【正文】 而在競爭情報分析中，五力分析練習(xí)應(yīng)該如此結(jié)尾： “ 在五力分析的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)，我們必須克服市場中的某些力量，以使我們可以在 市場中獲利，為使之發(fā)生，我建議 ……” 。(3)學(xué)歷教育教學(xué)層次較高，大多數(shù)大學(xué)把競爭情報課程設(shè)在了碩士階段，有的大學(xué)甚至把競爭情報課程設(shè)在了博士階段。② 人力資源領(lǐng)域。這樣就使經(jīng)濟情報工作成為一個政府直接推動的工作。專門的情報研究部門全員情報活動情報服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) ：?日本中小企業(yè)情報中心?大阪中小企業(yè)情報中心?技術(shù)情報網(wǎng) 歐洲 1990年成立了一個名為 SCIPEUROPE的類似于競爭情報從業(yè)者協(xié)會的組織，主要任務(wù)是溝通歐洲各國從事收集、研究和使用競爭情報的工作人員。 1986年，美國成立了競爭情報從業(yè)協(xié)會（ society of petitive intelligence professional, SCIP)其宗旨是： 提高競爭情報工作者生產(chǎn)和傳播競爭情報的技能，同時幫助他們參與到?jīng)Q策中去，與決策者展開有意義的對話，使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢?！?競爭優(yōu)勢 ” ： SWTO競爭情報分析中的重要內(nèi)容和對象之一；216。中國北京大學(xué)中國競爭情報與競爭力研究中心主任 謝新洲 教授一 競爭情報新方法及其應(yīng)用情報獲取技術(shù)競爭情報分析方法 競爭情報軟件工具二 競爭情報典型案例國家及第五競爭情報產(chǎn)業(yè)競爭情報實踐企業(yè)競爭情報案例三 競爭情報人才培養(yǎng)競爭情報職業(yè)生涯規(guī)劃競爭情報項目演講情報獲取技術(shù) 可擴展商業(yè)報告語言 （ extensible business reporting language ,XBRL)是一種基于XML的標記語言，用于商業(yè)和財務(wù)信息的定義和交換。Catalog近期國際競爭情報會議國外競爭情報的研究進展國外競爭情報的應(yīng)用現(xiàn)狀國外競爭情報教育現(xiàn)狀國外競爭情報的研究進展重要學(xué)科領(lǐng)域文獻最多的學(xué)科 227篇，最少為54篇主要集中在：經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、計算機科學(xué)與信息系統(tǒng)、情報學(xué)與圖書館學(xué)。 目前，競爭情報被廣泛應(yīng)用于企業(yè)、非營利組織等機構(gòu)。優(yōu)惠的政策政府情報網(wǎng)積極地參與競爭情報活動，為企業(yè)等機構(gòu)提供宏觀經(jīng)濟信息和競爭對手的情報。政府重視程度的差別確實造成了目前競爭情報即經(jīng)濟情報在兩國的不同命運。另外，有的大學(xué)把競爭情報作為一門獨立的學(xué)科專業(yè)，如法國艾克斯馬賽大學(xué) (UniversityAix—Marseille)專門培養(yǎng)競爭情報碩士，它要求學(xué)生有一年全職或兩年兼職的 ]二作經(jīng)歷，課程的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成為能在企業(yè)中建立和開發(fā)競爭情報系統(tǒng)的專家。有一半以上的學(xué)生認為應(yīng)在商學(xué)院設(shè)置競爭情報必修課，競爭情報與他們的學(xué)位有關(guān)，并且在將來的實際工作中仍會非常有用。 競爭情報分析與傳統(tǒng)的 “ 商學(xué)院式 ” 分析的一個區(qū)別是最終結(jié)果的不同。216。同時，他們中很多來自政府情報部門，具有很強的情報獲取及分析能力。⑤ 技術(shù)競爭情報 (CompetitiveTechnicalIntelligence， CTI)。商業(yè)公司提供的競爭情報培訓(xùn)；252。 當代法語對情報有 “ rensignement” 和 “ intelligence” 兩種不同的表述方法。微軟成功打敗網(wǎng)景 瀏覽器不僅作為進入國際互聯(lián)網(wǎng)的必要工具，而且更成為電腦軟件業(yè)公司爭奪的焦點?！?知識 ” ：建立知識交流與共享平臺，旨在不斷提升企業(yè)自身的核心競爭力；216。主要根據(jù)人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺以及觸覺對不同類型情報的敏感程度來劃分情報工作任務(wù)。競爭情報項目演講 Ainsworth等專家一起探討了怎樣在競爭情報的報告中用講述故事等方式進行匯報，什么類型的敘事方式更容易被接受以及在陳述過程中有哪些技巧等，在細節(jié)上對競爭情報從業(yè)人員在項目匯報中的表達和提高進行了培訓(xùn)。 國際文獻記錄中較多的出現(xiàn)了 認知科學(xué)、信息技術(shù)、信息系統(tǒng)、社會網(wǎng)絡(luò)、 、信息社會、本體 等關(guān)鍵詞，而國內(nèi)使