【正文】 原 來，他不是不管我，而是早就想好該怎么做了，只是沒告訴我而已。 (2)文體不限 (詩歌除外 )。能力層級為分析綜合 C。 (2)結 合語境，說說你對第⑥段文字的理解。 ④記得四月末五月初的時候，成熟的榆錢變成枯黃色，在風中凋落，鄉(xiāng)間沒有太多的娛樂，我們的許多玩具都與自然有著密切的聯(lián)系，榆錢就是一種。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。”或“做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分。 ④蔡元培晚年總結自己讀書多年卻“沒什么成就”，原因之一是“不能勤筆”。能力層級為分析綜合 C。 (5分 ) (1)第①段畫線句子使用了什么說明方法？它有什么作用？ (2分 ) (2)第②段畫線句中的“很可能”能否刪去？為什么？ (3分 ) 14．下列說法或推斷不符合原文意思的是一項是 ( )(3分 ) A．因為首次發(fā)現(xiàn)并在實驗室中合成出了準晶體，科學 家謝西曼獲得了 2020年諾貝爾化學獎。 考點：理解或翻譯文中的句子。 (2分 ) (2)孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！ (《捕蛇者說》 )(2分 ) 11． “ 此地適與余近 ” 中的“近”字言淺而意深，請你細讀原文，說說它的內涵。 (14分 ) 滿井游記 (節(jié)選 )【明】 袁宏道 廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。 D．《天平山中》前兩句運用對偶的手法 ， “ 細雨 ” 對 “ 南風 ” ， “ 楝花 ” 對 “ 枇杷 ” ，從氣候與植物兩方面刻畫出了江南三月所特有的景觀 ，抒發(fā)了詩人抑郁的心情。能力層級為表達運用 E。如：“五月天山雪，無花只有寒”反映了物候與地勢高下有關。 D．這些動物“臉又扁又寬，塌鼻子，厚嘴唇，咧著一張大嘴”，樣子怪難看的。 考點：正確使用成語（包括熟語）。 “漣漪”字形似字較多，“漪”比較難寫，應特別注意。 考點：識記并正確 書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為表達運用 E。這是格 列佛在 慧骃國見到的智馬的形象，它們具有“仁慈和友誼”兩種美德 。你能再寫出一句反映物候與地勢高下有關的詩句嗎？ (2分 ) ， 。 (3)試題分析：結合字面意思和自然現(xiàn)象分析即可。 【答案】 (1)柔嫩茂盛 溫和細密 (意思相近即可 ) (2)“送”字是擬人手法， (1 分 )形象生動地寫出了回家路上“鶯啼”相伴的情景， (1分 )表現(xiàn)了詩人悠然自得的閑適心情。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。 (3分 ) 【答案】 8． (1)① 略 微 (稍微 ) ② 雖然 (不能翻譯成“即使” )③表約數(shù)，上下 (左右 )④代魚 (魚 ) (2)C 9． 始 知 /郊 田 之 外 未 始 無 春 10． (1)亮晶晶的，好像明鏡剛打開，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。能力層級為理解 B。 B．在自然界中也發(fā)現(xiàn)了含有準晶體的巖石，不過這塊 巖石可能來自地球之外。 14. 試題分析： 文中寫到“這依然是個謎”，所以 C項不對。“不能勤筆”即不能勤于做筆記。”或“讀書思考，隨手記之，同時不忘時常溫故，無論對于 治學之人還是普通讀者，這習慣都值得我們承襲并堅持。 結合語境具體分析即可。起風的時候，落在地上的榆錢隨著風力滾動，我們順著風追，嬉笑聲在巷子里回響，受驚嚇的麻雀飛到高高的樹冠上、電線桿上，看著樹下嬉鬧的我們，似乎也在享受因為一片片榆錢的滾動在幼小的心窩里漾起的快樂。 (4分 ) 21． 閱讀宋學孟的《柳葉兒》選段，結合文章內容，比較兩文作者表達情感的異同 。 19. 試題分析：對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：（ 1）從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；（ 2）從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。 (3)書寫工整規(guī)范。原來，他的愛曾不消失?！焙喍痰囊痪湓?，卻打開了我的心結。 要求： (1)內容具體，有真情實感 。 考點：歸納內容要點，概括中心意思。 (3分 ) 搶來榆錢枝，揪上一簇，放進嘴里，貪婪地嚼，嘴里綠色的汁液順著嘴角直往下滴，我們顧不上剛換的干凈衣裳，抄起袖子就擦。至今回想起來， 那時吃榆錢的滋味那么香甜，終生難忘。 用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分 析?！边@句話放在文中哪一段最合適？為什么？ (4分 ) 【答案】 15． “讀書莫忘做筆記。把這些筆記前后參照、相互引證、融會貫通后，才有了如《管錐編》 里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。 考點：分析說 明性語言的語言特色。 12．準晶體有什么突出特征？ (2分 ) 13．根據(jù)要求解答下面兩小題。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。 (4分 ) (1)晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。 (二 ) 閱讀 下面 的文言語段，完成后面小題。 C．《天平山中》 從觸覺 、 視覺 、 聽覺 三個 角度描寫 ，描繪出 一幅美妙的山行圖。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。 (1)【詩詞積累】走進豐富多彩的詩詞世界，我們會發(fā)現(xiàn)有許多詩詞與物候有著密切的關系，許多詩詞反映出物候變化的規(guī)律。格列佛會見了亞歷山大、凱撒、荷馬、亞里士多德等歷史上的有名人物。不符合語境。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地 語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。能力層級為識記 A。 4．根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。 【答案】 (1)江奈生 (2)【溫馨提醒】國慶期 間，小明準備從泰興到昆明旅游，請 根據(jù)下面天氣預報材料，給小明以 人性化的提醒。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生 動。 (1 分 ) (3)D 【解析】 (1) 試題分析： 解答本題關鍵是對“花草”與”細雨”兩個本體事物特征的理解，根據(jù)花草可想到柔嫩茂盛類似術語，根據(jù)細雨的細字，可想到溫和細密類似的術語。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。 (2)略 11． ①指滿井和“我”住處的空間距離相近；②指“我”對滿井自然山水的喜愛和親近；③指滿井山水具有和“我”相近的性情