樺甸市蘇密溝中心校趙曉艷(專業(yè)版)
【正文】 教育技術(shù)的特征 返 回 下一頁 中小學(xué)教師教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn) 意識與態(tài)度 評價與反思 規(guī)范行為 應(yīng)用意識 重要性的認(rèn)識 公平利用 有效應(yīng)用 健康使用 教學(xué)設(shè)計與實踐 科研與發(fā)展 合作與交流 教學(xué)支持與管理 終身學(xué)習(xí) 基本知識 基本技能 社會責(zé)任 應(yīng)用與創(chuàng)新 知識與技能 返 回 下一頁 我對教育技術(shù)及 AECT’94的教育技術(shù)概念的理解 ： 隨著現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和人工智能理論，腦科學(xué)以及新信息科技的發(fā)展與應(yīng)用，在系統(tǒng)研究整體論方法的運(yùn)用下，教育技術(shù)的理論和時間必將推向更新的高度，并在教學(xué)改革中取得更好的學(xué)習(xí)效果方面發(fā)揮更大的作用。 返 回 下一頁 教育技術(shù)的應(yīng)用對象 返 回 下一頁 教學(xué)人員 管理人員 技術(shù)人員 現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主要依托，即涵 蓋信息技術(shù)的教育技術(shù)手段組成的系統(tǒng)稱之為現(xiàn) 代教育技術(shù)。
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