【正文】 （帳篷、搭篷子；朝氣蓬勃、蓬松。畫舫——裝飾華美、專供游人乘坐的船。二、學(xué)習生字詞（一）第一課時，學(xué)生已初步認識生字，讓學(xué)生自讀生字并組成詞語。結(jié)尾一句表達了作者什么感情？師生討論，暢所欲言。？（排云殿高）一排排說明什么？（占地面積大），眼前呈現(xiàn)怎樣的景色？頤和園的景色大半收在眼底。？？（三個意思）（l）長是從哪兒看出？從整體和外部介紹。（三）在學(xué)生發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師投影。）二、認真讀文，理清脈絡(luò)（一）學(xué)生出聲自讀課文，要求讀準字音；劃出不懂的詞語；標出本文共有幾個自然段。讀一讀　　看圖再讀詩體會作者的心情。　　唐肅宗乾元二年春天，李白因永王麟案，流放夜郎，取道四川赴貶地?！　∵@首詩描繪了一幅色彩鮮明、春意盎然的春景圖，流露出詩人閑適、歡悅的心情，格調(diào)清新，對仗工整，自然流暢，描摹景物清麗細致，與課文中《絕句》異曲同工。絕句描寫了他的住所——草堂前的明媚秀麗的景色?！边@句樸實無華的話，由于他的壯烈殉國，更加閃耀著真理的光輝。）　　出示課本中的插圖，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。（三）自學(xué)課文：　　放手讓學(xué)生自讀?！柏摗钡牟渴资恰剥W”部。，我們應(yīng)該學(xué)習黃繼光什么精神？?！巴蝗徽酒饋砹恕币怀鳇S繼光頂天立地的英雄形象。）為什么戰(zhàn)士們被槍彈“壓”了回來？用這個詞好在哪兒？（“壓”不僅有阻擋的意思，而且說明敵人當時氣勢咄咄逼人，也突出了黃繼光在完成任務(wù)中所面臨的困難是很大的。戰(zhàn)役、營、黎明、屢次、啟明星、負傷、暴風雨、塌、暈倒、規(guī)定、胸膛、報仇。教學(xué)過程一、介紹背景，了解英雄。讀一讀，深入地體會思想感情。①爸爸是在怎樣的情況下給“我”買《皇帝的悲哀》這本書的？②為什么“我”冷得直發(fā)抖，還大聲說買書比坐汽車強？③爸爸含著熱淚說了哪些話？說說這些話的意思。教學(xué)難點結(jié)合上下文理解課后思考練習1中提出的問題。教學(xué)時間2課時。（提出自學(xué)的要求：讀準字音，認清字形，找出字的偏旁部首；學(xué)習書寫，知道每個生字的筆順筆畫；對不理解的字詞的意思要通過查字典或聯(lián)系上下文進行理解。）。）“我兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……”（省略“我”被炸傷昏迷后發(fā)生的事情。）“我們”為什么這么渴望得到印好的教科書？（因為沒有書，學(xué)習條件非常艱苦。使同學(xué)們更加急切地想得到書。在取書回村的路上，遇到敵機轟炸，張指導(dǎo)員用生命（保護教科書）。（五）學(xué)習運用語言　　向詩人學(xué)習，用自己的語言去打動別人?！　B(tài)度：無動于衷 慷慨解囊　　收入：少 多　　神情：悲傷 笑著　　指導(dǎo)有感情地朗讀。教學(xué)重點：　　通過法國著名詩人幫助盲婦人的故事，教育學(xué)生學(xué)習詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語言的熱情。 ）　?。?、爸爸的生活經(jīng)驗告訴我們時間一去不回頭，作者是怎樣明白的？　?。ㄗ髡呖吹教栂律?，知道一天就這么過完了；看到鳥兒飛到天空，想到鳥兒明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天。教學(xué)重點：　　假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。　　有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。）（4）“他把這個堅定的信念深深地刻在心里?！薄氨甲摺笔鞘裁匆馑?？魯迅為什么天天奔走于當鋪和藥鋪之間？說明什么？通過討論理解，使學(xué)生認識到魯迅當時家境十分困難，和一面讀書一面幫助母親料理家務(wù)的不易。（四）討論、理解回答：通過圖畫和文字的表述，你對三味書屋有什么印象？（古樸、整潔）（五）從學(xué)文到仿寫。，讓學(xué)生完成如下填空作業(yè)（括號內(nèi)的詞要求學(xué)生填寫）。三、學(xué)會本課生字詞（一）檢查生字預(yù)習情況：，讀準字音。，理解“來歷”、“料理”、“信念”、“毫不松弛”等詞語?！　　！　”R溝橋是一座聞名世界的橋梁?！　≌埓蠹易屑氂^察畫面，結(jié)合第一段的內(nèi)容，然后回答：①你是按什么順序觀察的？②你都看到了什么？印象最深的是什么？③通過圖畫你都聯(lián)想到了什么？　　。 盧溝橋的獅子第 課時 總第 個教案 授課時間 教學(xué)目標，圖文結(jié)合，理解盧溝橋是舉世聞名的橋梁及其特殊的歷史意義，激發(fā)學(xué)生的愛國之情?！　⌒笳Z：由兩個部分組成的一句話，前面一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說前一部分，而本意在后一部分。　　，邊讀邊看圖。⑸作業(yè)批改：詳批____次。教學(xué)重點　　，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛和平的情感。　　“偎”部首是“亻”，右下部分不要寫成“”，意思是親熱地靠著?！　、軇澐侄温?。②建造的年代是1189年?！　。磮D說話。　　①說一說你準備用什么方法背？　?、谟懻摮鲎詈玫姆椒ɑ蜃钸m合你的方法。按照由中間到四周的順序，說說三味書屋里是什么樣子的。，讀一讀課文是怎樣寫的。（2）討論記敘順序：課文先寫了“早”字的形狀；再寫“早”字的來歷；最后寫“早”字的作用。在學(xué)生深入理解了前一問之后，后一問也好理解了。”難道他不需要再給父親買藥嗎？不需要再幫母親料理家務(wù)嗎？在這之中魯迅克服了多少困難？他是怎樣克服的？（6）啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合課外閱讀中對魯迅的了解，具體理解“毫不松弛地奮斗了一生”?！　〗榻B作者 林清玄　　筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣省高雄市人，1953年生，1973年開始散文創(chuàng)作，至今完成100多本著作。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了……　?。ㄕn件打出上面的話）　　２、作者當時對這句話是不理解的，認為那是一個謎，而且感到害怕。三、小結(jié)　　課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，但是假如你一直和時間賽跑，你就可以成功?！　⌒〗M內(nèi)交流，并添好表格?！　。?）你有什么感受？　?。?）請同學(xué)說說這時如果你看到盲婦人會怎么做。西北人民解放軍在陜甘寧邊區(qū)的部隊只有兩萬多人，因而敵軍曾先后占領(lǐng)過我軍主動放棄的延安和陜甘寧邊區(qū)的所有縣城。，一直激勵著“我”前進。教學(xué)難點在讀懂每個自然段的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找出與課后思考練習2提示的內(nèi)容相應(yīng)的自然段，滲透給課文分段的初步訓(xùn)練。（最困難的）是（一直）沒有書，抄一課，學(xué)一課。（5）理解重點詞語“完整無缺”。，讀懂每個自然段的意思；根據(jù)提示，學(xué)習給課文分段，進一步理解課文內(nèi)容。，運用一邊讀一邊想的方法，理解課文中的詞語和句子；把不懂的地方劃下來。（這項訓(xùn)練是在為給課文分大段做準備。）第②題：讓學(xué)生找出在買書回來的路上，遇到的困難和克服困難的詞語。背誦第8～11自然段。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。，用歸并自然段的方法，給課文分段。）（4）讀句子體會省略號和數(shù)字的作用。指導(dǎo)看圖，升華英雄的境界?！　　W(xué)生可以按照自學(xué)要求匯報，也可以學(xué)懂一點講一點?！　“鍟簥^不顧身　青春獻祖國（四）總結(jié)全文。 古詩兩首第 課時 總第 個教案 授課時間教學(xué)目的：　　1．理解《絕句》詩句的意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)習古詩的興趣。“泊”，?？?，“萬里”，虛指遙遠。三、學(xué)習《早發(fā)白帝城》釋題：早上從白帝城出發(fā)讀一讀詩，填空。然而只賞其氣勢之豪爽，筆資之駿利，尚不能解其中意。教學(xué)重點，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。（四）試著給課文分段，討論。背誦第4自然段。內(nèi)容豐富。教學(xué)重點，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。對于生字的學(xué)習，學(xué)生在初讀課文時解決了“音”，理解課文時解決了“意”，理解文章之后解決“形”。教學(xué)重點，受到助人為樂、舍己為人的教育。（2）字形。（1）讀音。要注意這些字的區(qū)別，不僅從字形、讀音方面進行區(qū)分，更重要的是從字意或用字的語言環(huán)境不同加以區(qū)別，這樣學(xué)生才能記憶深刻，減少錯別字。“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡”，說明湖面非常平靜。（這是昆明湖邊的一處美景。，會用帶點的詞語造句。第1自然段講對頤和園總的印象。詩的最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個人心情的表達，又是人生經(jīng)驗的總結(jié)，因物興感，精妙無論。教學(xué)過程：一、引入　　通過預(yù)習，你們記得以前學(xué)過李白、杜甫什么詩嗎？　　介紹古詩的特點：和諧的韻律、敏銳的觀察、奇妙的聯(lián)想、精巧的構(gòu)思、藝術(shù)的表達、濃縮的精華。詩人身在草堂中，透過窗口遠眺積雪終年不化的西嶺，那雪嶺的壯麗景色仿佛是嵌在窗框中的一幅畫。　　“一首時代的頌歌，一支青春的樂曲，在一個戰(zhàn)士英勇獻身中譜成”23歲的生命雖然是短暫的，但他的事跡和精神永遠被人們歌頌。如，“50米，馬不動！40米，馬不動！30米，馬還是一動不動”這三個短句，有三個遞減的數(shù)字，三個“馬不動”（第三個是“一動不動”），三個感嘆號，反復(fù)渲染“千鈞一發(fā)”的險情，朗讀時節(jié)奏要漸快，語調(diào)較急促，語氣應(yīng)漸強。 （四）指導(dǎo)閱讀：　?。骸　。?）先由學(xué)生匯報自學(xué)的收獲或不明白的問題。）壯麗的青春第 課時 總第 個教案 授課時間一、教學(xué)目的：　　　?。挥懈星榈乩首x課文，積累好詞好句。，學(xué)習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。他感到戰(zhàn)友們在期待著他，他想到的是祖國人民的重托。（3）通過分析黃繼光的行動，再現(xiàn)英雄形象。（4）小結(jié)：這就是文章的第1段。我們用歸并自然段的方法把課文分成了四段。黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中壯烈犧牲的英雄事跡，表現(xiàn)了黃繼光偉大的愛國主義和國際主義精神。運用查字典理解“倒閉”一詞。（一名學(xué)生可讀一段）（三）用概括的語言說說每個自然段的意思。）（二）出示自學(xué)提綱：，借助漢語拼音，把生字詞的音讀準確。須（ ）?。? ）彈（ ）轟（ ）弱（ ）爆（ ）。）。（4）根據(jù)“趴”、“一動不動”、“完整無缺”、“壓”、“染紅”等詞語，啟發(fā)學(xué)生開展想象；想象張指導(dǎo)員用生命保護教科書的情景?！熬妥诘厣希研“宓十斪雷印?；“就用鍋煙灰在墻上刷一塊”；“就拿黃土塊代替”；“就抄一課，學(xué)一課”。，“我”和張指導(dǎo)員需要立刻去印刷所取書。教學(xué)難點在讀懂每個自然段的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找出與課后思考練習2提示的內(nèi)容相應(yīng)的自然段，滲透給課文分段的初步訓(xùn)練?！　l(fā)想象　　看到春天到了這幾個字，你想到了什么？可以結(jié)合著自己找到的資料來談?wù)劇６?、新授可課（一）小組自學(xué)生字字形注意：　　枚：枚的左邊是四筆反文。）（自豪、高興）　　你同意這個說法嗎?用具體事例來說說自己的看法。反饋：　?。?、小組派代表說　　所有時間里的事物，都永遠不會回來了。并標好自然段。“毫不松弛”的意思是魯迅嚴格按照自己所立下的信念去做，一點也不放松對自己的要求。），討論，回答：（1）當壽老先生批評魯迅后，他是怎么想的？怎么做的？（這個問題，教師要著重引導(dǎo)學(xué)生理解當壽老先生批評魯迅后，他是怎么想的。第二問可讓學(xué)生認真讀課文，討論后得出結(jié)果。）（二）圖文對照，理解詞語。：在比較以上幾組字異同的基礎(chǔ)上，進行字義的比較，使學(xué)生能夠正確地運用。我們認真觀察圖畫，看看魯迅小時候上學(xué)的地方是什么樣子的。（可以互相比賽，看誰讀得好?！　?盧溝橋的獅子第 課時 總第 個教案 授課時間 教學(xué)目標、新詞?！　∫龑?dǎo)：下面請大家把這些句子讀一讀，再體會一下。教具準備　　投影片、錄像帶。　　小結(jié)：這部分內(nèi)容是課文的重點內(nèi)容，也是文章的重點段落。　　“厘”部首是“廠”，長度計量單位?！　。瑒澐侄温?。⑶與________、________老師相互幫助?！　　Ｋ?、讀熟課文，理清脈絡(luò)，劃分段落　　，要求正確流利。　　、有順序觀察事物的能力。　　思考：盧溝橋的獅子有什么特點？劃出有關(guān)的詞語、句子。1937年7月7日，盧溝橋遭到日本侵略者的突然炮擊，中華民族屈辱的歷史從此開始。　　作者運用了觀察、想象的方法將獅子寫得活靈活現(xiàn)。教學(xué)重點了解“早”字的來歷，學(xué)習魯迅嚴于律己、勤奮好學(xué)的精神；了解三味書屋的陳設(shè)，學(xué)習按由中間到四周的順序進行觀察的方法；給第3自然段分層，概括自然段段意。），順序是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出由中間到四周的順序。仔細觀察自己教室內(nèi)的設(shè)置，進行仿寫練習。練習用“一面……一面”、“料理”等詞說話。“堅定”說明魯迅并不是一時心血來潮，而是痛下決心，絕不再遲到。教學(xué)難點：　　注意區(qū)分持、特，哀、衰，棱，梭。教學(xué)難點：　　　要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習的難點。）　?。?、有什么不懂的問題？　?。ǘ┳髡咝⌒∧昙o看到時間過得飛快，心里非常著急，而且還很悲傷，他決定和時間賽跑 。教學(xué)準備：　　收集資料（圖片、文字）。 　?。?）重點指導(dǎo)讀盲婦人前后兩次說的話。彼浩勒的詩來讀一讀 珍貴的教科書第 課時 總第 個教案 授課時間教學(xué)要求，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭年代的艱苦和小學(xué)生堅持學(xué)習的精神；了解革命前輩對下一代的關(guān)懷，學(xué)習革命前輩不怕犧牲，光榮獻身的崇高品質(zhì)；教育學(xué)生珍惜今天幸福的學(xué)習生活。（以上內(nèi)容一定要在同學(xué)們自學(xué)，認真讀書的基礎(chǔ)上完成，目的一在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；二在初步了解課文內(nèi)容；三在為完成課后思考練習2的訓(xùn)練做好準備。這四個自然段都是說的渴望得到印好的教科書，那么就可以把這四個自然段歸并為一個內(nèi)容，就是第一個小題的內(nèi)容：在戰(zhàn)爭環(huán)境中，“我們”渴望得到印好的教科書。思考：當時，同學(xué)們學(xué)習有哪些困難？他們是怎樣克服