教師的角色(發(fā)表)(完整版)
【正文】 媽也是最了不起的！”他的媽媽流下了感動(dòng)的淚水。字偶爾寫得端正了，就給他個(gè)大大的五角星，樂得他前后左右地炫耀。為了幫他改掉“不做作業(yè)”這個(gè)的陪伴了他四年的“頑習(xí)”，我想盡了各種辦法。可是，雖然這孩子特別內(nèi)向，看上去呆呆傻傻的，但為了不做作業(yè)，他顯得小聰明十足：盯著他抄完作業(yè)要求，回家擦掉；同學(xué)幫他用鋼筆抄，他就把這頁紙撕掉，或者換本子；給他媽媽發(fā)消息最管用，但只要媽媽上夜班，他就一個(gè)字都不寫。偶爾幾天作業(yè)都完成了，晨會(huì)課上我就表揚(yáng)他是全班進(jìn)步最大的。 十個(gè)手指都有長(zhǎng)短，不可能每個(gè)孩子生來都天資聰穎，乖巧伶俐。小高是我教的第一屆學(xué)生的班長(zhǎng)，畢業(yè)后考上了市重點(diǎn)初中，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，獲得了去新加坡交換讀書的機(jī)會(huì)，今年又考取了市重點(diǎn)中學(xué)。 從那時(shí)候起，她就變了一個(gè)人似的，她從膽小變得勇敢，從退縮變成勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，她發(fā)揮出了被一直隱藏的才能，在學(xué)校各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)無數(shù)。從此以后，我開始關(guān)注更多的學(xué)生，尋找每一個(gè)人的亮點(diǎn)，盡可能地給他們舞臺(tái)，遇到挫折的時(shí)候，為每一位學(xué)生打氣。有一次片上組織象棋大賽，每個(gè)班上最多只能派一個(gè)學(xué)生參賽，他發(fā)現(xiàn)這孩子喜歡下象棋，還有點(diǎn)水平，就和他的父母商量，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。后來竟然考上了重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)……從此以后，他每年都來看望恩師。他是個(gè)五年級(jí)男生。真沒寫過這樣的學(xué)生！一年多下來，他雖然課上不再亂吵了，但還是不肯聽講，不做作業(yè)，依然與老師敵對(duì)。這件事讓我反思。然而，有些時(shí)候，虬曲盤旋又何嘗不是一種美呢？教師還應(yīng)當(dāng)是什么角色？領(lǐng)航員？試金石？紅太陽？如果說，教育是一個(gè)圓，圓心一定得是學(xué)生，教師呢，應(yīng)當(dāng)是圓上的一個(gè)點(diǎn)。這樣，學(xué)生才能更好地發(fā)展，教育也才能圓滿。而這分?jǐn)?shù)對(duì)他們的未來究竟意味著什么？有多大的作用？成績(jī)是否就是一切？學(xué)生不會(huì)懂，家長(zhǎng)不太
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