高一化學(xué)化學(xué)是認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的科學(xué)(存儲(chǔ)版)
【正文】 訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 酸堿質(zhì)子理論 根據(jù)酸堿質(zhì)子理論 ， 凡是能給出質(zhì)子 (H＋ )的物質(zhì)是酸 ， 能接受質(zhì)子的物質(zhì)是堿 ， 能給出多個(gè)質(zhì)子的物質(zhì)是多元酸 ， 能接受多個(gè)質(zhì)子的物質(zhì)是多元堿 。 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 變式訓(xùn)練 2 依據(jù)酸堿質(zhì)子理論 ， 下列物質(zhì)屬于堿的是 ( ) A． 硝酸鉀 B． 小蘇打 C． 食鹽 D． 苛性鈉 解析： 選 D。 【 答案 】 D 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 變式訓(xùn)練 3 工業(yè)上常用電解熔融氯化鈉的方法制取金屬鈉和氯氣，試回答下列問(wèn)題： (1)金屬鈉在 ________極上產(chǎn)生。 (4)目前應(yīng)用最多的半導(dǎo)體材料是 Si，甚至有人提出硅是“ 21世紀(jì)的能源”，硅可作為新能源的原因可能的是 ______(填編號(hào) )。mol－ 1 (3)2H2O－ 4e－ ===O2↑ ＋ 4H＋ (4)abcd 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 。 (2)已知 1 mol CO2(g)和 3 mol H2(g)完全反應(yīng)生成CH3OH(l)和 H2O(l)，放出熱量為 kJ，寫出工業(yè)上以 CO H2合成 CH3OH的熱化學(xué)方程式：____________________________________。 電解熔融 NaCl和食鹽水比較 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 如圖為陽(yáng)離子交換膜法電解飽和食鹽水原理示意圖，下列說(shuō)法不正確的是 ( ) 例 3 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 A ．從 E 口逸出的氣體是 H 2 B ．從 B 口加入含少量 Na O H 的水溶液以增強(qiáng)導(dǎo)電性 C ．標(biāo)準(zhǔn)狀況下每生成 2 2 . 4 L Cl 2 ，便產(chǎn)生 2 m o l Na O H D ．粗鹽水中含 Ca2 ＋、 Mg2 ＋、 Fe3 ＋、 SO2 －4 等離子，精制時(shí)先加 Na 2 CO 3 溶液 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 【解析】 Na＋向陰極區(qū)遷移， H＋在陰極上發(fā)生還原反應(yīng)， A 項(xiàng)正確；在陰極電解水，水導(dǎo)電能力弱，加入少量氫氧化鈉增強(qiáng)其導(dǎo)電性， B項(xiàng)正確；根據(jù)電解方程式 2 Na Cl ＋ 2H2O = = = = =通電2 Na O H ＋ H2↑ ＋ Cl2↑ 知， n ( Cl2) ＝2 2 . 4 L2 2 . 4 L 而酸式弱酸根還能電離出氫離子，所以它又是酸，可見 B對(duì) C錯(cuò)。HgS有兩種晶型：一種為紅色，一種為黑色，兩者在一定條件下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化。 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 【 答案 】 B 【 規(guī)律方法 】 選擇金屬的冶煉方法與金屬在自然界中存在的狀態(tài)、金屬活動(dòng)性有關(guān)，需要在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，掌握各種活動(dòng)性不同的金屬的冶煉方法。 這四種方法在工業(yè)上均有應(yīng)用 。 (2)發(fā)展方向：研制高效、低殘毒、能夠被生物降解的新型農(nóng)藥。 (2)酸堿質(zhì)子理論 ① 酸：能給出質(zhì)子的物質(zhì)，如 HNOCH3COOH等。 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 2． 化學(xué)科學(xué)理論的建立與發(fā)展 (1)19世紀(jì) ① 以道爾頓原子論 、 分子結(jié)構(gòu)論和 __________________為中心內(nèi)容的經(jīng)典原子分子論的建立 。鋁是一種非?；顫姷慕饘伲靡话愕倪€原劑很難將其還原，工業(yè)上采用最強(qiáng)有力的氧化還原手段 —— 電解法進(jìn)行冶煉，而銅和鐵用一般的還原劑就可以達(dá)到目的，所以鋁的發(fā)現(xiàn)和使用比銅和鐵要晚得多。 ② 堿：電解質(zhì)電離產(chǎn)生的陰離子全部是 ______________的化合物 ， 如 NaOH等 。 3． 合成農(nóng)藥 (1)DDT：殘留毒性 ， 對(duì)環(huán)境危害大 。參照下表： 專題 4 化學(xué)科學(xué)與人類文明 課前自主學(xué)案 課
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