【正文】 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 (3)科學(xué)家發(fā)明了一種基于上圖所示原理的廉價光電化學(xué)電池裝置，寫出光照時半導(dǎo)體電極表面發(fā)生的電極反應(yīng)式：_______________________________________。 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 【 答案 】 C 【 規(guī)律方法 】 根據(jù)不同的酸堿定義，每種物質(zhì)的酸堿性可能不一樣，主要是因為化學(xué)知識在不斷地發(fā)展，人類對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化的認(rèn)識逐步深入。 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 變式訓(xùn)練 1 我國古代煉丹著作 《 黃白第十六 》是世界上最古老的冶金化學(xué)著作 。 4．合成醫(yī)藥 抗生素和新藥物的合成，提高了人類控制和治療疾病的能力。 ② 1869年門捷列夫發(fā)現(xiàn)了 _______________。 蛋白質(zhì) 原子或分子 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 3． 人類對酸堿認(rèn)識的發(fā)展 (1)阿倫尼烏斯電離學(xué)說 ① 酸：電解質(zhì)電離產(chǎn)生的陽離子全部是 ________的化合物，如 HCl、 H2SO4等。 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 2．金屬冶煉的方法與金屬的活動性有關(guān)，很不活潑的金屬用熱分解法，因為其陽離子的氧化性比較強；活潑金屬的還原性比較強，很難找到還原劑，通常用電解法；其他金屬常用熱還原法。這些最古老的記載說明了中國古代對世界人類進(jìn)步起了什么重要的作用？ 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 解析： 曾青，古代泛指可溶性銅鹽溶液，例如，硫酸銅溶液、氯化銅溶液等。硝酸鉀和食鹽既不是酸也不是堿。 (4)新能源的概念關(guān)鍵在于 “ 新 ” 字，另外要符合新能源要求，即來源豐富、熱值高、使用后對環(huán)境無污染等。 (3)該反應(yīng) ________(填 “ 是 ” 或 “ 不是 ” )離子反應(yīng)。 HA和 A－ 相互依存 ， 稱之為共軛酸堿對 ， 共軛酸堿對間通過質(zhì)子轉(zhuǎn)移而相互轉(zhuǎn)化 。 由于金屬的化學(xué)活動性不同 ， 金屬離子得到電子還原成金屬原子的能力也就不同 ， 因此必須采用不同的冶煉方法 。 ④ 舉例： 酸堿兩性物質(zhì) 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 思考感悟 2．根據(jù)酸堿質(zhì)子理論，酸堿呈并列關(guān)系還是交叉關(guān)系？ 【 提示 】 酸堿呈交叉關(guān)系，如圖 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 二、化學(xué)是人類創(chuàng)造新物質(zhì)的工具 通過化學(xué)合成技術(shù)合成或分離出的物質(zhì)滿足了人類的需要，是化學(xué)對人類文明的重大貢獻(xiàn)之一。專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 第一單元 化學(xué)是認(rèn)識和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué) 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 第一單元 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 探究整合應(yīng)用 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 課前自主學(xué)案 自主學(xué)習(xí) 一 、 化學(xué)是打開物質(zhì)世界的鑰匙 1． 人類對金屬使用的發(fā)展過程 (1)金屬使用的發(fā)展歷程 金屬銅約在 6000年前已大規(guī)模利用，鐵約在 2500年前，而鋁的使用僅有 200年左右，這與金屬的活動性及人類冶煉金屬的技術(shù)有關(guān)。 H C O －3 ＋ H ＋ == = C O 2 ↑ ＋ H 2 O H C O －3 ＋ OH － == = C O 2 －3 ＋ H 2 O ③ 酸堿兩性物質(zhì)：既能給出質(zhì)子又能接受質(zhì)子的物質(zhì)，如 H 2 O 、 H C O－3 等。 對它們的冶煉方法的分析中不正確的是 ( ) A． (Ⅰ )， ① B． (Ⅱ )， ② C． (Ⅲ )， ③ D． (Ⅳ )， ④ 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案