【正文】 果表明： ? %的教師認(rèn)為這次課程改革很必要 。 靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。 23 一月 20231:16:11 上午 01:16:11一月 211楚塞三湘接，荊門(mén)九派通。 一月 211:16 上午 一月 2101:16January 23, 20231業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 01:16:1101:16:1101:161/23/2023 1:16:11 AM1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。? 福建： 主管省長(zhǎng)、市長(zhǎng)當(dāng)課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)；下發(fā)十幾個(gè)文件；確立 14個(gè)課題組；抓省、市兩級(jí)培訓(xùn)，局長(zhǎng)、校長(zhǎng)和教研室主任都參加；抓教研隊(duì)伍，建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研；抓輿論宣傳。n 學(xué)校應(yīng)積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課指導(dǎo)制度，避免學(xué)生選課的盲目性。? 各實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）要加強(qiáng)普通高中教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。選修 23：計(jì)數(shù)原理；統(tǒng)計(jì)；概率。江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)的學(xué)校教育哲學(xué) : 謙恭厚重 ,大氣恢弘。教師的專業(yè)知識(shí)、科學(xué)與人文素養(yǎng)需要更新和提高。此外，學(xué)生對(duì)課程的選擇權(quán)加大，是課程管理民主化的最重要體現(xiàn)。 ?；?是八角中有“ 南開(kāi) ” 二字。教學(xué)不能無(wú)視學(xué)習(xí)者的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，生長(zhǎng)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)，表演等活動(dòng)與寫(xiě)作與數(shù)學(xué)一樣，都可能是學(xué)習(xí)的方法。 （課程是師生相伴走過(guò)的旅途；課程即生活，即社會(huì)，是體現(xiàn)師生個(gè)體生命價(jià)值的活動(dòng)場(chǎng)?？雌饋?lái)她早餐吃了巧克力。 （學(xué)生填報(bào)志愿的自主表現(xiàn)？？） 對(duì)課程的詮釋和普通高中教育的認(rèn)識(shí)，有助于我們深刻領(lǐng)會(huì)新課程的基本理念。? 作家、詩(shī)人、記者、演說(shuō)家、新聞播音員數(shù)理邏輯智能 數(shù)理邏輯智能是對(duì)環(huán)境中的事物進(jìn)行抽象思考，形成思考模型，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)計(jì)算、推理、邏輯思考、實(shí)驗(yàn)研究，以解決問(wèn)題，創(chuàng)造新的數(shù)學(xué)或科學(xué)思考模式的能力。在給小船的 “ 平衡力 ” 打分以后，我又把能浮在水面上的小船兩只一組進(jìn)行比賽，由 “ 小船長(zhǎng) ” 吹氣，看誰(shuí)的小船 ” 跑 “ 得快，然后我再給小船的“ 前進(jìn)速度 ” 評(píng)分，根據(jù)三項(xiàng)總分來(lái)確定最后的名次。 在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，注重描述學(xué)生的個(gè)性化反應(yīng)，以提升評(píng)價(jià)的個(gè)人發(fā)展價(jià)值。? 中科院、工程院、中研院及外籍院士 ：陶孟和、范文瀾、羅常培、梅貽琦、吳大猷、魏榮爵、朱光亞、周光召、何柄棣、卞學(xué) 等五十五人。 英國(guó)課程專家約翰 .埃格爾斯頓： 我們?cè)阎饕呐性趪?guó)家課程計(jì)劃上，但十年后，我們終于漸漸地認(rèn)識(shí)到，如果我們的目標(biāo)是學(xué)校中的變革，那么就必須通過(guò)學(xué)校來(lái)發(fā)動(dòng)變革。 ? 普通高中新課程同樣非常關(guān)注隱性課程在塑造人、培養(yǎng)人中的作用，注重學(xué)生對(duì)日常生活的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，同時(shí)賦予教師一定的課程自主權(quán)，逐漸形成民主的管理文化與合作的教師文化，有利于營(yíng)造豐富的學(xué)校環(huán)境文化，更好地促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。l 藝術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)并行設(shè)置，供學(xué)校選用；l 鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)多種外語(yǔ)。? 教育部建立了實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）聯(lián)席會(huì)議制度，定期交流有關(guān)信息，研究具有普遍性的問(wèn)題和政策措施，共享資源和經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)各實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)）實(shí)驗(yàn)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。? 審查了 14個(gè)學(xué)科的 66種共計(jì) 335冊(cè)教材，審查通過(guò) 274冊(cè)教材 。? 在外部支持方面，經(jīng)費(fèi)、政策、教師編制、輿論環(huán)境等方面尚未完全到位、形成合力。 一月 21一月 2101:16:1101:16:11January 23, 20231他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國(guó)見(jiàn)青山。 一月 21一月 21Saturday, January 23, 2023閱讀一切好書(shū)如同和過(guò)去最杰出的人談話。 一月 2101:16:1101:16Jan2123Jan211越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 。? 海南： 圍繞高中課程改革印發(fā) 20多個(gè)指導(dǎo)性文件和相關(guān)政策；建立專網(wǎng)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研；利用網(wǎng)絡(luò)共建共享，通用技術(shù)課程開(kāi)課率達(dá) 100%，全面開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)；形成 “定餐制 +配餐制 +自助餐制 ” 的排課選課形式；建立網(wǎng)絡(luò)電子檔案開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。 （ 5） 規(guī)范規(guī)范 教材選用制度教材選用制度 (6)以樣本學(xué)校為龍頭，積極探索，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮其在新課程實(shí)驗(yàn)中的骨干、示范和輻射作用 (7)積極探索高校招生考試制度改革積極探索高校招生考試制度改革? 教育部組織了高中新課程實(shí)驗(yàn)省（區(qū)）開(kāi)展高校招生考試方案研制工作的研討交流活動(dòng)，指導(dǎo)、幫助實(shí)驗(yàn)省（區(qū)）形成符合改革方向的高校招生考試方案； ? 各實(shí)驗(yàn)省 (區(qū) )要根據(jù)本省實(shí)際，研究制定高校招生考試方案；? 研制高校招生考試方案要遵循有利于高校科學(xué)公正地選拔人才、有利于實(shí)施素質(zhì)教育、有利于高校依法行使辦學(xué)自主權(quán)的原則，切實(shí)體現(xiàn)普通高中新課程的改革精神，反映各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求；? 建立科學(xué)決策機(jī)制，廣泛征求意見(jiàn)，充分論證，取得大多數(shù)考生、學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)同；? 高校招生考試方案須經(jīng)省級(jí)人民政府同意，報(bào)經(jīng)教育部核準(zhǔn)備案后公布施行。 進(jìn)入高中新課程 實(shí) 驗(yàn)的各省區(qū)要成立高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在政策、人員、經(jīng)費(fèi)、部門(mén)協(xié)調(diào)等方面保障改革能順利進(jìn)展。關(guān)于模塊l 有利于解決學(xué)?？颇吭O(shè)置相對(duì)穩(wěn)定與現(xiàn)代科學(xué)迅猛發(fā)展的矛盾；l 使課程進(jìn)一步豐富、多樣化，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選擇、及時(shí)調(diào)整課程，形成個(gè)性化的課程修習(xí)計(jì)劃；l 有利于學(xué)校充分利用教師、場(chǎng)地、設(shè)備等資源，靈活安排課程，為學(xué)校有特色的發(fā)展創(chuàng)造了條件。從校訓(xùn)看學(xué)校的價(jià)值取向 哈佛大學(xué)校訓(xùn)： 以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友 斯坦福大學(xué)校訓(xùn)： 讓自由之風(fēng)吹拂 賓夕法尼亞大學(xué)校訓(xùn)： 毫無(wú)特性的學(xué)習(xí)將一事無(wú)成 吉林師范大學(xué)校訓(xùn) : 好學(xué)近知 ,力行近仁?？谝恢械膶W(xué)校教育哲學(xué) : 全面發(fā)展 ,人人見(jiàn)長(zhǎng)。學(xué)校： 能否抓住這次課改實(shí)驗(yàn)的契機(jī)重建學(xué)校文化，轉(zhuǎn)換自身的管理體制，謀求個(gè)性化、特色化發(fā)展。學(xué)校文化的重建和再生是一個(gè)發(fā)展新的價(jià)值、信念和規(guī)范的過(guò)程。今天交上來(lái)的作品寫(xiě)得不錯(cuò)，給大家看看吧。神學(xué)家、哲學(xué)家和心理學(xué)家人際交往智能 人際交往智能指對(duì)他人的情緒、動(dòng)機(jī)和愿望進(jìn)行察覺(jué)并作出適當(dāng)反應(yīng)的能力。 貫穿本輪課程改革的核心理念是：為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。 ” 媽媽： “珍妮老師教你們健康飲食課了嗎？” 孩子： “沒(méi)有。 (現(xiàn)代教學(xué)價(jià)值觀 :知識(shí)、能力、方法、品格） 、自然與社會(huì)的和諧發(fā)展 首先 ,新課程用一種整體的觀點(diǎn)從三大關(guān)系上規(guī)劃培養(yǎng)目標(biāo) 。? 農(nóng)夫、植物學(xué)家、獵人、生態(tài)學(xué)家和庭園設(shè)計(jì)師加德納的觀點(diǎn)每個(gè)人都擁有八種智能； 每個(gè)人的智能組合形式各不相同每一種智能都具有獨(dú)特的發(fā)展順序這八種智能本質(zhì)上都具有價(jià)值中立的特點(diǎn)這些智能位于大腦的不同區(qū)域，既可以獨(dú)立工作也可以協(xié)同工作。學(xué)生不是簡(jiǎn)單被動(dòng)地接收信息，學(xué)生能主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義。 一方面，中央與地方對(duì)課程管理的權(quán)力分配趨向平衡。? 學(xué)校應(yīng)在對(duì)自身的課程管理和建設(shè)的能力與水平進(jìn)行科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上，組織和建立一支強(qiáng)有力的課程改革領(lǐng)導(dǎo)和工作隊(duì)伍，形成一系列的課程管理規(guī)章制度，轉(zhuǎn)換工作作風(fēng)和管理體制，優(yōu)化學(xué)?，F(xiàn)有課程資源和師資力量，集中精力開(kāi)發(fā)一批精品課程和特色課程， 逐步打造自身完整而開(kāi)放的課程體系，形成自己的辦學(xué)特色。山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué) :博學(xué)日新 ,德行天下。選修系列 2選修 21：常用邏輯用語(yǔ)；圓錐曲線與方程；空間向量與立體幾何。? 各實(shí)驗(yàn)?。▍^(qū)、市）要建立健全專家咨詢系統(tǒng)，完善決策機(jī)制。 n 學(xué)校應(yīng)成為教學(xué)研究的基地；n 每一位教師都是教學(xué)研究者；n 教研主題是教師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題；n 學(xué)校有責(zé)任為教師教研尋求專業(yè)支撐；n 學(xué)校應(yīng)建設(shè)教研文化，形成學(xué)習(xí)型組織。? 江蘇： 抓 4個(gè)穩(wěn)定環(huán)節(jié)，建立教學(xué)秩序，排課、高考方案、提升統(tǒng)籌的高度，主體放在大市一級(jí)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)估；發(fā)揮樣本校的作用；可持續(xù)保障制度（校本教研和網(wǎng)絡(luò)研修），發(fā)揮教研系統(tǒng)的作用。 1:16:11 上午 1:16 上午 01:16:11一月 21沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 一月 21一月