【正文】 直觀 在最初的感知與探索階段，宜用直觀媒體（照片、視頻、語音等）直觀逐漸轉(zhuǎn)向抽象： 在比較、綜合、推理等階段，常用直觀逐漸轉(zhuǎn)向抽象的媒體（圖形、圖畫、動畫）抽象： 在最后分析階段，常用描述抽象概念的文字符號褶皺山 .ppt多媒體技術(shù)選擇要符合學生需求與認知特點有效信息原則 (實效性原則 )認知結(jié)構(gòu)認知結(jié)構(gòu)教學媒體教學媒體與認知結(jié)與認知結(jié)構(gòu)相容區(qū)構(gòu)相容區(qū)有效信息區(qū)有效信息區(qū)教學媒體與教學媒體與教學內(nèi)容教學內(nèi)容統(tǒng)一區(qū)統(tǒng)一區(qū)認知結(jié)構(gòu)認知結(jié)構(gòu)與教學與教學 內(nèi)內(nèi)容一致區(qū)容一致區(qū)教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學媒體教學媒體（四）符合學科（四）符合學科 /領(lǐng)域特點：領(lǐng)域特點： 根據(jù)不同領(lǐng)域根據(jù)不同領(lǐng)域 /學科的認知特點，選擇恰學科的認知特點，選擇恰當?shù)亩嗝襟w進行教與學當?shù)亩嗝襟w進行教與學√√ 操作要領(lǐng)：操作要領(lǐng)： 根據(jù)不同領(lǐng)域 /學科獨特的內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)，選擇或組合多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)相對獨特的認知過程；?誤區(qū)：誤區(qū)： “ 想當然 /隨意選擇 ” 信息技術(shù)淪為教師表演的道具；學生只是被動的看客課程本位整合觀的多媒體技術(shù)選擇課程本位整合觀的多媒體技術(shù)選擇以英語學科為例以英語學科為例v 英語學習的核心目標：英語學習的核心目標：學會以合乎規(guī)則的方式（語法）綜合運用學會以合乎規(guī)則的方式（語法）綜合運用（雙向解讀）字、詞、句等（書面和口頭）文（雙向解讀）字、詞、句等（書面和口頭）文本?；パa，有效表達信息。 如： Prontpage?教學評價工具： 評價教與學的效果 如： SPSS整合平臺： 利用交流工具合作學習　　　利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具MSN、 SKYPE、 、 Email、 BBS、博客等，實現(xiàn)交協(xié)作、討論、會話，培養(yǎng)獨立思考、求異思維、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。 技術(shù)特點： 數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化教學特征： 開放、共享、交互、協(xié)作 教育信息化促進教學改革 大多 停留在內(nèi)容、手段、方法上的改革，而沒有真正進行 教學結(jié)構(gòu) 改革。 華南師范大學李克東教授解讀：解讀： IT與課程整合的內(nèi)涵（二）整合環(huán)境： 在數(shù)字化教學環(huán)境中學習微格教室 多媒體教室整合資源： 利用數(shù)字化教學資源學習中國：大學 視頻 公開 課 電 子 課 本多媒體教學 資 源 庫 專題資 源 庫整合工具： 利用認知探究與評價工具學習?信息加工工具： 文字處理工具，培養(yǎng)信息組織、意義建構(gòu)能力。有效整合的關(guān)鍵：有效整合的關(guān)鍵： 信息技術(shù)與教學目標、內(nèi)容、方法模式、評價等要素有機統(tǒng)整；全面融入各學科課程；融入教學過程（課程設(shè)計、課程實施和課程評價）；一線教師應堅持 課程本位的信息技術(shù)整合觀課程本位的信息技術(shù)整合觀本小節(jié)結(jié)束！探究探究 —— IT與課程整合的技術(shù)選擇 探究：探究：（一）發(fā)揮信息技術(shù)的特長：（一）發(fā)揮信息技術(shù)的特長： 利用信息技術(shù)（多媒體技利用信息技術(shù)（多媒體技術(shù)）的特長，并實現(xiàn)優(yōu)勢互補，有效表達信息。事實概念技能教學內(nèi)容文本圖形圖像視頻動畫音頻多媒體元素多媒體元素的有效選擇要領(lǐng)動畫視頻媒體提供 標準示范 （語言、動作）老師給出操作 步驟與要領(lǐng) ，學習者通過模仿 練習 技能，糾正 錯誤。 英語學習的認知過程分析及信息技術(shù)應用建議英語學習的認知過程分析及信息技術(shù)應用建議接觸語言情景，產(chǎn)生學習興趣感知加工語言材料語言符號表征與實物或意念之間建立聯(lián)結(jié)類似情景中的練習：內(nèi)部聯(lián)結(jié)的外化情景變式中的應用：生成富有靈活性和適應性的語言能力 以信息技術(shù)應用于人文及社會科學領(lǐng)域?qū)W習為例以信息技術(shù)應用于人文及社會科學領(lǐng)域?qū)W習為例人文及社會科學領(lǐng)域培養(yǎng)目標：人文及社會科學領(lǐng)域培養(yǎng)目標：1. 獲得較為客觀、全面的社會和歷史知識；在獲得較為客觀、全面的社會和歷史知識；在仿真的、復雜的社會或歷史仿真的、復雜的社會或歷史 情景情景 中，通過觀察、分中，通過觀察、分析、思考有關(guān)問題，形成可適應社會和歷史復雜析、思考有關(guān)問題，形成可適應社會和歷史復雜性、能經(jīng)受住時間考驗的性、能經(jīng)受住時間考驗的 觀點，交流、討論觀點觀點，交流、討論觀點 。記憶。學習目標：（ 1） 將數(shù)學問題生活化，在真實生活情境中學習數(shù)學時間、路程、速度三者之間的數(shù)量關(guān)系（ 2） 主題探究形成綜合解決實際問題能力（ 3） 信息獲取、加工、表達等技能Lin ITLabout ITLwith IT在信息技術(shù)中學習在信息技術(shù)中學習 三、 IT與 課程整合策略 （文