江蘇省泰興市20xx屆九年級語文上學期第一次月考試題含解析(存儲版)
【正文】 個宿舍到另一個宿舍，從鐵箱、木箱、紙箱，以至麻袋、枕套里出出進進。若干年后，當我們重溫當年的筆記，看到自己熟悉的字跡時，或許還會回想起某時某地寫下這筆記時的情形，內(nèi)心一定無比 自得與安寧。無論這筆記是手抄筆記還是電子筆記，它 都會成為我們好讀書之人一筆寶貴的財富。 【解析】 15. 試題分析：此題考查學生對論點的掌握。此外，在駁論中，往往還采用 “ 以子之矛，攻子之盾 ” 的批駁方法和 “ 歸謬法 ” 。故放在第 6段，作為事實論據(jù)。 搶來榆錢枝，揪上一簇，放進嘴里，貪婪地嚼，嘴里綠色的汁液順著嘴角直往下滴，我們顧不上剛換的干凈衣裳，抄起袖子就擦。它遵循的不光是大自然的意志，更是用自身微弱的力量掌握生命走向的信仰，也正是這種意志和力量成就了我的信仰，讓年少的我奮勇拼搏，走出了村莊。 (4分 ) 。柳葉兒一長出來，便長得風快，能夠吃的日子，只有那么七八天，至多十幾天。 (3分 ， 意思對即可 ) 21． 相同點：都表達了作者對童年往事的懷念以及對樹葉解決童年饑餓的感激之情； (2分 ) 不同點：《柳葉兒》通過搶柳葉、吃柳葉側重表達了作者對物質匱乏時期對柳葉苦中帶澀的特殊感情 (或心酸的感情 )(2分 )；本文側重于表達作者對已逝去的和正在逝去的美好事物的擔憂、失落； (或對榆錢樹被毀，美麗村莊消失的遺憾、無奈之情，引發(fā)人們對未來發(fā)展的思考。能力層級為理解 B。能力層級為探究 F?？磥?，要過幾天苦日子了。晚上，我賭氣沒有吃飯，早早地睡了。選擇最觸動自己內(nèi)心的人和事，寫出自己的真情實感。本題可采用欲揚先抑的寫法，先略寫自己與某人之間誤會誤解，以為某種情感已經(jīng)“消失”，然后再詳寫一件事，通過這件事感受到彼此之間是誤會誤解，那種情感“其實不曾消逝”?？伤皇恰芭丁?了一聲，就又去廚房了。 記得那時六年級的一天，我和往常一樣回到家，卻只看見爸爸的身影。相同點從年代的角度分析，不同點從主旨方面分析。最后一段或某句的作用是總結全文， 點明文章主旨，讓人回味無窮，并與開頭相照應。 20． (1)運 用動作描寫 (或“細節(jié)描寫”， 1 分 )，用“搶”“揪”“嚼”“擦”等一系列動詞，生動傳神地寫出了在物質匱乏的年代孩子們吃榆錢心情的急切和吃榆錢時的香甜 (2分 )。那一年春天，地里的野菜吃光了，前一 年的干地瓜秧吃光了，榆樹皮吃光了，大家又搶柳葉兒??那一年，我八歲。 ⑨再過十幾年幾十年，我該怎樣向出生在城市的女兒描繪詞典里“榆樹”的說明來打開她茫然的想象？ (有刪改 ) 18． 閱讀 ③ － ⑤ 小節(jié) ，說說作者對榆錢樹留存哪些幸福記憶。 ⑤故鄉(xiāng)的榆錢樹似乎有著超 凡的生命力，命運把它們拋到哪里，它們不挑剔，不抱怨，只是抓住機會，生根發(fā)芽，石頭縫里、泥墻頭上、屋檐的瓦縫里，都能扎根、繁衍。翠綠的榆錢一簇簇密密地爬在樹干上，仿佛在寫一部書，風是它的筆墨，每一個字里都粘著甜蜜等你品味。能力層級為分析綜合 C。 16. 試題分析：此題考查學生對論證方法的掌握，常見的論證方法有： 論證方法有：舉例論證、 道 理論證、對比論證、比喻 論證、引用論證 。 (2分 ) 17． 放在文中第 ⑥ 段最合適 (1 分 )。 ⑧時代在進步，電子筆記的出現(xiàn)讓筆記的記錄、保存和使用更為便捷：鍵盤輸入、復 制粘貼可以代替手寫，電腦和手機客戶端皆能同步保存；此外，這種云筆記還帶有關鍵詞檢索功能，極大地方便了我們對材料的收集和整理。 ⑤可見，對于治學之人，做筆記是讀書應有的步驟；而對于普通讀者來說，做筆記亦是一種值得吸取的方法?！贝送?，在他看來，相對于長篇大論的學術文章而言，筆記可長可短，有簡潔之美，做筆記“可以自抒心得，亦可以記錄人言；其態(tài)度可以嚴肅，亦可以詼諧，隨意揮灑，有如行云流水，一任天機”，筆記實乃學術界的小品 文。能力層級為分析綜合 C?！边@幾句話中可看出運用了作比較的說明方法。 D．罕見的準晶體可以在自然界中產(chǎn)生，并且很長時間內(nèi)保持穩(wěn)定。更驚人的事情還在后面，最近意大利和美國科學家對 這塊巖石進行了同位素測定，發(fā)現(xiàn)巖石里的氧同位素的特征與某些碳質隕石類似，換句話說，這塊巖石可能來自地球之外！ 該隕石很可能是 45億年前太陽系早期動蕩環(huán)境的產(chǎn)物。 考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。關鍵是要弄懂句子的意思。 (評分標準：一點 1分，共 3分。 8．根據(jù)要求，完成下列兩小題。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。 (3)試題分析： 詩中季節(jié)為夏。 考點：評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度 。 7． (1)這兩首詩雖然都用了形容詞“茸茸”，但描寫的景物特點卻不盡相同：盧仝的詩是形容花草的 ，楊基的詩是形容細雨的 。能力層級為表達運用 E。 【解析】 (1)試題分析：此題考查學生的積累，結合《大自然的語言》課文內(nèi)容回答此問題。 (3分 ) 泰興 20℃ —— 25℃ 昆明 多云轉小雨 7℃ —— 12℃ (3)【傳統(tǒng)探究】請仿照示例，從二十四節(jié)氣 (如冬至、霜降、芒種等 )中任選兩個解釋含義。 考點：識記文學名著內(nèi)容。斯威夫特 (或斯威夫特 ) 飛島國 耶胡 (2)收集黃瓜中的陽光，用蜘蛛網(wǎng)織布，把冰燒成粉末變作火藥，用豬耕地等等。 (2 分 ) (3)下列關 于《格列佛游記》的內(nèi)容表述， 完全正確 ． ． ． ． 的一項是 ( )(2 分 ) A． 格列佛應“羚羊號”船長的雇請，乘船到太平洋一帶航海，因遇風暴，“羚羊號”觸礁沉沒了 。 (8分。 C．硅谷的創(chuàng)始者之一肖克利與他八個學生意見不和。 2．下列標點符號使用 有錯誤 ． ． ． 的一項是 ( )(2 分 ) A．說起黃山，人們很容易想起徐霞客對黃山的贊譽：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。n yī( )( )。 【答案】漣漪 污垢 【解析】 試題分析：此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力，考查等級為 A。 D．吟誦《重修望海樓記》，怎能不喚起我們對家鄉(xiāng)的愛？ 怎能不激起我們建設家鄉(xiāng)的豪情？ 【答案】 B 【解析】 試題分析：《林中小溪》選自《林中水滴》，有改動 (百花文 藝出版社 1984年版 ) 。 【答案】 A 【解析】 試題分析：行云流水：形容文章自然不受約束，就像漂浮著的云和流動著的水一樣。 ④為 川者決之使導， ⑤盛名之下，
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