【正文】 :28:2210:28Jan2322Jan23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 。 員工樂于接受 P37 實(shí)施各種教育培訓(xùn) 借以上各種教育培訓(xùn)做思想動員建立共同的認(rèn)識。 窗戶或門下護(hù)板； 一般定位方式、使用 一般定位工具 長條形木板； 封箱膠帶； 粉筆； 美工刀等。 廠規(guī)廠紀(jì) 改善與 PDCA循環(huán) 現(xiàn)場 水平 標(biāo)準(zhǔn)化 改善 目前狀況 改善后狀況 PDCA PDCA P85 謝謝大家?。?！ ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 2023年 1月 22日星期日 上午 10時 28分 22秒 10:28: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 上午 10時 28分 22秒 上午 10時 28分 10:28: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus. 感 謝 您 的 下 載 觀 看 專家告訴 。 10:28:2210:28:2210:28Sunday, January 22, 2023 ? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 改善的流程 計(jì)劃 Plan 檢查 Check 試行 Do 處理 Action 未達(dá)到效果 達(dá)到效果 工作進(jìn)度如何？ 工作成果怎樣？ 存在何種缺陷？ 值得推廣的事例。 P34 簡單停留在掃干凈的認(rèn)識上，以為只要掃干凈 就是清潔化，結(jié)果除了干凈之外，并無其他改善 為了應(yīng)付檢查評比搞突擊，當(dāng)時效果不錯， 過后誰都不愿意繼續(xù)維持，稱 “ 一陣風(fēng) ” 清潔活動應(yīng)注意事項(xiàng) 清潔化對象只考慮現(xiàn)場的材料和設(shè)備方面 P35 5S－素養(yǎng)的定義 ◆ 制定服裝、臂章。 P10 全體員工達(dá)成共識 規(guī)定整理要求 確認(rèn)不需要的東西，多余的庫存會造成浪費(fèi) 向全體員工宣講，取得共識 下發(fā)整理的措施 P11 對工作現(xiàn)場進(jìn)行全面檢查 辦公場地（包括現(xiàn)場辦公桌區(qū)域） 辦公室抽屜、文件柜的文件、書籍、檔案、 圖表、辦公桌上的物品、測試品、樣品、 公共欄、看板、墻上的標(biāo)語、月歷等 檢查內(nèi)容： P12 制定判別基準(zhǔn)表 項(xiàng)目 內(nèi)容 處理方式 責(zé)任者 不用 已經(jīng)被淘汰的舊品 已經(jīng)無法使用的東西 報廢或移往呆滯區(qū) 經(jīng)營層 很少使用 半年以上到一年使用 12次；一年沒用過的物品 歸還原保管部門或放在較遠(yuǎn)的地方；放入暫存?zhèn)} 管理干部 偶爾使用 一周到半年用一次的物品 放在使用地附近 放在職場附近 基層管理干部 經(jīng)常使用 每小時 每周用到的物品 放在不要移動就可以取到的地方 使用者 說明：此基準(zhǔn)為包含整理和整頓在內(nèi)的基準(zhǔn)例，各企業(yè)應(yīng)針對整理的內(nèi)容，制訂反應(yīng)企業(yè)制度的基準(zhǔn) P13 非必需品的處理方法 非 必 需 品 無使用價值 有使用價值 折價變賣 轉(zhuǎn)移為其他用途 涉及機(jī)密、專利 普通廢棄物 影響人身安全、 污染環(huán)境物 另作他用 作為訓(xùn)練工具 展示教育 特別處理 分類后出售 特別處理 P14 不要什么 C、 墻壁上的： 1． 蜘蛛網(wǎng) 2． 過期海報 、 看板 3． 無用的提案箱 、 卡片箱 、 掛架 4． 過時的月歷 、 標(biāo)語 5． 損壞的時鐘 D、 吊著的： 1． 工作臺旁老舊的指示書 2． 不再使用的配線配管 3． 不再使用的老吊扇 4． 不堪使用的手工掛具 。 衛(wèi)生間之地板與壁面等。 只培訓(xùn)作業(yè)上具體操作，對 “ 規(guī)章制度 ” 不加任何說明或只是把 《 規(guī)章制度 》 貼在墻上，看得懂的人看，看不懂的人拉倒； 急于求成，以為三兩天的培訓(xùn)教育就能改變?nèi)说乃枷胝J(rèn)識； 沒有鮮明的獎勵制度，或執(zhí)行過程中因人情因素而大打折扣， 人們對 《 規(guī)章制度 》 視而不見，好壞不分； P40 6S－學(xué)習(xí)的定義 團(tuán)隊(duì) 學(xué)習(xí) 全員 學(xué)習(xí) 終身 學(xué)習(xí) P41 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理由 – 變化中的工作性質(zhì) – 個人的學(xué)習(xí)天性和對學(xué)習(xí)的渴望 – 知識的重要性與快速更新 – 全球經(jīng)濟(jì)一體化所帶來的競爭挑戰(zhàn) – 企業(yè)面臨日益劇烈、飄搖不定的變化 – 合作與競爭 組織學(xué)習(xí)特別重要 – 學(xué)習(xí)是組織的一項(xiàng)基本職能 – 組織學(xué)習(xí)為全面提升企業(yè)競爭力提供了良好的契機(jī) – 組織學(xué)習(xí)是組織生存與發(fā)展的前提和基礎(chǔ) 成為學(xué)習(xí)型組織的理由 P42 價值 核心競爭力 學(xué)習(xí)定位 學(xué)習(xí)型組織實(shí)踐模型 P43 學(xué)習(xí)驅(qū)動力： —— 組織發(fā)展遠(yuǎn)景 —— —— —— 創(chuàng)新文化 —— 環(huán)境與變化審視 —— 標(biāo)桿學(xué)習(xí) —— 創(chuàng)新小組與環(huán)境 —— 坦率的交流氛圍 學(xué)習(xí)驅(qū)動力： —— 組織發(fā)展遠(yuǎn)景 —— —— —— 運(yùn)用的平臺 —— 多重支持 —— 組織創(chuàng)新制度與文化 學(xué)習(xí)驅(qū)動力： —— 組織發(fā)展遠(yuǎn)景 —— —— —— 團(tuán)隊(duì)文化 —— 文件化管理（制度與管理） —— 坦率的交流氛圍 —— 學(xué)習(xí)與發(fā)展小組（正式與非正式） —— 內(nèi)部交流平臺（主題會 /期刊 /活動） 學(xué)習(xí)驅(qū)動力： —— 組織發(fā)展遠(yuǎn)景 —— 任職資格建立 /評價 /任用 —— 職業(yè)生涯 —— 創(chuàng)新文化（共識的價值、制度與行為） —— 環(huán)境與變化審視 —— 績效差距與標(biāo)桿學(xué)習(xí) —— 目標(biāo)度量 —— 假設(shè)基礎(chǔ)的改善 學(xué)習(xí)目標(biāo) 與 學(xué)習(xí)定位 發(fā)展學(xué)習(xí)型組織驅(qū)動力 P44 企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該服務(wù)于戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)發(fā)展的需要，應(yīng)該成為戰(zhàn)略 發(fā)展的工具，所以培訓(xùn)應(yīng)該系統(tǒng)全面化管理 知識獲取 —— 建立平臺、制定有效計(jì)劃并有效