【正文】 ? 積極的暗示 肯定正面動機， 引導 更有效做法 ? 行為受愿望驅(qū)動，行為必有正面動機； ? 將行為與動機分開是共情基礎 ； ? 如果是我 ? 也會感到 ? 避免為什么 ? ？ ? 關(guān)心他的感覺 ， 使用誘導的語氣 ? 不要將你的解答加在兒童的問題上 ； ? 透過他們的視野來看世界 ， 你會知道更多有關(guān)孩子的內(nèi)心感受 。 ? 想象引導（橋梁）進入孩子內(nèi)心世界的； ? 模糊、不真實、糾纏想象被清晰化、現(xiàn)實化，被意識掌控； ? 重新檢驗與定位無助、害怕的感覺，充分表達，中和； ? 利用簡單暗喻取代嚴苛的事實（容易接受），通過想象游戲的情景，孩子可以從懼怕的失敗中解脫出來。粘媽媽，頻繁哭鬧，一月； ? 生活事件：媽媽離家進修，每周回家一次 ? 對媽媽離開反應過度，媽媽回來時，整天坐臥不安，一刻不能分離，容易生氣、很難被安慰，需要反復保證； ? 情緒低落，失去游戲興趣，胃口減退，容易嘔吐，睡驚頻繁。 ? 不要強迫孩子把碗里盛的飯菜吃光，應允許孩子剩飯。 ? 淡化飲食在各類活動中的重要性，培養(yǎng)兒童對戶外活動的興趣。 系統(tǒng)脫敏 ? 建立焦慮等級 ? 營造舒適 、 愉快情緒 ， 應用放松反應作抵抗條件用 ， 抑制恐懼反應 ， 循序漸進有系統(tǒng)地將焦慮反應 ， 由弱到強逐步消除 。 “ 獎勵 ” 與行為 ? 無意中獎勵了不良行為，是父母在教養(yǎng)過程中最常犯的一種錯誤。 演講完畢，謝謝觀看！ 。 常見兒童行為問題 ? 任性、發(fā)脾氣 ? 破壞性 /注意 尋求行為（咬人等） 行為互動 ABC模式 ? 親子互動慣式反應模式，讓家長意識到任性行為如何被強化和不斷升級？ ? 行為的后果（雙重獎勵） ? 學會了通過制造父母情緒上的痛苦來迫使妥協(xié)，有能量來控制家人。 注意資源重新分配 ? 離別焦慮患兒往往會把注意力完全集中在焦慮事件上，各種社會功能要受到影響，要用活潑、生動的戶外活動或游戲，將他們的注意力吸引過去。 肥胖認知行為治療 ? 兒童對進食量自我調(diào)節(jié)能力減弱，缺乏對進食量的自我控制能力。 ? 長胖食品：高脂、高糖類食品，容易導致兒童肥胖，如甜飲料、油炸食品、甜點心、糖果、膨化食品等。 ? 外化的行為模式：社交回避 、 拒絕上幼兒園 、不服從 、 口頭和身體攻擊 、 情緒不穩(wěn)定 、 哭泣 、 爭吵 、 沮喪 、 疲乏 、 腹痛嘔吐 、 頭痛 家庭的養(yǎng)育環(huán)境和養(yǎng)育方式 ? 過度“保護”，事事代勞，百依百順，沒有獨立面對困難的機會，社會技巧與經(jīng)驗缺乏，依賴性強 ? 物質(zhì)滿足來替代孩子的情感需求，缺乏情感交流， 觸發(fā)因素 ? 生活事件和在幼兒園受到挫折等 ? 被批評 、 被欺負 、 分離焦慮 、 擔心尿褲 、 陌生感 、想獲得更多的來自監(jiān)護者的關(guān)注 、 ? 與媽媽分開 ? 高要求的環(huán)境和自身的低能力無法協(xié)調(diào) ， 是促使情緒障礙患兒增多的原因之一 。 ? 當類似的恐懼發(fā)生時，自我提示性經(jīng)