高教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)寫作記敘文選材組材1(專業(yè)版)
【正文】 ”一面又問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了？帶了幾個(gè)人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ?。第二個(gè)削肩細(xì)腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 ? 學(xué)生 C：選材較深刻，有一定的社會(huì)意義。 多個(gè)典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過渡。 通過廣泛的閱讀，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界。 材料要新穎 要善于觀察生活，感受生活，捕捉生活中“閃光點(diǎn)”，“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”。 學(xué)生 B ：我的一個(gè)親人或朋友將要到遠(yuǎn)方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間難舍難離的感情。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。黛玉連忙起身接見。 生活是一切素材的重要源泉。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。” 選材 妙 計(jì) 選取自己獨(dú)有經(jīng)歷 選取各種情感材料 —— 以少取勝 —— 以情取勝 選取全新角度 —— 以巧取勝 選取引人深思的材料 —— 以深刻取勝 組 材 總文理，統(tǒng)首位，定與奪，合涯際。 “ 走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。 ? 學(xué)生 C：回家只買到站票，好心人讓出位置，給予很多幫助，事后沒有聯(lián)系，但是以后主動(dòng)幫助需要座位的老鄉(xiāng)。 5．母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來。 4．母親在街上看見一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。 ? 學(xué)生 B:母親冒雨送發(fā)燒的我去醫(yī)院。 題目：送 別 ? A 的選材不太正確，作者沒有領(lǐng)會(huì)題目的真正含義 ? B 的選材正確但是太普通，多數(shù)人會(huì)這樣寫 ? C 的選材較深刻，有一定的社會(huì)意義
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