中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計案例分析(專業(yè)版)
【正文】 注重對學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生活動充分，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。 趙誼伶 二、教學(xué)目標(biāo) ? 1．知識與技能 ? 知道托里拆利實(shí)驗(yàn)首次測出大氣壓的值。這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。注重對學(xué)生進(jìn)行思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生活動充分，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。 趙誼伶 間接測量 通過測量 與之有關(guān) 的另一些物理量，再通過它們的關(guān)系 得出待測物理量。 ? 3．情感態(tài)度與價值觀 ? 通過測量大氣壓強(qiáng)值的一系列活動，提高動手動腦學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)探索未知世界的熱情。 趙誼伶 一、教學(xué)任務(wù)分析 學(xué)習(xí)本節(jié)課需要具備的基礎(chǔ)知識有：壓力和壓強(qiáng)的概念；壓強(qiáng)公式： P=F/S。本節(jié)課布置的習(xí)題也圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)：托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理展開。 托里拆利 1608～ 1647 不畏懼權(quán)威，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 。 ? 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 20組
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