時不小心燙傷了手，我們家又沒有燙傷膏，于是媽媽就對我說：“堯堯，你到樓下的藥店買一盒燙傷膏回來。 書，是我最好的朋友。 直到有一天， 我又去 央求 爸爸帶我出去玩。書中的內(nèi)容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經(jīng)常 陶醉 在其中。也就是我第一次看《西游記》。當(dāng)我看見一篇描寫悲慘的作文時，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動了，我也哭了 …… 媽媽回來了，走到陽臺去了，衣服已經(jīng)濕得能出水了，我依然在看書，“啊，怎么啦？衣服怎么濕透了！敏敏，你是怎么搞的？”這時我才恍然大悟，“我，我 …… 我忘記了。 (2) “書是人類進(jìn)步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闕跳躍著歡快音符的樂章。 你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。 （杜甫） 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。小巧玲瓏且有畫龍點(diǎn)睛之功。 記得那是 2020年的暑假，正逢我 10歲生日，媽媽送 給我兩本楊紅櫻寫的“馬小跳”的小說，簡直令我發(fā) 了狂，白天我蜷縮在沙發(fā)上，除了上廁所，不曾站 起來過?！鞍ミ希趺崔k呢？別急別急，慢慢想辦法 ……” 有了有了！上次看了一本書，說輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時后，這本書完好無缺地展現(xiàn)在我的面前。它讓我看到了社會的各個領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。為此，我經(jīng)常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。于是我親自去新華書店 ? 購買了一本 《 上下五千年 》 ，回到家 津津有味 地看了起來。猛地，我決定看第二篇故事。 書是人類進(jìn)步的階梯。 ?采訪前準(zhǔn)備 ? 1 編輯準(zhǔn)備用品，測試設(shè)備，派發(fā)問題給記者 ； 2 復(fù)查所有問題以及引導(dǎo)采訪的策略 ?記?。? 要準(zhǔn)時 要有所準(zhǔn)備 要禮貌 要積極 要富有成效 要專業(yè) ? “ 陳云：謝謝你接受我的采訪，耽誤你讀書的時間了。盡量避免寫錯別字，主動運(yùn)用學(xué)過的修辭方法及美詞佳句。 正方 反方 開卷有益 開卷未必有益 好讀書 讀好書 讀書好 （ 1）先交代清楚辯論的主題，以及正反 方的論題和各自的情況，讓讀者看得清 楚，讀得明白。 “叮叮咚咚”下課鈴響了，反方以十分的微弱優(yōu)勢贏了。“當(dāng)然‘開卷未必有益’這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。 記一次辯論會 今天，第三節(jié)課上語文，田老師邁著輕盈的腳步，滿臉春風(fēng)地走上講臺，既沒有要我們打開書，也沒要聽寫，而是在黑板上寫了兩句話：“開卷有益”， “開卷未必有益。 辯論越來越激烈，發(fā)言的同學(xué)越來越多，可是時間不等人，下課了，田老師發(fā)言了。這時，正方辯手劉