樺甸市蘇密溝中心校趙曉艷-免費(fèi)閱讀
【正文】 我認(rèn)為教育技術(shù) 也一直都在發(fā)揮著豐富學(xué)習(xí)資源、改善教學(xué)環(huán)境、 促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革、提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的作用。教育技術(shù)是指運(yùn)用各種理論及技術(shù)， 通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、 利用、管理和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論 與實(shí)踐。 返 回 下一頁 教育技術(shù) 教育技術(shù)的特征 教育技術(shù)的概念 中小學(xué)教師教育技術(shù) 能力標(biāo)準(zhǔn)（試行） 教育技術(shù)的起源 教育技術(shù)的 應(yīng)用對(duì)象 返 回 下一頁 教育技術(shù)的起源（國(guó)外） 國(guó)外 ? 視覺教育 → 視聽教育 → （ 20世紀(jì)初期） （ 20世紀(jì) 30年代后半葉） 視聽傳播 （根本改變 —— 質(zhì)變） → 教育技術(shù) （ 20世紀(jì) 50年代） （ 1972年） 返 回 下一頁 國(guó)內(nèi) ? 電化教育（ 20世紀(jì) 30年代） 萌芽： 20年代初、 1921年、 1928年 1936年，確定電化教育的名稱。
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