【正文】 進(jìn)行性教育、性咨詢的時(shí)候，必須把握科學(xué)概念，在教育和咨詢過程中，首先強(qiáng)調(diào)的是性道德操行和性法律知識(shí)。老年人的心理習(xí)慣和心理障礙：回憶往事；不愿孤獨(dú)；固執(zhí)；更年期癥狀；記憶減退；性格變化。他們的情緒情感反應(yīng)迅速豐富起來，甚至可能產(chǎn)生性愛。第三節(jié) 心理咨詢的對(duì)象、任務(wù)、分類和一般程序第一單元 心理咨詢的對(duì)象和任務(wù)一、心理咨詢的對(duì)象精神正常，但遇到了與心理有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題并請(qǐng)求幫助的人群。普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)*心理咨詢師必須能夠在諸多事物之間的關(guān)系中去把握事物的本質(zhì)心身一體的觀點(diǎn)：心理、生理和社會(huì)因素交互作用的觀點(diǎn)整體性觀點(diǎn)限制性觀點(diǎn)*在咨詢中規(guī)定的各種限制，是保證咨詢成功的必要條件咨詢師的職責(zé)限制咨詢時(shí)間的限制感情限制咨詢目標(biāo)限制歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一的發(fā)展觀咨詢師在咨詢工作的開始階段，就應(yīng)該考慮他的心理問題有無個(gè)人史原因，以及現(xiàn)實(shí)癥狀與歷史原因的關(guān)系咨詢師在心理咨詢的過程中，必須用發(fā)展的觀點(diǎn)來看待求助者。20世紀(jì)40年代以后的咨詢心理學(xué)20世紀(jì)40年代，心理咨詢已跨越醫(yī)學(xué)和職業(yè)指導(dǎo)時(shí)代，轉(zhuǎn)向于整個(gè)人格與個(gè)人適應(yīng)領(lǐng)域。更多企業(yè)學(xué)院： 《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學(xué)院》46套講座+6020份資料推動(dòng)這一轉(zhuǎn)變的力量主要來自心理學(xué)領(lǐng)域。中立性態(tài)度在心理咨詢的全過程中，咨詢師對(duì)咨詢中所涉及的各類事件均應(yīng)保持中立、客觀的立場(chǎng)。（發(fā)展咨詢）精神正常，但心理健康出現(xiàn)問題并請(qǐng)求幫助的人群。社會(huì)和家庭也對(duì)他們提出了更高的要求。第五節(jié) 婚戀、家庭心理咨詢第一單元 戀愛問題的心理咨詢一、什么叫愛情人類的愛情，絕對(duì)不是對(duì)性、美感、依附等單一因素的滿足與情緒體驗(yàn)，其動(dòng)力并不是單一的生物本能。內(nèi)涵性的生物因素性的心理因素性的社會(huì)因素二、人類的性特征性的普遍性功能多樣性選擇性、排他性責(zé)任性文化－社會(huì)制約性第二單元 性心理咨詢的內(nèi)容和方法一、性心理咨詢工作的基本要求基本宗旨依據(jù)科學(xué)的原則，對(duì)人類性行為作出本質(zhì)的說明，幫助求助者將自己的性行為由“自為”轉(zhuǎn)向“自覺”，從愚昧轉(zhuǎn)向文明；借助對(duì)性科學(xué)的認(rèn)識(shí)，排除自己的性心理障礙和性道德混亂。人類性科學(xué)與普通性學(xué)相區(qū)別。比如出現(xiàn)更年期癥狀、記憶減退、性格改變等。務(wù)必注意克服“一好百好”，“一不好百不好”的錯(cuò)誤觀念男孩在13～16歲（女孩在12～14歲）期間在學(xué)校和家庭中開始有獨(dú)立意識(shí)，不再盲從成年人的教育，處于反抗期。治療的原則就是找出人性中的各類失衡狀態(tài)，使他們重新恢復(fù)相對(duì)平衡的狀態(tài)。不同點(diǎn)： 治療在操作上是規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的 咨詢是協(xié)助解決，治療是強(qiáng)制性的矯正和按治療方法進(jìn)行調(diào)治第三單元 心理咨詢師的基本條件一、咨詢師應(yīng)有的思維方式與態(tài)度唯物主義觀點(diǎn)普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)限制性觀點(diǎn)歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一的發(fā)展觀中立性態(tài)度唯物主義觀點(diǎn)心理咨詢作出的任何決定，都必須依據(jù)事實(shí)，依據(jù)嚴(yán)格的科學(xué)規(guī)律，不能僅憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或者患者對(duì)心理學(xué)的盲目信任去指導(dǎo)患者。 又被稱為“指導(dǎo)學(xué)派”,威廉姆森是“指導(dǎo)學(xué)派”的代表人物?！秶鴮W(xué)智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學(xué)院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓(xùn)學(xué)院》77套講座+ 324份資料《員工管理企業(yè)學(xué)院》67套講座+ 8720份資料《工廠生產(chǎn)管理學(xué)院》52套講座+ 13920份資料《財(cái)務(wù)管理學(xué)院》53套講座+ 17945份資料 在這一階段占主導(dǎo)地位的是Holland的以人格為中心的咨詢模式。中立性態(tài)度可以保證咨詢師不把個(gè)人情緒帶入咨詢之中咨詢師的中立態(tài)度可以增強(qiáng)求助者對(duì)自己的信任，便于建立正常的咨詢關(guān)系二、咨詢師應(yīng)有的心理素質(zhì)品格自我平衡能力善于容納他人有強(qiáng)烈的責(zé)任心自知之明第四單元 我國心理咨詢的歷史、現(xiàn)狀與展望一、我國心理咨詢簡史20世紀(jì)30年代的丁瓚我是我國第一位臨床心理學(xué)家1937年陷入停頓1950年再次興起，但是，60年代再次陷入停頓20世紀(jì)80年代重新興起二、我國心理咨詢業(yè)的現(xiàn)狀1986年，北京市朝陽醫(yī)院建立了改革開放后我國第一個(gè)心理咨詢中心心理咨詢已經(jīng)具備職業(yè)化的條件并開始職業(yè)化對(duì)心理咨詢的需求與咨詢力量存在差距心理咨詢職業(yè)化的條件社會(huì)化水平社會(huì)效益經(jīng)濟(jì)效益組織和建設(shè)的信息溝通社會(huì)的認(rèn)可心理咨詢師國家標(biāo)準(zhǔn)