【正文】 他們的結(jié)果是：平平淡淡。 自我期望：我是一個大企業(yè)家。負(fù)面的暗示同樣會有效，但沒有意義。天下沒有十全十美的人，如果人人都很完美，這個世界就無聊透了。 熱忱可以排除懶惰和恐懼?！薄皝恚抡f。 初三，邢仁奇：“在學(xué)習(xí)中我最怕英語了，在這周的英語熱潮中，我重新認(rèn)識了自己?！?就是每節(jié)課、每天、每周、每個月的賞識激勵恢復(fù)了學(xué)生的自信，換來了學(xué)生的轉(zhuǎn)變。我們的賞識、激勵還體現(xiàn)在每周兩次的晨會上，我們?nèi)握n老師當(dāng)著全校師生的面把每個班級的學(xué)生取得學(xué)習(xí)成果拿出來展示，夸獎每一名進(jìn)步的學(xué)生，總結(jié)周測成績和家庭作業(yè)情況，以及在這幾天的學(xué)習(xí)中取得的成果，包括學(xué)習(xí)也包括生活、勞動、品德等其他方面。遇到這種情況該怎么辦呢？如果不想辦法，這樣的孩子只能淪為差生造成厭學(xué)甚至棄學(xué)，最終成為家庭和社會的負(fù)擔(dān)。4）、圍繞“訓(xùn)練綱目”，培養(yǎng)良好習(xí)慣 ，樹立高尚人格?！睂W(xué)校倡導(dǎo)的子女教育觀：“艱苦奮斗，吃苦耐勞”慢慢為家長所接受。他們造成了孩子的問題，自己還不知道，并希望學(xué)校、老師繼續(xù)用他們的方法去教育孩子，他們是無知、無奈、痛苦的一族。學(xué)生韋冠南的家長對此深有感悟“最近我有一個好的體會，就是少給孩子講所謂的大道理，樹莫名其妙的理想，而是腳踏實(shí)地地走好每一步，讓他感到是能摸得到的，有參與、有交流，有快樂，實(shí)實(shí)在在。這也是瀚源達(dá)學(xué)校的病治好后，該減負(fù)便減負(fù)。這樣，學(xué)生全天處于熱情飽滿、斗志昂揚(yáng)的境地。 比如有一天，初三班顧玉婷找我說：“老師，您有空嗎？我找您說點(diǎn)兒事。代幣制加分提高了學(xué)生的競爭意識，激發(fā)了學(xué)生的昂揚(yáng)斗志，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性！使學(xué)生每天都充滿活力！2．學(xué)校定期組織學(xué)習(xí)熱潮 ?在校長的帶領(lǐng)下，全校師生研討本周掀起哪一科的學(xué)習(xí)熱潮（英語熱、數(shù)學(xué)熱、語文熱、物理熱、還是化學(xué)熱），確定了之后，立即發(fā)動學(xué)生投入到火熱的學(xué)習(xí)競賽中去，并設(shè)立了各種獎項(xiàng)等同學(xué)們來拿！有小組賽、對手賽、挑戰(zhàn)賽、個人賽?！彼詫W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到愉快感，在獲得學(xué)習(xí)成果后體驗(yàn)到興奮和滿足，得到班級、學(xué)校、家庭和社會的肯定與贊賞都將是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素。那我們一起看看第二道在哪一步上出錯了，前兩步都對了，看第三步……這樣學(xué)生體會到得是你的真誠，你的關(guān)心，你的幫助。這種態(tài)度對于自我認(rèn)知能力尚未發(fā)育成熟的孩子來說，是一種可怕的打壓。 然而，在目前我還存在很多不足之處，但我會努力學(xué)習(xí)，乘著學(xué)習(xí)單元探究法這股勁風(fēng)，劈波斬浪，攻克一個又一個難題，駛向知識深海，成就人生輝煌！探討如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性摘要：分析學(xué)生的心理，賞識激勵學(xué)生，組織學(xué)習(xí)熱潮推動學(xué)生學(xué)習(xí)，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)在看來，學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)中有了很大突破，有了一定的進(jìn)步。確實(shí)，我們對學(xué)生的激勵、表揚(yáng)、嘗識、不放棄任何一個的做法，就體現(xiàn)了我們的愛心，這也是我們學(xué)校的特色之一。真可謂是學(xué)生撿了芝麻，丟了西瓜，老師苦口婆心，勞而無功，得不償失。慢慢地，他課堂上也跟著聽課了，雖然還是會遇到一些困難，但是他的參與意識比以前強(qiáng)了不止幾倍。所以，學(xué)校經(jīng)過深入分析，得出了“要解決他的英語學(xué)習(xí)問題，首先要解決的應(yīng)是他的心理障礙！”這一科學(xué)準(zhǔn)確的結(jié)論。 拾級而上，心曠神怡家長的問題不解決，學(xué)校心理健康教育的效果就好不到哪里，要加強(qiáng)家長的培訓(xùn)工作。心理健康教育是塑造人靈魂的工作，是改造人個性的工作，是改變?nèi)肆?xí)慣的工作，當(dāng)然不能想象一朝一夕就能成功。 成功是成功之父。切忌把心理健康教育當(dāng)作純理論課來講。心理健康教育的要點(diǎn) 一、心理健康教育的目的：加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力。如何解決學(xué)習(xí)壓力上的困惑，幫助他們解決學(xué)習(xí)的動力問題、興趣問題、情緒問題及方法問題就成了當(dāng)務(wù)之急，重中之重。其實(shí)，因?yàn)樾睦斫】到逃д`，導(dǎo)致情商低下、耐挫抗壓能力極差的失敗案例，何止王兵一個。這讓所有的人扼腕嘆息。特別是王兵（化名）這個學(xué)生，他是我們區(qū)在十二屆高考沒人考上北大清華的情況下，終于考上清華大學(xué)的高考狀元。蓋茨所說：“我們的教育必須與學(xué)生的人生目標(biāo)聯(lián)系起來”。教育功能的本質(zhì)是提升人的綜合素質(zhì)、成功素質(zhì)?，F(xiàn)代心理學(xué)側(cè)重研究成功，研究怎樣開發(fā)人的潛能，強(qiáng)調(diào)從正面的角度識別和開發(fā)人的積極品質(zhì)，發(fā)揮人的優(yōu)勢和才干，把普通的人變?yōu)閮?yōu)秀的人，把優(yōu)秀的人變?yōu)樽吭降娜??！奔葱睦碚瓶孛\(yùn)。我們家長觀察孩子從內(nèi)心深處發(fā)生了改變，從以自我為中心，到與人交往能主動想到別人的感受，從任性霸道到能想到要去寬容別人，能主動找自己身上的問題?！?營造良好氛圍。心理學(xué)的效應(yīng)乍一看上去真有點(diǎn)匪夷所思，但它確實(shí)就這么微妙、玄乎、神奇。問題孩子的背后多半有一個問題家長，這一代父母對子女呵護(hù)有加，生怕他們不快樂，或者不成功，這些孩子自始至終是不允許自己失敗的。心理健康教育最終是要提升學(xué)生的素質(zhì)，即要改變他的思維方式、觀點(diǎn)，改變他的習(xí)慣，甚至于改變他的性格，所以，絕非輕而易舉、一蹴而就可以辦到的。作為英語老師，現(xiàn)在回想這些方法的效果，其實(shí)還是治標(biāo)不治本。這在當(dāng)時(shí)看來，簡直有點(diǎn)不切實(shí)際、天馬行空的感覺。我在教學(xué)中改變思路，讓學(xué)生動手動腦，自己給自己加壓，不依賴他人。 我在教育思想觀念上發(fā)生了根本性的變化?；瘜W(xué)用語這部分知識是學(xué)習(xí)化學(xué)的根本，但學(xué)生老記不住，容易出錯。 經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和嘗試，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際中還存在各種各樣的困難，還需要老師去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用單元探究法。遇到身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉，也能讓人開心，能傷人也能救人.。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，其實(shí)孩子的目標(biāo)很簡單，就是我的付出能得到老師、家長的肯定。引導(dǎo)學(xué)生自報(bào)加分（明天能拿到多少分），掀起學(xué)習(xí)熱潮！代幣制加分每周還有總結(jié)，使學(xué)生家長能從分?jǐn)?shù)上了解到孩子在學(xué)校一周的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我覺得您跟我們一起住，沒有一點(diǎn)架子，特隨和，不會高高在上地跟我們說話。）他們要求受到尊重，而不是指揮他們該去做什么，不該去做什么。激起他的學(xué)習(xí)興趣，為自己的理想而奮斗！積分累計(jì)每日結(jié)算，每周總算，評比表周末給家長送回去看。我們相信，這樣的訓(xùn)練長期推行下去，就有可能將努力學(xué)習(xí)變成自己的好習(xí)慣，變成生活的組成部分，為解決家長、老師、社會都為之頭痛的學(xué)習(xí)動力問題，提供一個有效的操作模式。的監(jiān)控下，一周檢查評比一次，效果明顯。這些正面的英雄、杰出人物的故事感動了一批又一批的學(xué)生。我的孩子在這里不僅學(xué)習(xí)提高，還學(xué)會了做人，自理能力也不斷提高，他現(xiàn)在能自己收拾東西，整理內(nèi)務(wù)，自己洗衣服。 2）、運(yùn)用“成功是成功之父”原理，建立賞識、激勵、獎勵機(jī)制，用好羅森慢慢的課堂上就不認(rèn)真聽講了，成績就下降了，就不會再遵守紀(jì)律了，他在按著差生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。再如今天學(xué)生都不愿學(xué)，坐在那兒沒勁頭，你看著著急，但是千萬不要發(fā)火，瀚源達(dá)的老師通常這樣說：哎！你看今天張某某同學(xué)寫了這么多題，其他同學(xué)加油啊，不要讓他超過你呀，李某某也開始寫了，噢，王某某也學(xué)起來了……很快，全班同學(xué)都活躍起來。最后，校長、老師和家長一起討論教育中出現(xiàn)的問題及解決方案?！蔽沂桥c學(xué)生一起住在宿舍里的，我與她們相處得很愉快。 不管在學(xué)校還是在家里，孩子都需要一個輕松愉快的環(huán)境，精神愉悅有利于學(xué)生喚起潛能，拓展思路。高漲，我在此祝愿瀚源達(dá)成功教育明天更輝煌！心理訓(xùn)練材料之一成功學(xué)習(xí)心理訓(xùn)練綱目 心態(tài)積極， 向善向上； 樹立理想， 堅(jiān)定信念； 立即行動， 天天進(jìn)步； 專注認(rèn)真， 磨練意志； 挖潛創(chuàng)新， 超越自己； 面對現(xiàn)實(shí)， 耐挫抗壓； 團(tuán)隊(duì)精神， 合作共贏； 自律自制， 勤勞儉樸； 提升情商， 習(xí)慣良好； 八榮八恥， 人格高尚。 （1）熱忱是成功的首要感受 熱忱能產(chǎn)生偉大的力量，它使你全身心充滿活力并所向無敵。越了解，越熟悉才越有興趣。 如何進(jìn)行有效的自我暗示積極的自我暗示，須遵循以下四條原則： 簡單。 最后，推薦一套積極的自我談話給你。積極、進(jìn)取、努力等十有八九不會是他們的態(tài)度。 即使遭受挫折也會爬起來，再跌倒、再爬起來直至成功 結(jié)果是：一生終究成就一番事業(yè)。 自我欣賞：我真行。不要用否定、模糊的字眼，如我不會生病，我不會失敗，我大概做得到。 學(xué)會喜歡別人，直到自然而然為止。 所有的成功人士無一例外的以熱忱而取勝?！币稽c(diǎn)小事情他們就會覺得仿佛天都要塌下來了，這時(shí)候，千萬不能忽視她的感受，我就跟她一起分析事情的前因后果，幫她尋找最佳解決方案。雖然累但很充實(shí)！” 學(xué)習(xí)熱潮發(fā)動起來以后，不想學(xué)的人也無路可退，熱潮推動著每一個學(xué)生學(xué)習(xí)。如果學(xué)校也能像游戲中那樣學(xué)一節(jié)課加多少分，做一道題加多少分，孩子們也會迷戀上學(xué)習(xí)。每當(dāng)念到我的名字時(shí)我都很興奮，所以以后就更加努力，讓自己爭取下次榜上有名。結(jié)果。 用一不好百不好的態(tài)度對待成績差的學(xué)生，結(jié)果更為可怕。要幫助家長在子女教育中舉“旗”抓“綱”：高舉艱苦奮斗的大旗，抓住吃苦耐勞這個綱，掌握子女教育的主導(dǎo)權(quán)。2）、實(shí)施“模式”教學(xué)，破除認(rèn)知上的不可知論、無所作為論，真正解決讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會的題。我們在家長會上，宣傳正面的典型案例，決不批評一位學(xué)生，一件事，甚至一句話。”“小故事，大寓意，在家聊天，韋冠男給我們講故事，闡述道理。 初一學(xué)生李奎萱家長也有這樣的感慨“代幣制加分激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣，把他爭強(qiáng)好勝、霸道的性格通過學(xué)校正確的引導(dǎo)轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)上” 組織學(xué)習(xí)競賽熱潮是解決學(xué)習(xí)動力問題的好辦法。使學(xué)生思考自己的未來，以后要做什么工作，并引導(dǎo)他朝著自己的目標(biāo)奮斗。 不管在學(xué)校還是在家里，孩子都需要一個輕松愉快的環(huán)境，精神愉悅有利于學(xué)生喚起潛能，拓展思路。我是跟她鬧著玩兒的，她當(dāng)真了，我跟她解釋她不聽，怎么辦？我很煩，學(xué)不下習(xí)去。獎項(xiàng)多種多樣，有學(xué)習(xí)獎學(xué)金、有熱愛工務(wù)獎，有戰(zhàn)勝自我獎，有代幣制加分獎，等等。這樣做的結(jié)果是：他會全力以赴地做完，而且又對又快。剛來瀚源達(dá)的學(xué)生都會受到更多的關(guān)注，校長、老師、同學(xué)會從家庭、學(xué)校、生活各個方面觀察這個孩子，運(yùn)用成功心理學(xué)，教育心理學(xué)的原理分析他的特點(diǎn)。 這種學(xué)生在傳統(tǒng)教育中是被放棄的，老師的忽視與批評，同學(xué)的諷刺與挖苦，家長的打罵與無奈，使學(xué)生形成了“我不行!”“我很差!”“我是個壞孩子!”等思維定勢而很難轉(zhuǎn)變。 我來到瀚源達(dá)成功學(xué)習(xí)心理研究中心一年多了，在這里我接觸到了最先進(jìn)的教育理念，最前沿的教育研究，與傳統(tǒng)教育完全不同的教育模式，使我的教學(xué)方法和教育思維上有了很大的轉(zhuǎn)變。通過改錯找出問題根源，不放過任何一個錯誤，徹底弄清弄懂，并找出解題規(guī)律和技巧?？陀^來講，我現(xiàn)在既是師也是生。試了幾次我們相信，他一定能在英語學(xué)習(xí)上取得更大的成績！總之，哪里有問題，就解決哪里！精誠所至，金石為開！終于，他開始啟動了，一個星期以后，他把第一頁的所有知識都掌握了（聽、說、讀、寫）！這個實(shí)踐的探索，具有里程碑的意義，雖然是一小步，但對韋冠男來說，卻是他在攻克英語學(xué)習(xí)過程中邁進(jìn)的一大步！、說、讀、寫四位一體 語言類的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是建立在聽說基礎(chǔ)上的，但是以前，老師的教法，包括學(xué)生的學(xué)法都是以傳授書本知識為主，卻忽略了聽、說、讀的作用！為了解決韋冠男的英語問題，學(xué)校注意了這一點(diǎn)，不是簡單地讓他記單詞、背知識點(diǎn)，而是每學(xué)一個單詞、句子，讓他先讀出來，給別人講出來，然后再記憶，一直到熟練地掌握了知識點(diǎn)！對于聽力，更是讓他自主學(xué)習(xí)，先聽一遍，如果沒有聽懂，那再聽一遍，如果還是沒聽懂，把自己的疑惑記下來，看看原文，再讀一讀，再聽一遍，這個不斷反復(fù)的過程，使他不僅熟練地掌握了所學(xué)的知識，而且對英語的學(xué)習(xí)興趣較之前也有很大的提高！ 能學(xué)會第一頁也就能學(xué)會其他的，于是接下來他又學(xué)了第二頁、第三頁?！傲恪遍_始心理健康教育不能離開學(xué)生的主業(yè)——學(xué)習(xí)。不是一番說教或一頓暴打能奏效的。消極暗示的危害極大，積極暗示的威力不小。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)感恩，比唾沫四濺的說教都有用得多，收到奇效。 分析學(xué)生中有哪些不健康的問題及其產(chǎn)生的原因。 如果說這是極特殊的典型個案，那么學(xué)校出的次品、半廢品、廢品就有相當(dāng)數(shù)量了。 就是說，不能把學(xué)生看作是裝知識的瓶瓶罐罐，只讀書、讀死書。 看到這種情形，我們該怎么辦呢？有了這種成功素質(zhì)和精神，人生旅途不管有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，都能勇往直前。追本溯源，從源頭起研究他的行為問題，是如何由心理落差演變到心理不適、心理變異、心理扭曲、心理障礙到行為詭異，才有可能很好地矯治和干預(yù)，把學(xué)生引導(dǎo)到正確的軌道上來，將性格的劣勢轉(zhuǎn)化為性格的優(yōu)勢，以達(dá)到人格的完善。教育界困惑多年的大難題，現(xiàn)在出現(xiàn)一線曙光，以成功心理學(xué)為核心的心理健康教育，給我們指出了一條通向明天的金光大道。初一學(xué)生李奎萱剛?cè)胛倚r(shí)，自私霸道，屢屢與同學(xué)發(fā)生矛盾沖突，學(xué)習(xí)更是進(jìn)不了狀態(tài)，通過深入分析和研究，對其做了深層次的心理調(diào)適與矯治，一段時(shí)間后的李奎萱，不僅人際關(guān)系發(fā)生了根本性的改變，學(xué)習(xí)也進(jìn)入了良性循環(huán)。不僅是學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，身心健全發(fā)展上，也有了很大的突破。塔爾效應(yīng)”用權(quán)威的謊言的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了著名的“期待理論”，期待理論的核心是“給期待對象以特別的關(guān)注與喜愛（通過暗示或明示），并以此來刺激引起期待對象的積極的行為反應(yīng)，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的目的。自信是最珍貴的能源，人類的進(jìn)化、科學(xué)的進(jìn)步、社會的發(fā)展無不由此而來，孩子的成長也因它而更健康。心理健康教育、成功心理素質(zhì)訓(xùn)練也要接受實(shí)踐檢驗(yàn)，有效的要堅(jiān)持下去，效果不明顯的要調(diào)整，錯誤的要改正。而學(xué)校對韋冠男英語學(xué)習(xí)問題的研究和實(shí)踐活動卻從未停止。這讓老師很是欣喜。特別是在校長的示范課后，我對原來還存在的疑問也逐漸消除了，并有一種豁然開朗的感覺。同時(shí)，對老師來說，這也是一劑強(qiáng)心針，啟發(fā)我們重新審視自己的教學(xué)觀念和方法，來一場真正意義上的教學(xué)改革。在學(xué)習(xí)單元探究法之后，我針對初三學(xué)生的實(shí)際問題，開始試用此方法。 從實(shí)踐當(dāng)中，我認(rèn)識到了引導(dǎo)學(xué)生攻克難題的重要性和必要性。這樣會形成惡性循環(huán)，你會發(fā)現(xiàn)孩子越來越不聽話，越來越難管?！背跞膹?jiān)迄i在日記上寫到“…..在大晨會上，老師當(dāng)著全校師生的面，把各班突出學(xué)生的名單報(bào)出來，還有