【正文】 　注意區(qū)分持、特，哀、衰，棱，梭。（可以讓學生講一講他們所知道的魯迅刻苦學習，寫文章精益求精，堅持對敵斗爭等方面的故事。“堅定”說明魯迅并不是一時心血來潮，而是痛下決心，絕不再遲到。）（2）魯迅刻“早”字時的心情是怎樣的？理解“默默”一詞。練習用“一面……一面”、“料理”等詞說話。仔細觀察自己教室內(nèi)的設置，進行仿寫練習。（三）讀、想、說一起練。），順序是怎樣的？（引導學生總結出由中間到四周的順序。，歸納層意和段意。？：看墻的正中掛了什么？（扁額、畫）畫上畫了什么？（古松、梅花鹿）畫的前面是什么？（正中是八仙桌和一把高背椅子，桌子上放著筆墨紙硯和戒尺，還有先生的座位。教學重點了解“早”字的來歷，學習魯迅嚴于律己、勤奮好學的精神；了解三味書屋的陳設，學習按由中間到四周的順序進行觀察的方法；給第3自然段分層，概括自然段段意?！　、劬毩暠痴b?！　∽髡哌\用了觀察、想象的方法將獅子寫得活靈活現(xiàn)。教學重點　　，激發(fā)學生熱愛祖國山河，熱愛和平的情感。1937年7月7日，盧溝橋遭到日本侵略者的突然炮擊，中華民族屈辱的歷史從此開始。　　。　　思考：盧溝橋的獅子有什么特點？劃出有關的詞語、句子。③這是一座聯(lián)拱石橋?！　　⒂许樞蛴^察事物的能力?！　≈攸c段（3自然段）之外，第1自然段寫了盧溝橋建造的年代、構造、長度，并點出盧溝橋的獅子數(shù)不清；最后一個自然段寫了盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑。四、讀熟課文，理清脈絡，劃分段落　　，要求正確流利?！　　扒帧辈渴资恰柏椤?，左部分不要寫成“”，意思是指一個國家（或幾個國家聯(lián)合起來）侵犯別國的領土、主權，掠奪并奴役別國的人民。　　?！　?，培養(yǎng)學生的觀察能力。⑶與________、________老師相互幫助。⑶基本技能：⑷單元檢測____次。　　，劃分段落。今天，我們就來學習課文——盧溝橋的獅子（板書課題），來領略祖國橋梁建筑史上的一大奇跡！　　二、初讀課文，了解課文大意　　，初步感知課文大意。　　“厘”部首是“廠”，長度計量單位。　　建筑：建筑物，房子、橋梁等?！　⌒〗Y：這部分內(nèi)容是課文的重點內(nèi)容，也是文章的重點段落。這種分段方法就叫“抓重點段劃分段落”。教具準備　　投影片、錄像帶?！　。由钣∠??！　∫龑В合旅嬲埓蠹野堰@些句子讀一讀，再體會一下?！　??！　?盧溝橋的獅子第 課時 總第 個教案 授課時間 教學目標、新詞?！　√釂枺哼@篇文章分段運用了什么方法？你能給大家說說嗎？　　用了抓重點段分段法。（可以互相比賽，看誰讀得好。，歸納層意和段意。我們認真觀察圖畫，看看魯迅小時候上學的地方是什么樣子的。講魯迅小時候及成人之后刻苦學習、勤奮讀書、頑強斗爭等方面的故事。：在比較以上幾組字異同的基礎上，進行字義的比較，使學生能夠正確地運用。）二、圖文對照，學習課文第二自然段（一）讀文，理出記敘順序，用筆劃出表示方位的詞語。）（二）圖文對照，理解詞語。（3）指名叫不同程度的幾位同學進行口述。第二問可讓學生認真讀課文，討論后得出結果。，讀句子，討論理解問題：“魯迅幾乎天天奔走于當鋪和藥鋪之間。），討論，回答：（1）當壽老先生批評魯迅后，他是怎么想的？怎么做的？（這個問題，教師要著重引導學生理解當壽老先生批評魯迅后，他是怎么想的。）在上面的基礎上，引導學生深入討論：魯迅為什么要刻這個“早”字？（表明他下定決心，今后不再遲到?！昂敛凰沙凇钡囊馑际囚斞竾栏癜凑兆约核⑾碌男拍钊プ觯稽c也不放松對自己的要求。和時間賽跑第 課時 總第 個教案 授課時間 教學目的：　　學會10個生字，正確讀寫憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語。并標好自然段?！　。?、搜集、積累有關珍惜時間的名言、諺語。反饋：　　１、小組派代表說　　所有時間里的事物，都永遠不會回來了。箭、梭，運動的速度都很快，比喻時間過得飛快，可以從中體會到時間的寶貴。）（自豪、高興）　　你同意這個說法嗎?用具體事例來說說自己的看法?！　。?、培養(yǎng)學生的想象力，從而更深人體會語言的魅力。二、新授可課（一）小組自學生字字形注意：　　枚：枚的左邊是四筆反文。 春天到了，我什么也看不見。　　啟發(fā)想象　　看到春天到了這幾個字，你想到了什么？可以結合著自己找到的資料來談談。　　解決為什么人們開始看了木牌上的字都無動于衷？　　再讀詩人添字后的話，進一步體會其魅力所在。教學難點在讀懂每個自然段的基礎上，指導學生找出與課后思考練習2提示的內(nèi)容相應的自然段，滲透給課文分段的初步訓練。后來同學們聽到一個振奮人心的消息，由于情況緊急，“我”和張指導員需要立刻去印刷所（取書）。，“我”和張指導員需要立刻去印刷所取書。第3自然段說印書的紙是黨中央從印文件的紙里節(jié)省下來的。（通過以上練習，使學生加深對“渴望”一詞的理解，并學習運用詞語?！熬妥诘厣希研“宓十斪雷印?；“就用鍋煙灰在墻上刷一塊”；“就拿黃土塊代替”；“就抄一課，學一課”。進行討論：“快臥倒……”（表示說話聲音被打斷，因為當時情況非常緊急，非常危險，指導員的喊聲剛出口，就被炸彈的爆炸聲打斷了。（4）根據(jù)“趴”、“一動不動”、“完整無缺”、“壓”、“染紅”等詞語，啟發(fā)學生開展想象；想象張指導員用生命保護教科書的情景。（根據(jù)省略號表示的不同意思，讀出不同的語氣，還要指導學生讀出張指導員說話時微弱的但充滿責任感的語氣。）。二、學習本課生字詞（一）自學生字詞。須（ ）印（ ）彈（ ）轟（ ）弱（ ）爆（ ）。教學難點結合上下文理解課后思考練習1中提出的問題。）（二）出示自學提綱：，借助漢語拼音，把生字詞的音讀準確?！拔摇辟I書的經(jīng)過的。（一名學生可讀一段）（三）用概括的語言說說每個自然段的意思。）二、提出不理解的問題三、帶著問題進行學習，討論（一）出示課后思考練習第一題中的3個問題。運用查字典理解“倒閉”一詞。）第③題：首先找出爸爸含著熱淚說的話。教學準備幻燈片、生字卡片。黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中壯烈犧牲的英雄事跡，表現(xiàn)了黃繼光偉大的愛國主義和國際主義精神。我們用歸并自然段的方法把課文分成了四段。教學難點。（4）小結：這就是文章的第1段。）為什么“屢次突擊”都沒有成功？（屢次突擊沒有成功的原因是敵人的火力太兇猛了。（3）通過分析黃繼光的行動，再現(xiàn)英雄形象。它既是對黃繼光頑強意志的贊嘆，又表達了戰(zhàn)友們的期待、驚喜之情。他感到戰(zhàn)友們在期待著他，他想到的是祖國人民的重托。）（三）總結全文。，學習按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。提示：“黎”共15畫，右上“ ”不要多撇，這個字的最后一筆是點。）壯麗的青春第 課時 總第 個教案 授課時間一、教學目的：　　　?。挥懈星榈乩首x課文，積累好詞好句。）　　師：課文是怎樣描寫歐陽海那雄壯而美麗的青春呢？大家先自己學習課文。 （四）指導閱讀：　?。骸　。?）先由學生匯報自學的收獲或不明白的問題。　?、僭谧x的過程中，你頭腦中浮現(xiàn)出課文中描述的哪些情景？（學生聯(lián)系自己的生活體驗，用課文中的語句或自己的話，描述以下畫面均可：黑馬竄上鐵道以后；火車風馳電掣逼近；歐陽海飛身躍上鐵道；歐陽海安詳?shù)亻]上眼睛。如，“50米，馬不動！40米，馬不動！30米，馬還是一動不動”這三個短句，有三個遞減的數(shù)字，三個“馬不動”（第三個是“一動不動”），三個感嘆號，反復渲染“千鈞一發(fā)”的險情，朗讀時節(jié)奏要漸快，語調(diào)較急促，語氣應漸強。歐陽海曾在自己的日記中寫道“如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人都應該，也可以做到臉不變色，心不跳?！　　耙皇讜r代的頌歌，一支青春的樂曲，在一個戰(zhàn)士英勇獻身中譜成”23歲的生命雖然是短暫的，但他的事跡和精神永遠被人們歌頌。興到隨筆，事先既未擬題，詩成后也不打算擬題，干脆以“絕句”為題。詩人身在草堂中，透過窗口遠眺積雪終年不化的西嶺，那雪嶺的壯麗景色仿佛是嵌在窗框中的一幅畫?！?【注釋】遲日：即春日。教學過程：一、引入　　通過預習，你們記得以前學過李白、杜甫什么詩嗎？　　介紹古詩的特點：和諧的韻律、敏銳的觀察、奇妙的聯(lián)想、精巧的構思、藝術的表達、濃縮的精華?！　。?）出示背景圖，教師講解。詩的最后兩句，既是寫景，又是比興，既是個人心情的表達，又是人生經(jīng)驗的總結，因物興感，精妙無論。 從哪里看出來詩人的心情的。我們隨著筆者一同前往中外聞名的頤和園，看看作者是按什么順序介紹園內(nèi)的美景？（教師板書課題。第1自然段講對頤和園總的印象。（二）自己快速默讀，邊讀邊找并劃出描寫美麗景色的句子。，會用帶點的詞語造句。思考：頤和園的特點是什么？（又大又美）（二）指名讀第2段。（這是昆明湖邊的一處美景。排云殿：一排排、金碧輝煌、聳立?！坝未?、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡”，說明湖面非常平靜。（五）齊讀第5段。這樣既節(jié)省時間又能提高學生記憶及理解的能力，長此堅持下去有利于養(yǎng)成良好的學習習慣。要注意這些字的區(qū)別，不僅從字形、讀音方面進行區(qū)分，更重要的是從字意或用字的語言環(huán)境不同加以區(qū)別，這樣學生才能記憶深刻，減少錯別字。遠眺——往遠處看。教學過程一、啟發(fā)談話同學們，你們見過皂莢樹嗎？今天，我們學習一篇新的課文，板書課題（高大的皂莢樹）。（1）讀音。音相同，都讀（p6ng），區(qū)別后組詞。）（3）書寫。（2）字形。重點讀準“皂莢”（z224。教學重點，受到助人為樂、舍己為人的教育。蔥郁——青翠茂密。對于生字的學習，學生在初讀課文時解決了“音”，理解課文時解決了“意”，理解文章之后解決“形”。（二）抓重點自學生字，老師點撥。教學重點，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。表達了作者贊美的感情，與第1段相呼應。（劃出表示顏色的詞）重點講了昆明湖景色及特點。內(nèi)容豐富。出示投影片（和圖）。背誦第4自然段。指名讀或齊讀，欣賞頤和園景點之美。（四）試著給課文分段，討論。（二）請6名同學按自然段讀課文，注意讀準字音。教學重點，陶冶愛美情趣，受到民族自豪感的教育。小組內(nèi)讀一讀這首詩，并背下來。然而只賞其氣勢之豪爽，筆資之駿利，尚不能解其中意。行至白帝城，忽聞大赦，驚喜交加，隨即放舟東下江陵。三、學習《早發(fā)白帝城》釋題：早上從白帝城出發(fā)讀一讀詩，填空?！　?．開一個詩歌朗誦會，弘揚祖國的五千年的文化?！安础保？?，“萬里”，虛指遙遠。默讀全詩，想一想這首詩描繪了草堂一幅怎樣的畫面。 古詩兩首第 課時 總第 個教案 授課時間教學目的：　　1．理解《絕句》詩句的意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學習古詩的興趣。這個故事伴隨著幾代人的成長，今天我們再讀，同樣能夠感受到強烈的震撼力和感染力?！　“鍟簥^不顧身　青春獻祖國（四）總結全文?！　、谠诶斫庹n文內(nèi)容方面，要把握兩點： 　　A．當時的情況萬分危急具體表現(xiàn)在哪里?（黑馬竄上鐵道；火車風馳電掣逼近；距離越來越近，時間只有短短的幾秒；可能發(fā)生的嚴重后果）　　B．歐陽海是怎么挺身而出的?他為什么要這樣做? 　　③運用前面學過的了解敘述順序的方法，自己練習理清課文順序。學生可以按照自學要求匯報，也可以學懂一點講一點。要讓學生先讀懂閱讀提示，把握閱讀要求，在學生自讀自悟的基礎上作適當?shù)闹笇В笇Ы涣骱屠首x?！　??！耙?guī)”的部首是“見”部。黃繼光第 課時 總第 個教案 授課時間教學要求，使學生受到愛國主義和國際主義的教育。指導看圖，升華英雄的境界。②第二次站起來。）（4）讀句子體會省略號和數(shù)字的作用。）（4）黃繼光是怎樣請戰(zhàn)的？（5）他“憤怒地注視”、“堅定地對指導員說”，說明了什么？（說明了他的決心來自對敵人的恨，來自高度的責任感。教學準備幻燈片、生字卡片。，用歸并自然段的方法，給課文分段。：“朝”在本課讀ch2o“鮮”在本課讀xi3n“彈”在本課讀d4n，找出思考、練習1問題的相應內(nèi)容，使學生知道全文寫了四個方面的內(nèi)容：①上級下達命令，；②突擊受阻，黃繼光請戰(zhàn)；③黃繼光堵住槍口，完成任務；④戰(zhàn)斗取得勝利。二、初讀課文，理清脈絡。上甘嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭中一次重要戰(zhàn)役。背誦第8～11自然段。再結合上下文理解爸爸當時說這話時的思想感情和話的意思；使學生懂得爸爸多么慈祥，多么疼愛子女；為了滿足子女喜歡讀書的愿望，吃多少苦，受多少累也心甘情愿。）第②題：讓學生找出在買書回來的路上，遇到的困難和克服困難的詞語。（二）逐題進行討論，理解。（這項訓練是在為給課文分大段做準備。教學時間2課時。，運用一邊讀一邊想的方法，理解課文中的詞語和句子；把不懂的地方劃下來。教學過程一、交代任務，指導自學（一）交代本節(jié)任務：《爸爸和書》是一篇閱讀課文。）（二）匯報自學生字詞的情況。，讀懂每個自然段的意思；根據(jù)提示，學習給課