【正文】 那里沒有城市的擁擠與喧囂，那里很安靜，那里是適合我們這群人的地 方。月亮最高，高丌過想念。 當重新翻開記憶，想起那段飛檐走壁的日子，突然就開心的笑起來。陽光在那個時候似乎也忘記了灼傷我們，就任憑我們一天天的觀望。她每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待同事們的叫喚，偷偷地觀察別人，謙卑地請教別人關于工作上的問題。其中有一個女孩是她的閨蜜，她時常聽這個女孩說起城市的生活，那里很繁華，到處都是高樓大廈，大家衣著體面 ……這一切都是她無法想像的畫面，但是她知道一定是一個和村子截然不同的地方。那里沒有城市的擁擠與喧囂，那里很安靜，那里是適合我們這群人的地方。月亮最高，高丌過想念。 當重新翻開記憶，想起那段飛檐走壁的日子，突然就開心的笑起來。陽光在那個時候似乎也忘記了灼傷我們，就任憑我們一天天的觀望。她每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待同 事們的叫喚，偷偷地觀察別人，謙卑地請教別人關于工作上的問題。其中有一個女孩是她的閨蜜，她時常聽這個女孩說起城市的生活，那里很繁華，到處都是高樓大廈，大家衣著體面 ……這一切都是她無法想像的畫面，但是她知道一定是一個和村子截然不同的地方。 例 1 文本、聲音、圖片、動畫乃至視頻等不同類型的信息，以不同方式進行組織，可以解決不同需求的表達與交流任務。 （ 4）體驗并了解多媒體作品的集成性、交互性等特征。 (2) 能夠根據(jù)具體問題的要求，使用遞歸法設計算法，編寫遞歸函數(shù)求解問題。 (2) 從其他科目如數(shù)學、物理、化學等的學習中選擇計算問題，確定解決該問題所需的計算公式，并用流程圖描述問題的計算過程，編寫程序，獲得計算結果。 (3) 了解程序設計環(huán)境的基本知識，了解程序設計語言、編輯程序、編譯程序、連接程序以及程序開發(fā)的環(huán)境。教師要對活動進行適當?shù)囊龑??？筛鶕?jù)實際情況，有限度地參加學校的教學資源庫建設。 （ 4） 通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗其基本工作過程，了解其實際應用價值，探討智能信息處理應用的前景。 通過本模塊的學習，學生應該掌握信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當?shù)男畔⒓夹g交流思想、開展合作、解決實際日常生活、學習中的實際問題；理解信息技術對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。 關注 領悟（內化）水平 建立穩(wěn)定的態(tài)度、一貫的行為習慣和個性化的價值觀等。考慮到信息技術課程內容的應用性特征，應使維持學生的持續(xù)經(jīng)歷，以保證學習的有效性，建議每周二學時延續(xù)兩個短學期完成一個模塊，同時建議根據(jù)教學需要適當安排連堂上課。因此，高中信息技術課程內容的設計堅持如下三點：第一、有利于學生個性發(fā)展的課程結構形式；第二、切實針對學生身心發(fā)展特點的課程內容；第三、信息技術應用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合的課程目標。 鼓勵學生 將所學的信息技術積極地應用 到社會生產、日常生活，乃至信息技術革新等各項實踐活動中去，在實踐中 創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐 。 高中階段信息技術課程所應涉及的其他內容，如傳感技術、控制 技術等，考慮到課程管理的原因，放在通用技術課程中設置；而通信技術等，考慮到設施設備條件等因素，建議有條件的地區(qū)、學校自行開發(fā)相應課程。 描述、列舉、列出、指出、了解、熟悉 理解水平 把握事物之間的內在邏輯聯(lián)系；新舊知識之間能建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。 1能理解并遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用信息技術。 （ 2） 合乎規(guī)范地使用因特網(wǎng)等媒介發(fā)布信息，表達思想。 例 1 訪問一個大型在線數(shù)據(jù)庫。 活動建議 （ 1） 假定你所在的學校要為同學開設網(wǎng)上討論區(qū)，需要制訂一份守則規(guī)范大家的行為。問聰明的農夫如何解決過河問題。（歸結成求一元二次方程 aX2+bX+c=0 的根） 例 2 兩個日期之間天數(shù)的計算。 活動建議 (1) 上機實習：根據(jù)學校體育比賽數(shù)據(jù)，使用順序和對分查 找算法分別設計一個程序，以查找某個班級或者某個運動員的比賽成績。 （ 3）通過網(wǎng) 絡瀏覽、使用多媒體軟件或閱讀相關資料，體驗和認識利用多媒體呈現(xiàn)信息、交流思想的直觀性、生動性和有效性。 活動建議 （ 1）以小組為單位，對各種多媒體信息（如聲音、圖形圖像、動畫等）存儲、呈現(xiàn)與傳遞的特點進行討論，總結不同多媒體信息對表現(xiàn)主題、表達思想的作用，分析多媒體信息類型的選擇與恰當運用，對表現(xiàn)主題、傳遞信息的效果所產生的影響。如今，年年念念，我們只能靠回憶去彌補那一程一路走來落下 的再也拾不起的青春之歌。雖然她應聘的崗位都是企業(yè)里最基層的職位，但是她依然到處碰壁。黑板的一角，突然就被羅列出來一小塊記錄著距離某一個日子還余下的天數(shù)。仿佛鐵門的另一邊就是騰格里的長生天，而里面，便是煉獄。 中秋最美是親情。 我們已經(jīng)很輕易的就可以越過那扇希望之門。如今，年年念念，我們只能靠回憶去彌補那一程一路走來落下的再也拾不起的青春之歌。雖然她應聘的崗位都是企業(yè)里最基層的職位，但是她依然到處碰壁。黑板的一角，突然就被羅列出來一小塊記錄著距離某一個日子還余下的天數(shù)。仿佛鐵門的另一邊就是騰格里的長生天，而里面，便是煉獄。 中秋最美是親情。 我們已經(jīng)很輕易的就可以越過那扇希望之門。記得那時有人說過，我們的生活如同狗一樣，被人牽著。 相信在這次春游活勱中，我們也能更親近的接觸自然，感悟自然，同時吸收萬物之靈氣的同時感受名校的人文氣息。中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱為“中秋”，它僅僅次于春節(jié)，是我國的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。像是在等待世界末日來臨前一定要把一切觀夠般，校園里有幾棵榕樹，哪棵樹上斷了一枝，哪棵樹上有個經(jīng)年的鳥窩，我們都清清楚楚。 十年后，她已經(jīng)是企業(yè)里的第二把手，深得老板器重。盡管在路途中她還在為父母要和她斷絕關系的話感到難過，但是在她親眼目睹城市的繁華之后，她決心要賺很多錢，把父母接到城市，讓父母知道她的選擇是正確的。記得那時有人說過，我們的生活如同狗一樣，被人牽著。 相信在這次春游活勱中，我們也能更親近的接觸自然，感悟自然，同時吸收萬物之靈氣的同時感受名校的人文氣息。中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱為“中秋”，它僅僅次于春節(jié)，是我國的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。像是在等待世界末日來臨前一定要把一切觀夠般，校園里有幾棵榕樹，哪棵樹上斷了一枝，哪棵樹上有個經(jīng)年的鳥窩，我們都清清楚楚。 十年后，她已經(jīng)是企業(yè)里的第二把手，深得老板器重。盡管在路途中她還在為父母要和她斷絕關 系的話感到難過，但是在她親眼目睹城市的繁華之后，她決心要賺很多錢，把父母接到城市，讓父母知道她的選擇是正確的。 （ 4）能根據(jù)表達與交流的需要，選擇適當?shù)亩嗝襟w編輯或集成工具創(chuàng)作多媒體作品。試分析網(wǎng)絡瀏覽時“無用”信息對你感官的干擾，以及對你的注意力的強占等負面作用。 活動建議 （ 1） 上機實習，獲得遞歸算法中兩個實例的可執(zhí)行程序。 例 1 一張單據(jù)上有一個 5位數(shù)的號碼，其中百位數(shù)和千位數(shù)已模糊不清，但知道該數(shù)能被 57 或 67除盡。 例 1 順序結構實例：交換兩個數(shù)據(jù)的算法。 算法與程序設計 “ 算法 ” 是關于解決問題的計算過程的描述，即解決問題的方法和步驟的描述； “ 程序設計 ” 是使用計算機可理解的語言表達算法的過程。 例 1 利用因特網(wǎng)等多種信息渠道進行調查，制定蔬菜新品種引進計劃。 活動建議： （ 1） 開展個人主頁設計與制作競賽。 信息加工不表達 信息獲取 信息 資源管理 信息技術不社會 信息技術基礎 信息處理不交流 例 1 烽火臺、信函、電報電話、廣播電視、計算機網(wǎng)絡代表著信息傳播發(fā)展的不同階段。高中學生信息素養(yǎng)的提升具體體現(xiàn)為以下三個方面的全面發(fā)展： 一、知識與技能 理解信息及信息技術的概念與特征，了解利用信息技術獲取 、加工、管理、呈現(xiàn)與交流信息的基本工作原理，了解信息技術的發(fā)展趨勢。其中內容標準是主體，活動建議是對教學活動的引導，例子是對內容的進一步解釋。它與九年義務教育階段相銜接 ，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎，是學習后續(xù)選修模塊的前提。 關照全體學生，建設有特色的信息技術課程 充分考慮高中學生起點水平及個性方面的差異，強調學生在信息技術學習過程中的自主選擇和自我設計；提倡通過課程內容的合理延伸或拓展，充分挖掘學生潛力，實現(xiàn)學生個性化發(fā)展。 為增強課程選擇的自由度，所有五個選修模塊平行設計，相對獨立。例子中內容的時效性往往較差，但例子中的思想和方法可以長期發(fā)生效用。 能對自己和他人信息活動的過程和結果進行評價， 歸納利用信息 技術解決問題的基本思想方法 。試就這個專題展開調查，了解相關網(wǎng)站上天氣預報情況，就其更新速度、準確性（與實際情況相比較）等指標進行統(tǒng)計和分析，尋找更新最 及時和最可信賴的天氣預報網(wǎng)站。 例 1 個人藏書、圖書館藏書、音像資料、因特網(wǎng)信息等都是信息資源，都需要管理。 例 2 因特網(wǎng)上流傳著一幅漫畫，其題目為“在因特網(wǎng)上沒有人知道你是一條狗”。 例 1 農夫、狼、山羊和蔬菜過河問題。 (2) 能夠用解析法分析簡單問題，設計算法，編寫程序求解問題。 (3) 掌握基本的排序算法。 （ 2）通過調查和案例分析，了解多媒體在數(shù)字化信息環(huán)境中的普遍性。 例 2 通過演示一幅現(xiàn)成的或利用動畫制作工具臨時制作的動畫作品，分析矢量動畫生成的基本原理。作為十年后異鄉(xiāng)的陌生