教師的角色(發(fā)表)(專業(yè)版)
【正文】 老師不應(yīng)當(dāng)成為鐵絲木棒，把那些出差的小樹“夾”進(jìn)整齊劃一的籬笆里。于是，門門功課只能剛剛及格。孩子的自信心空前高漲，對(duì)老師無(wú)比敬佩，言聽計(jì)從。而當(dāng)你猶豫的時(shí)候，再小的鼓勵(lì)，都是非常可貴的。二、打氣筒教師節(jié)時(shí)，又收到學(xué)生小高的短信，感謝我給了她面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，說(shuō)若不是我，她可能還只是一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)生。因?yàn)槊總€(gè)人都希望得到肯定。最傷心的是他的媽媽，因?yàn)?，為了孩子，只要有空，就天天陪他做作業(yè)，哪怕等到十點(diǎn)鐘，特別辛苦。教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)放大鏡，專門放大優(yōu)點(diǎn)的放大鏡。畢業(yè)后，她的媽媽遇到我，說(shuō)她很刻苦，很頑強(qiáng)：為了彌補(bǔ)英語(yǔ)上的短板，背單詞背得直掉頭發(fā)；為了追趕市區(qū)學(xué)生的水平，每天晚上學(xué)到十一點(diǎn)，終獲全班第一……她每次都說(shuō)，孩子總感激我給了她信心，要不然，她無(wú)法面對(duì)那么多的挑戰(zhàn)。”孩子是聰明的，孩子的父母也是聰明的。他在課堂上是失控的，有他在的課堂也是失控的。而這分?jǐn)?shù)對(duì)他們的未來(lái)究竟意味著什么？有多大的作用？成績(jī)是否就是一切？學(xué)生不會(huì)懂，家長(zhǎng)不太明白，或許我們自己也沒有完全看清。然而，有些時(shí)候，虬曲盤旋又何嘗不是一種美呢？教師還應(yīng)當(dāng)是什么角色？領(lǐng)航員？試金石？紅太陽(yáng)？如果說(shuō)，教育是一個(gè)圓，圓心一定得是學(xué)生，教師呢，應(yīng)當(dāng)是圓上的一個(gè)點(diǎn)。真沒寫過(guò)這樣的學(xué)生！一年多下來(lái)，他雖然課上不再亂吵了，但還是不肯聽講，不做作業(yè)，依然與老師敵對(duì)。后來(lái)竟然考上了重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)……從此以后，他每年都來(lái)看望恩師。從此以后，我開始關(guān)注更多的學(xué)生，尋找每一個(gè)人的亮點(diǎn)，盡可能地給他們舞臺(tái)，遇到挫折的時(shí)候，為每一位學(xué)生打氣。小高是我教的第一屆學(xué)生的班長(zhǎng)，畢業(yè)后考上了市重點(diǎn)初中，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，獲得了去新加坡交換讀書的機(jī)會(huì)，今年又考取了市重點(diǎn)中學(xué)。偶爾幾天作業(yè)都完成了，晨會(huì)課上我就表?yè)P(yáng)他是全班進(jìn)步最大的
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