高中信息技術(shù)課程教學(xué)案例設(shè)計(jì)的策略與方法(完整版)
【正文】 雙工通信。 初級任務(wù)是：選擇一個(gè)主題圖案粘貼到郵票中 ，添加文字；中級任務(wù)是：豐富主題圖案，可以多張圖像疊加，也可以增加濾鏡效果，增加文字效果；高級任務(wù)是：將郵票 剪裁 下 來粘 貼到明信片上。 學(xué)生僅需通過選框工具的羽化功能就可以 基本實(shí)現(xiàn) ； c、如果時(shí)間還是來不及的話，文字添加可以不作要求。 從中我們可以發(fā)現(xiàn)，正因?yàn)閷φn程標(biāo)準(zhǔn) 、學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見 和教材的深入研究，邊老師充分認(rèn)識到本節(jié)課 的 教材內(nèi)容是 《 算法與程序設(shè)計(jì) 》 課程中的關(guān)鍵點(diǎn)，從而找準(zhǔn)了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。 示例： 浙江省瑞安中學(xué)的邊楚女老師，在案例《用循環(huán)語句解決共性問題》中，從《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》和教材 《算法與程序設(shè)計(jì)》 內(nèi)容等 三方面，進(jìn)行了深入的教材分析 。案 例 主題像一條主線把案例故事串起來。 案例事件 案例事 件 是能反映主題的問題事件。 綜合多數(shù)專家的意見， 教學(xué)案例是 由教師或研究人員撰寫，在 一個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 以后，從主題、背景、 典型 事例、 啟發(fā)性 分析等方面，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的 描述 和反思活動(dòng) 。 高中信息技術(shù)課程作為一門強(qiáng)調(diào)理論性、實(shí)踐性相結(jié)合的新興基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)案例的 基本結(jié)構(gòu) 、撰寫要求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，具有自身的諸多特點(diǎn)。描寫案例事例要圍繞反映的問題展開，有情境、細(xì)節(jié)描述，有對事 件 從開始到結(jié)果的完整描述。這個(gè)主題應(yīng)當(dāng)給人 啟示，能引人深思。 本課的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容： （二）程序設(shè)計(jì)語言初步（ 1）理解并掌握一種程序設(shè)計(jì)語言的基本知識 ，包括語句、數(shù)據(jù)類型、變量、常量、表達(dá)式、函數(shù)。 其次， 在正確進(jìn)行教材分析的基礎(chǔ)上，還 必須加強(qiáng) 對學(xué)情的分析 ，通過 細(xì)致 地分析，充分考慮到不同學(xué)生的基礎(chǔ)和各種可能的情況。 （ 3） 學(xué)生的 Photoshop 基礎(chǔ)比較好，郵票制作 所需的知識點(diǎn)大部分都已經(jīng)掌握 。 案例事件 的設(shè)計(jì) 案例事件是案例中對事例的描述，具有典型性、真實(shí)性、故事性 。 接著 邵老師讓學(xué)生思考出租車呼叫的工作原理。對方總機(jī)提示音：“您好！這是某某學(xué)校，請直撥分機(jī)號，查號請撥“ 0”。 案例分析應(yīng)能簡要闡明自己經(jīng)歷這個(gè)故事之后的理性感悟、體驗(yàn) 、受到的啟迪 和獨(dú)特的認(rèn)識。最后思維火花的作用想到了電影《向左走，向右走》中模糊的電話號碼，選擇了這個(gè)電影作為導(dǎo)入，經(jīng)過精心修改設(shè)計(jì)后，最后作為課堂的一個(gè)總的教學(xué)情境。 示例 2： 遼寧省 沈陽市第十一中學(xué)的周紹華老師，在案例《 網(wǎng)上資源檢索 —— 搜索引擎 》 的教學(xué)反思 中，也對評價(jià)的有效性問題進(jìn)行了反思。 （ 4） 教學(xué)過程，要求 突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)，策略正確，方法得當(dāng)，流程合理，循序漸進(jìn)。部分教師在教學(xué)創(chuàng)新方面進(jìn)行了有益的探索，也取得了一定的成效。主要表現(xiàn)在部分教學(xué)案例標(biāo)題的設(shè)計(jì)比較草率，沒有 吸引力，有的與教學(xué)主題的相關(guān)性較差；有些教學(xué)案例的教材分析、學(xué)情分析等案例背 6 景比較簡單，沒有進(jìn)行深入的分析和思考；相當(dāng)一部 分教學(xué)案例的反思，流于形式， 缺乏 對教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果之間聯(lián)系 的 科學(xué)分析， 缺少引起大家共鳴的問題。 （ 6） 教學(xué)內(nèi)容，要求 內(nèi)容充實(shí)，難易恰當(dāng)，內(nèi)涵豐富，能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，知識拓展合理。 以后可采用學(xué)生互評， 教師再對小組完成任務(wù)的情 況進(jìn)行評價(jià)，可以兼顧 “ 點(diǎn) ” 、 “ 面 ” ，實(shí)現(xiàn)有效評價(jià) 。不少學(xué)生表現(xiàn)出好奇、欣喜等心理特征，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積
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