【正文】 01:16:1101:16:1101:161/23/2023 1:16:11 AM1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 23 一月 20231:16:11 上午 01:16:11一月 211比不了得就不比，得不到的就不要。針對(duì)以上問題，各實(shí)驗(yàn)省都因地制宜地制定了相應(yīng)的政策、措施：? 廣東： 向?qū)W校挖潛；向社會(huì)找資源；通用技術(shù)課用職教的教師和社會(huì)的教師；組織 27個(gè)專家組赴全省各地指導(dǎo)（每個(gè)學(xué)科 1015名），形成本省的專業(yè)支持隊(duì)伍；成立了基礎(chǔ)教育的專網(wǎng)（ 112年級(jí)）。? 教材選用委員會(huì)的產(chǎn)生以及教材的選用要堅(jiān)持科學(xué)合理的程序。 到目前為止，共組織召開了 12次聯(lián)席工作會(huì)議，取得了良好效果。關(guān)于科目l 每一科目由若干模塊組成；l 模塊之間既相互獨(dú)立，又反映了學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系；每一個(gè)模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元；l 每一個(gè)模塊都有對(duì)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的要求與建議；l 每個(gè)模塊通常為 36學(xué)時(shí)。 ? 塑造學(xué)校文化環(huán)境是體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性的重要途徑。結(jié)果是，直接起因于學(xué)校及其學(xué)生與教師需求的課程開發(fā)開始復(fù)蘇了。 (四 ) 創(chuàng)建富有個(gè)性的學(xué)校文化 （文化重建）? “學(xué)校文化 ”的重建是課程改革的直接訴求和終極目標(biāo)。同學(xué)們玩得很高興，我乘機(jī)啟發(fā)學(xué)生將今天的有趣游戲?qū)戇M(jìn)日記，他們都欣然答應(yīng)。? 科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、會(huì)計(jì)師、工程師和電腦程序設(shè)計(jì)師肢體運(yùn)動(dòng)智能 肢體運(yùn)動(dòng)智能是指巧妙地控制身體和處理物體的能力? 運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生和手藝人音樂智能 音樂智能指能夠創(chuàng)造和欣賞節(jié)奏、曲調(diào)的能力作曲家、指揮家、樂師、音樂評(píng)論家、制造樂器者和善于領(lǐng)悟音樂的聽眾個(gè)人內(nèi)省智能 個(gè)人 內(nèi)省智能指自我意識(shí)以及整合內(nèi)在情感、價(jià)值、信仰和思維過程的能力 。 ?第一部分 :新課程的基本理念? 綱要指出 :本次課程改革致力于構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系 ,確定以學(xué)生發(fā)展為本的課程目標(biāo) ,設(shè)置具有均衡性 ,綜合性與選擇性的課程結(jié)構(gòu) ,精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展所必備的基礎(chǔ)知識(shí) ,基本技能 ,倡導(dǎo)自主 ,合作與探究的教學(xué)方式 ,積極鼓勵(lì)教師與學(xué)生的創(chuàng)造性 ,探索有利于學(xué)生 ,教師和學(xué)校發(fā)展的課程評(píng)價(jià)制度 ,推行民主化的三級(jí)課程管理政策 ,實(shí)現(xiàn)教育觀念的重建和教育制度的創(chuàng)新。蘇珊今天上課之前嘔吐了。（學(xué)生與自我 ,學(xué)生與他人及社會(huì) ,學(xué)生與自然） 其次 ，新課程突破學(xué)科疆域的束縛，強(qiáng)調(diào)向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn)回歸，把自然、社會(huì)與自我作為課程開發(fā)的基本來源。我們可以通過培養(yǎng)學(xué)生的多元智能來改進(jìn)教育多元智能與教學(xué)改革對(duì)智能有一個(gè)更寬泛的認(rèn)識(shí)。其學(xué)生觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)者并不是空著腦袋進(jìn)入學(xué)習(xí)情境的。 學(xué)校始建于光緒三十年（ 1904年），其前身為嚴(yán)氏家館。另一方面，課程管理的參與人員、隊(duì)伍構(gòu)成多元化。教師：深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，把握好自身的角色定位，在課程開發(fā)與實(shí)施的過程中實(shí)現(xiàn)良好的專業(yè)發(fā)展。 為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無限空間。選修 22：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用；數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。? 各實(shí)驗(yàn)省（區(qū)）要組織專家指導(dǎo)組，深入學(xué)校，在課程管理、教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展等方面全程跟蹤指導(dǎo)。學(xué)校建立以校為本的教學(xué)研究制度n 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)課程資源建設(shè)，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源；n 大力加強(qiáng)校際、學(xué)校與高校和科研院所和社區(qū)的合作，充分利用職業(yè)技術(shù)教育的資源，努力實(shí)現(xiàn)課程資源的共享；充分挖掘校內(nèi)外課程資源，建立課程資源共享機(jī)制n 學(xué)校課程的開發(fā)要因地制宜，努力為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)；農(nóng)村地區(qū)的高中學(xué)校要結(jié)合農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展的實(shí)際開發(fā)課程資源；n 要積極利用和開發(fā)基于現(xiàn)代信息技術(shù)的課程資源，建立廣泛而有效的課程資源網(wǎng)絡(luò)。2023年實(shí)驗(yàn)省在經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、教師培訓(xùn)、課題研究、輿論宣傳等方面做了充分的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)工作開局良好。 一月 21一月 21Saturday, January 23, 2023很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 23 一月 20231:16:11 上午 01:16:11一月 211最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 。 一月 21一月 21Saturday, January 23, 2023雨中黃葉樹，燈下白頭人。? %的教師對(duì)課程改革充滿信心；? %的教師認(rèn)為新課程的實(shí)施將有助于學(xué)校的發(fā)展；? %的教師認(rèn)為高中新課程方案在自己所在的學(xué)?？梢圆僮鳎? %的教師表示將調(diào)整目前的教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)主動(dòng)適應(yīng)課程改革；? 學(xué)生普遍反映，喜歡新課程、新教材。 加強(qiáng)教學(xué)過程有關(guān)實(shí)際問題的研究，切實(shí)為教師提供專業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)；216。課程改革是政府行為，不僅認(rèn)識(shí)要到位，而且責(zé)任也要到位。（一）普通高中課程方案l 精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會(huì)進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐；普通高中課程改革的目標(biāo)：l 適應(yīng)社會(huì)需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)；l 創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力；l 建立發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，改進(jìn)校內(nèi)評(píng)價(jià)，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，建立教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制；l 賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權(quán)，為學(xué)校創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程、因地制宜地開發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。學(xué)科拓展類 詩文導(dǎo)讀，時(shí)政聚焦，英語會(huì)話，英語閱讀，科技英語，生活與化學(xué)等。? 校本課程的概念體現(xiàn)在：在課程權(quán)力方面，學(xué)校擁有課程自主權(quán)；在課程開發(fā)主體方面，教師是課程開發(fā)的主體；在課程開發(fā)場(chǎng)所方面，具體學(xué)校是課程開發(fā)的場(chǎng)所。 ” 從人物風(fēng)采看學(xué)校文化溫家寶總理風(fēng)采鄒家華副總理風(fēng)采周光召吳階平朱光亞 梅貽琦 張伯苓英才輩出的天津南開中學(xué) ? 天津南開中學(xué)建校 100年以來，培育出大批人才，周恩來是南開中學(xué)校友的杰出代表。其教學(xué)原則認(rèn)為，應(yīng)給予學(xué)生解決問題的自主權(quán)，設(shè)計(jì)支持和激發(fā)學(xué)生思維的學(xué)習(xí)環(huán)境。有機(jī)會(huì)展示自己的長處使得學(xué)生希望成為 “專家 ”，這反過來會(huì)增加學(xué)生的自信和自尊。使人擺脫傳統(tǒng)知識(shí)觀的鉗制，走向?qū)χR(shí)的理解與構(gòu)建。 ” 普通高中教育的基本任務(wù)（最根本的價(jià)值追求）：培養(yǎng)高中生的健全人格或公民基本素養(yǎng)。普通高中教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。(三 ) 尋求學(xué)生主體對(duì)知識(shí)的建構(gòu) （學(xué)習(xí)方式維度） 新課程確立起新的知識(shí)觀，視知識(shí)為一種探索的行動(dòng)或創(chuàng)造的過程。學(xué)生能夠展示和分享自己的長處。建構(gòu)主義認(rèn)為，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個(gè)部分。”校歌的主歌詞是“ 渤海之濱，白河之津，巍巍我南開精神。 ”? 課程管理民主化使校本課程成為課程改革的一大亮點(diǎn)。生活職業(yè)技能類 銅管樂，民樂，聲樂，攝影，書法，實(shí)用美術(shù)，國畫，舞蹈。? 已由精英走向大眾。l沒進(jìn)入高中新課程的省份做好高中新課程實(shí)施規(guī)劃和各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作。 督促和指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)國家課程方案；216。n 學(xué)校應(yīng)實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式；n 學(xué)校應(yīng)根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過程的評(píng)價(jià)原則，綜合運(yùn)用觀察、交流、測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作、作品展示、自評(píng)與互評(píng)等多種方式，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長記錄手冊(cè)，全面反映學(xué)生的成長歷程；改革評(píng)價(jià)制度各實(shí)驗(yàn)省區(qū)精心規(guī)劃，深入研究，認(rèn)真組織，實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展健康順利：? 研究制定了一系列引導(dǎo)、規(guī)范課改實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的文件；? 初步形成了一支專業(yè)隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)了地方課程建設(shè)能力；(四 )實(shí)驗(yàn)區(qū)取得的經(jīng)驗(yàn)與面臨的挑戰(zhàn)? 通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)落到實(shí)處；? 以樣本校為龍頭推進(jìn)實(shí)驗(yàn)，初步形成了在學(xué)校層面發(fā)現(xiàn)問題、研究解決問題的機(jī)制；? 基本實(shí)現(xiàn)了對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的研究和指導(dǎo)；? 符合新課程精神的四省區(qū)高考招生方案已基本落實(shí)；? …… 2023年 9月至今，教育部先后4次組織專家通過聽課、訪談、與學(xué)生和教師座談、問卷調(diào)查等方式開展新課程實(shí)驗(yàn)情況的調(diào)研，問卷調(diào)查的結(jié)