【正文】 最終的規(guī)劃方案需要結(jié)合企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和年度關(guān)鍵任務(wù)來(lái)制定， 但這些初步規(guī)劃，是立馬企業(yè)大學(xué)建設(shè)的起點(diǎn)，我會(huì)在項(xiàng)目開(kāi)展中不斷檢驗(yàn)修正。結(jié)合立馬培訓(xùn)實(shí)際，應(yīng)整合集團(tuán)人力資源培訓(xùn)模塊、立馬商學(xué)院、以及三地培訓(xùn)資源，建設(shè)立馬的企業(yè)大學(xué) 6 目錄 培訓(xùn)體系建設(shè) 培訓(xùn)體三年規(guī)劃 7 立馬大學(xué)分“兩步走”發(fā)展戰(zhàn)略，短期為培訓(xùn)中心階段，長(zhǎng)期為企業(yè)大學(xué)階段，兩個(gè)階段分別有不同的戰(zhàn)略目標(biāo)和功能定位 戰(zhàn)略目標(biāo) 功能地位 階段一（培訓(xùn)中心） 階段二（企業(yè)大學(xué) ) ? 通過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃，全面整合，優(yōu)化集團(tuán)培訓(xùn)資源，搭建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì) ? 通過(guò)系統(tǒng)化培訓(xùn)，有效提升員工能力 ? 通過(guò)專業(yè)化管理，規(guī)范培訓(xùn)規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、評(píng)估，并形成制度 ? 通過(guò)組織架構(gòu)變革，全面擴(kuò)充培訓(xùn)職能 ? 將課程體系與職業(yè)生涯掛鉤，有效提升員工學(xué)習(xí)效率和任務(wù)勝任能力 ? 通過(guò)開(kāi)展與戰(zhàn)略性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，將個(gè)人能力的提升整合為整個(gè)組織能力的提升 課程體系： 講師體系： 評(píng)估體系： ? 以員工任務(wù)勝任力提升為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)分類分層體系化培訓(xùn) ? 外部講師為主，內(nèi)部講師為輔，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外部講師資源有效利用 ? 以課程為中心，實(shí)現(xiàn)柯式二級(jí)評(píng)估 課程體系： ? 以戰(zhàn)略推動(dòng)，行動(dòng)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題為目標(biāo)，設(shè)計(jì)與企業(yè)戰(zhàn)略契合的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng) 講師體系： ? 內(nèi)部講師為主，外部講師為輔，實(shí)現(xiàn)企業(yè)知識(shí)的挖掘、傳播和沉淀 評(píng)估體系： ? 以學(xué)員為中心，實(shí)現(xiàn)柯式四級(jí)評(píng)估 8 基于對(duì)立馬發(fā)展戰(zhàn)略的分析與思考，未來(lái)立馬培訓(xùn)中心的愿景、使命以及戰(zhàn)略角色如下 愿景 使命 ? 成為電動(dòng)車行業(yè)第一的企業(yè)大學(xué) ? 為立馬培養(yǎng)行業(yè)一流的員工 ? 傳播企業(yè)文化 ? 支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo) ? 培養(yǎng)立馬人的搖籃 ? 是解決問(wèn)題的平臺(tái) ? 經(jīng)理人學(xué)習(xí)、研討、決策的中心 戰(zhàn)略角色 9 目錄 培訓(xùn)體系建設(shè) 培訓(xùn)三年規(guī)劃 10 培訓(xùn)體系建設(shè) 31 建設(shè)目標(biāo) 32 組織結(jié)構(gòu) 33 課程體系 34 講師體系 35 評(píng)估體系 36 管理制度 37 硬件設(shè)施 11 基于立馬培訓(xùn)現(xiàn)狀，將重點(diǎn)進(jìn)行課程體系、講師體系、評(píng)估體系、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和管理制度五個(gè)模塊的規(guī)劃 ?建設(shè)基于任務(wù)模型，分層分類的課程體系 ?重點(diǎn)開(kāi)發(fā)營(yíng)銷、生產(chǎn)、支持線條的課程 ?形成由內(nèi)部兼 / 專職講師與外部講師構(gòu)成的講師隊(duì)伍 ?內(nèi)部講師將分為集團(tuán)講師與分公司講師 ?明確不同類別講師的授課對(duì)象與崗位責(zé)任 ?建設(shè) Elearning學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) ?完善評(píng)估體系，使得立馬培訓(xùn)能夠支持到業(yè)務(wù)的發(fā)展，讓培訓(xùn)有效、有用 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 評(píng)估體系 講師體系 課程體系 模塊建設(shè)目標(biāo) 培訓(xùn)體系模塊 戰(zhàn)略 規(guī)劃 管理制度 ?加強(qiáng)制度建設(shè)，為培訓(xùn)體系的完善提供制度保障 31建設(shè)目標(biāo) 12 培訓(xùn)中心組織結(jié)構(gòu) 培訓(xùn)中心總監(jiān) 教學(xué)管理科 項(xiàng)目管理科 企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng) 信息科 32 組織結(jié)構(gòu) 13 課程開(kāi)發(fā)科 課程開(kāi)發(fā)管理 課程體系搭建 培訓(xùn)項(xiàng)目 實(shí)施 制度流程建設(shè) 內(nèi)部講師管理 在機(jī)構(gòu)組織形式上，培訓(xùn)中心內(nèi)部各科室都有明確的分工 培訓(xùn)中心 課程體系管理 課程開(kāi)發(fā)經(jīng)理 講師 管理 講師管理經(jīng)理 培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施 培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)理 制度流程建設(shè) 培訓(xùn)支持經(jīng)理 ?繪制員工學(xué)習(xí)地圖 ?設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程 ?知識(shí)管理 ?常規(guī)培訓(xùn)項(xiàng)目 ?管理培訓(xùn)生 ? 6S管理 ?領(lǐng)導(dǎo)力 ?內(nèi)部講師的選拔培養(yǎng) ?講師激勵(lì)管理 ?外部講師資源管理 ?硬件設(shè)施 ?LMS建設(shè) ?制度流程建設(shè) 基本職能 32 組織結(jié)構(gòu) 14 培訓(xùn)中心 分公司培訓(xùn)人員 培訓(xùn)