【正文】 82顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)小改善，如何獲得大效果 “編寫(xiě) ”標(biāo)準(zhǔn)與 “提煉 ”標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化的起點(diǎn)：三現(xiàn)改善案例分享從標(biāo)準(zhǔn)到執(zhí)行的進(jìn)化過(guò)程583顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)從改善到標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化 ≠ 規(guī)范化現(xiàn)場(chǎng)、流程改善方法標(biāo)準(zhǔn)化可視化易操作易培訓(xùn)執(zhí)行規(guī)范化培訓(xùn)體系培訓(xùn)方式培訓(xùn)組織84顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)“編寫(xiě) ”標(biāo)準(zhǔn)與 “提煉 ”標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)化的起點(diǎn)： “三現(xiàn) ”改善執(zhí)行方式?jīng)Q定執(zhí)行力85顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)216。持續(xù)穩(wěn)定地獲得利潤(rùn)12顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)管理在企業(yè)中的作用投入 INPUT材料 (資源 )產(chǎn)出 OUTPUT產(chǎn)品或服務(wù)轉(zhuǎn)換機(jī)構(gòu)勞動(dòng)力機(jī)器設(shè)備作業(yè)方法作業(yè)條件機(jī)能、品質(zhì)價(jià)格、成本數(shù)量、交期自動(dòng)調(diào)整 物的體系管理的體系13顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)現(xiàn)場(chǎng)管理十二大內(nèi)容人機(jī)料法環(huán)管理對(duì)象 管理項(xiàng)目Q 質(zhì) 量C 成 本D 交 期P 效 率S 安 全情 M 士 氣14顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)目標(biāo)Q C D S M不合格率損耗率及時(shí)交貨率連續(xù)安全生產(chǎn)天數(shù)？P單位時(shí)間人均產(chǎn)出15顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)卓越品質(zhì)管理思維（態(tài)度）2態(tài)度決定一切溝通與協(xié)作敢于承擔(dān)責(zé)任堅(jiān)定的信念面對(duì)問(wèn)題的行動(dòng)準(zhǔn)則結(jié)果很重要，過(guò)程更關(guān)鍵16顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)從 “異常描述 ”到 “審核 ”的全過(guò)程，認(rèn)為可以借鑒的優(yōu)點(diǎn)是？ “ 異常評(píng)定及原因分析 ” 由質(zhì)檢部班長(zhǎng)和質(zhì)檢主管去分析，是否妥當(dāng)和合符情理的？理由是什么？ 孔被鉆大了， “ 改進(jìn)措施 ” 由技術(shù)主管和技術(shù)經(jīng)理去填寫(xiě)，是否妥當(dāng)和合符情理的？?jī)晌粚?duì)策者的內(nèi)容改進(jìn)了什么地方？同一部門(mén)兩個(gè)人給出的意見(jiàn)，反映了什么現(xiàn)象？ 制造經(jīng)理在 “ 處理意見(jiàn) ” 欄填寫(xiě)內(nèi)容妥不妥當(dāng)？填寫(xiě)的內(nèi)容屬不屬于處理意見(jiàn)？ 質(zhì)量經(jīng)理在 “ 審核 ” 欄填寫(xiě)內(nèi)容妥不妥當(dāng)？填寫(xiě)的內(nèi)容屬于審核嗎？孔被鉆大了，哪個(gè)部門(mén)是直接責(zé)任部門(mén)？就這個(gè)不良事故，哪個(gè)部門(mén)？誰(shuí)？最應(yīng)該在 “異常分析和原因評(píng)定 ”及 “改進(jìn)措施 ”內(nèi)填寫(xiě)內(nèi)容和簽字確認(rèn)？從各個(gè)部門(mén)及填寫(xiě)人所填寫(xiě)的內(nèi)容字里行間看，你能描述出大家當(dāng)時(shí)的心理畫(huà)像是什么嗎？角色扮演并回答以下問(wèn)題17顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)18顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)19顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)（ 1）態(tài)度決定一切知識(shí)Knowledge努力Hardwork態(tài)度Attitude人財(cái)20顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)[Departmentalism]，就是為自己所在的小單位打算而不顧整體利益的思想作風(fēng)或行為。異常存在屢有發(fā)生，也要對(duì)該異常發(fā)生時(shí)處置方法標(biāo)準(zhǔn)化42顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)? 犯錯(cuò)誤不可怕，怕的是犯重復(fù)的錯(cuò)誤 ! 毛澤東對(duì)于問(wèn)題，只有滿足對(duì)于問(wèn)題，只有滿足 “三真三真 ”，才能實(shí)，才能實(shí)現(xiàn)糾正預(yù)防的目的現(xiàn)糾正預(yù)防的目的 43顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)? 源頭是哪里？? 后道工序是客戶，前道工序是供應(yīng)商44顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)? 6S問(wèn)題的核心是？? 不符合整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全要求的問(wèn)題？? 不符合 6S評(píng)分表中要求的問(wèn)題？? 不符合 6S活動(dòng)手冊(cè)中規(guī)定的問(wèn)題？? ……? 物的管理和人的行為沒(méi)有 “三定三要素 ”作為依據(jù)！45顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)工業(yè)化思維模式快速品質(zhì)解析法焦點(diǎn)課題實(shí)施方法與技巧如何做到真正的對(duì)策有效品質(zhì)課題案例分享如何系統(tǒng)的開(kāi)展品質(zhì)改善446顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)? 品質(zhì)、成本、開(kāi)發(fā)、財(cái)務(wù)、采購(gòu)、人力資源等診斷疑難問(wèn)題均可以有效解決或有明顯改進(jìn)? 利用 PDCA原則，建立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題固定套路，不斷持續(xù)改進(jìn)，提高管理水準(zhǔn)? 利用 PDCA原則，建立簡(jiǎn)單操作性強(qiáng)的細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，讓重復(fù)性的工作事事按標(biāo)準(zhǔn)行事。標(biāo)準(zhǔn)制定 是否有效 ，只有通過(guò) 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施 ，才能 驗(yàn)證。避免落入人 (Man)的圈套！? 把問(wèn)題盡可能向方法、流程、制度、設(shè)備等的方面歸類，才能提高管理水平，提高技術(shù)儲(chǔ)備。品質(zhì)解析的對(duì)象50顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)品質(zhì)解析流程品質(zhì)解析流程51顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)品質(zhì)解析開(kāi)展步驟發(fā)現(xiàn)品質(zhì)不良現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)不良現(xiàn)象數(shù)據(jù)對(duì)發(fā)生過(guò)程進(jìn)行調(diào)查和解析對(duì)產(chǎn)生原因進(jìn)行分析再現(xiàn)性確認(rèn)明確對(duì)策并實(shí)施記錄不良數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)效果編制作業(yè)指導(dǎo)書(shū)并水平展開(kāi)品質(zhì)解析成功要素“操作者 ”也會(huì)開(kāi)展品質(zhì)解析發(fā)現(xiàn)不良，立即記錄，確保真實(shí)解析具體不良，不要解析一類不良觀察問(wèn)題，而不是想象問(wèn)題秉持 “沒(méi)有電腦，也能管理 ”的觀念看不見(jiàn)的對(duì)策，即是無(wú)效的對(duì)策要堅(jiān)信 “沒(méi)有不能標(biāo)準(zhǔn)化的經(jīng)驗(yàn) ”推進(jìn)組織只開(kāi)展交流與獎(jiǎng)勵(lì)工作開(kāi)展品質(zhì)解析的步驟及要點(diǎn)52顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)? E水平 ：對(duì)策者并無(wú)任何調(diào)查和對(duì)策，期望不良是偶發(fā)因素引起，幻想不良會(huì)自動(dòng)消失。1顧問(wèn) 教育 智庫(kù) 合眾資源集團(tuán) 3A行 動(dòng) 準(zhǔn) 則 現(xiàn)場(chǎng) 現(xiàn) 物 現(xiàn)實(shí)卓越品質(zhì)管理與改善實(shí)戰(zhàn)技法3A企管：藍(lán)旭日202304282顧問(wèn) 教育 智庫(kù)