【正文】 （一）信息獲取 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1） 描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)例， 了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。 能對(duì)自己和他人信息活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)， 歸納利用信息 技術(shù)解決問題的基本思想方法 。本標(biāo)準(zhǔn)中將信息素養(yǎng)概要地描述為：信 息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本能力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；流暢地發(fā)表觀點(diǎn)、交流思想、開展合作并解決學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際問題的能力；遵守道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。例子中內(nèi)容的時(shí)效性往往較差，但例子中的思想和方法可以長期發(fā)生效用。 信息技術(shù)課程的模塊結(jié)構(gòu)如下圖： 標(biāo)準(zhǔn)體例說明 高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的撰寫，采用“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”、“活動(dòng)建議”相結(jié)合并附以例子的形式。 為增強(qiáng)課程選擇的自由度，所有五個(gè)選修模塊平行設(shè)計(jì)，相對(duì)獨(dú)立。 必修部分只有一個(gè)模塊“信息技術(shù)基礎(chǔ)”， 2 學(xué)分。 關(guān)照全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程 充分考慮高中學(xué)生起點(diǎn)水平及個(gè)性方面的差異，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì)；提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展，充分挖掘?qū)W生潛力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。關(guān)注不同地區(qū)發(fā)展的不均衡性，在達(dá)到“課程標(biāo)準(zhǔn)” 的前提下，鼓勵(lì)因地制宜、特色發(fā)展。它與九年義務(wù)教育階段相銜接 ，是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)后續(xù)選修模塊的前提。各選修模塊的開設(shè)時(shí)間，建議安排在高中一年級(jí)第三、四學(xué)期或以后。其中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是主體，活動(dòng)建議是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)，例子是對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步解釋。 學(xué)習(xí)目標(biāo)要求與行為動(dòng)詞使用 為幫助理解和把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的要求和掌握水平，將課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和行為動(dòng)詞的使用大致分類如下，僅供參考。高中學(xué)生信息素養(yǎng)的提升具體體現(xiàn)為以下三個(gè)方面的全面發(fā)展： 一、知識(shí)與技能 理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用信息技術(shù)獲取 、加工、管理、呈現(xiàn)與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)信息技術(shù)蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，形成和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。 信息加工不表達(dá) 信息獲取 信息 資源管理 信息技術(shù)不社會(huì) 信息技術(shù)基礎(chǔ) 信息處理不交流 例 1 烽火臺(tái)、信函、電報(bào)電話、廣播電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)代表著信息傳播發(fā)展的不同階段。 （二）信息加工與表達(dá) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1） 能夠根據(jù)任務(wù)需求， 熟練使用文字處理、圖表處理等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖； 選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w工具軟件處理多媒體信息，呈現(xiàn)主題。 活動(dòng)建議： （ 1） 開展個(gè)人主頁設(shè)計(jì)與制作競賽。 例 2 實(shí)施教學(xué)信息資源管理的目的：提高教學(xué)效率、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量等等。 例 1 利用因特網(wǎng)等多種信息渠道進(jìn)行調(diào)查，制定蔬菜新品種引進(jìn)計(jì)劃。現(xiàn)又有人撰文說，“別以為你是一條隱藏很深的狗”。 算法與程序設(shè)計(jì) “ 算法 ” 是關(guān)于解決問題的計(jì)算過程的描述，即解決問題的方法和步驟的描述； “ 程序設(shè)計(jì) ” 是使用計(jì)算機(jī)可理解的語言表達(dá)算法的過程。一個(gè)農(nóng)夫帶著一條狼、一頭山羊和一籃蔬菜過河，但只有一條小船，并且每次只能讓農(nóng)夫帶一樣?xùn)|西過河。 例 1 順序結(jié)構(gòu)實(shí)例：交換兩個(gè)數(shù)據(jù)的算法。 例 1 求解一元二次方程根的算法。 例 1 一張單據(jù)上有一個(gè) 5位數(shù)的號(hào)碼，其中百位數(shù)和千位數(shù)已模糊不清，但知道該數(shù)能被 57 或 67除盡。 例 1 使用順序查找算法和對(duì)分查找算法查找特定數(shù)據(jù)。 活動(dòng)建議 （ 1） 上機(jī)實(shí)習(xí)，獲得遞歸算法中兩個(gè)實(shí)例的可執(zhí)行程序。 例 1 在計(jì)算機(jī)普遍采用“圖形用戶界面”的今天，很多軟件產(chǎn)品具備多媒體功能。試分析網(wǎng)絡(luò)瀏覽時(shí)“無用”信息對(duì)你感官的干擾，以及對(duì)你的注意力的強(qiáng)占等負(fù)面作用。 例 3 從多媒體光盤或因特網(wǎng)上下載視頻文件，或利用視頻抓圖軟件捕捉屏幕上的視 頻片斷并存為 AVI 格式的視頻文件，分析視頻采集的工作原理。 （ 4）能根據(jù)表達(dá)與交流的需要，選擇適當(dāng)?shù)亩嗝襟w編輯或集成工具創(chuàng)作多媒體作品。曾經(jīng)的我們是那么的無理取鬧，那么的放蕩不羈，那么的無法無天，那么輕易的就可以拋卻所有去為了某些事情而孤注一擲。盡管在路途中她還在為父母要和她斷絕關(guān) 系的話感到難過，但是在她親眼目睹城市的繁華之后，她決心要賺很多錢，把父母接到城市，讓父母知道她的選擇是正確的。自尊心強(qiáng)的她受不了這兩種目光，在工作的時(shí)候默默地留意城市人說話的語音語調(diào)，和內(nèi)容。 十年后，她已經(jīng)是企業(yè)里的第二把手，深得老板器重。 她原以為十年的時(shí)間能夠讓她徹底變成一個(gè)城市人，但是她沒有想到她十年后依然是異鄉(xiāng)的陌生人，無法和父母一起在城市有一個(gè)家，依舊孤零零地在城市里寂寞著 指尖的香煙 煙草的氣味，不知什么時(shí)候就開始蔓延。像是在等待世界末日來臨前一定要把一切觀夠般，校園里有幾棵榕樹，哪棵樹上斷了一枝，哪棵樹上有個(gè)經(jīng)年的鳥窩，我們都清清楚楚?；?qū)櫺旁S上蒼還是垂青我們的吧，讓我們這群叛逆的孩子發(fā)現(xiàn)了那扇銹跡斑斑的鐵門。中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱為“中秋”，它僅僅次于春節(jié)，是我國的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。這 個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓……這些，都已成為人們生活的主旋律。 相信在這次春游活勱中，我們也能更親近的接觸自然，感悟自然，同時(shí)吸收萬物之靈氣的同時(shí)感受名校的人文氣息。那個(gè)倒計(jì)時(shí)牌將我們壓得喘不過起來的時(shí)候，我們便開始逃避，隨心所欲的上課法成了那時(shí)我們唯一的樂趣。記得那時(shí)有人說過，我們的生活如同狗一樣，被人牽著。曾經(jīng)的我們是那么的無理取鬧，那么的放蕩不羈，那么的無法無天，那么輕易的就可以拋卻所有去為了某些事情而孤注一擲。盡管在路途中她還在為父母要和她斷絕關(guān)系的話感到難過，但是在她親眼目睹城市的繁華之后，她決心要賺很多錢，把父母接到城市，讓父母知道她的選擇是正確的。自尊心強(qiáng)的她受不了這兩種目光，在工作的時(shí)候默默地留意城市人說話的語音語調(diào)，和內(nèi)容。 十年后，她已經(jīng)是企業(yè)里的第二把手，深得老板器重。 她原以為十年的時(shí)間能夠讓她徹底變成一個(gè)城市人，但是她沒有想到她十年后依然是異鄉(xiāng)的陌生人，無法和父母一起在城市有一個(gè)家，依舊孤零零地在城市里寂寞著 指尖的香煙 煙草的氣味，不知什么時(shí)候就開始蔓延。像是在等待世界末日來臨前一定要把一切觀夠般，校園里有幾棵榕樹，哪棵樹上斷了一枝，哪棵樹上有個(gè)經(jīng)年的鳥窩，我們都清清楚楚?；?qū)櫺旁S上蒼還是垂青我們的吧，讓我們這群叛逆的孩子發(fā)現(xiàn)了那 扇銹跡斑斑的鐵門。中秋節(jié)，處在一年秋季的中期，所以稱為“中秋”，它僅僅次于春節(jié)，是我國的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。這個(gè)時(shí)節(jié)，盼望團(tuán)圓、追求團(tuán)圓、享受團(tuán)圓……這些，都已成為人們生活的主旋律。 相信在這次春游活勱中，我們也能更親近的接觸自然，感悟自然，同時(shí)吸收萬物之靈氣的同時(shí)感受名校的人文氣息。那個(gè)倒計(jì)時(shí)牌將我們壓得喘不過起來的時(shí)候，我們便開始逃避，隨心所欲的上課法成了那時(shí)我們唯一的樂趣。記得那時(shí)有人說過，我們的生活如同狗一樣，被人牽著。 一些事情， 你愈是去遮掩愈是容易清晰， 原本以為的瞞天過海， 結(jié)果卻是欲蓋彌彰。 我們已經(jīng)很輕易的就可以越過那扇希望之門。 2. 領(lǐng)略優(yōu)美自然風(fēng)光，促進(jìn)全班同學(xué)的交流，營造和諧融洽的集體氛圍。 中秋最美是親情。 金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友……無論什舉形式，都寄托著人們對(duì)生活的無限熱愛和對(duì)美好生活的向往。仿佛鐵門的另一邊就是騰格里的長生天，而里面，便是煉獄。我在想，那時(shí)我們還是個(gè)孩子吧 …… 而好的孩子是不會(huì)抽煙的，那么，我們應(yīng)該是一群壞小孩。黑板的一角，突然就被羅列出來一小塊記錄著距離某一個(gè)日子還余下的天數(shù)?，F(xiàn)在的她有著高收入，有車有房，但是她并不快樂。雖然她應(yīng)聘的崗位都是企業(yè)里最基層的職位，但是她依然到處碰壁。閨蜜的光鮮生活只是表面，實(shí)則也沒有多少錢，依賴于一個(gè)紈绔子弟，而非一份正當(dāng)?shù)墓ぷ鳌Ｈ缃?，年年念念，我們只能靠回憶去彌補(bǔ)那一程一路走來落下的再也拾不起的青春之歌。 一些事情， 你愈是去遮掩愈是容易清晰， 原本以為的瞞天過海， 結(jié)果卻是欲蓋彌彰。 我們已經(jīng)很輕易的就可以越過那扇希望之門。 2. 領(lǐng)略優(yōu)美自然風(fēng)光，促進(jìn)全班 同學(xué)的交流，營造和諧融洽的集體氛圍。 中秋最美是親情。 金桂飄香，花好月圓，在這美好的節(jié)日里，人們賞月、吃月餅、走親訪友……無論什舉形式，都寄托著人們對(duì)生活的無限熱愛和對(duì)美好生活的向往。仿佛鐵門的另一邊就是騰格里的長生天，而里面，便是煉獄。我在想，那時(shí)我們還是個(gè)孩子吧 …… 而好的孩子是不會(huì)抽煙的，那么，我們應(yīng)該是一群壞小孩。黑板的一角，突然就被羅列出來一小塊記錄著距離某一個(gè)日子還余下的天數(shù)?，F(xiàn)在的她有著高收入，有車有房，但是她并不快樂。雖然她應(yīng)聘的崗位都是企業(yè)里最基層的職位，但是她依然到處碰壁。閨蜜的光鮮生活只是表面，實(shí)則也沒有多少錢，依賴于一個(gè)紈绔子弟，而非一份正當(dāng)?shù)墓ぷ?。如今，年年念念，我們只能靠回憶去彌補(bǔ)那一程一路走來落下 的再也拾不起的青春之歌。 活動(dòng)建議： （ 1） 設(shè)計(jì)并制作一個(gè)多媒體主題作品，例如“可 愛的家鄉(xiāng)”、“保護(hù)水資源”等等。 活動(dòng)建議 （ 1）以小組為單位，對(duì)各種多媒體信息（如聲音、圖形圖像、動(dòng)畫等）存儲(chǔ)、呈現(xiàn)與傳遞的特點(diǎn)進(jìn)行討論，總結(jié)不同多媒體信息對(duì)表現(xiàn)主題、表達(dá)思想的作用，分析多媒體信息類型的選擇與恰當(dāng)運(yùn)用，對(duì)表現(xiàn)主題、傳遞信息的