【正文】 效果所產(chǎn)生的影響。 （二）多媒體信息采集與加工 內(nèi)容標準 （ 1）了解常見的多媒體信息如聲音、圖形、圖像、動畫、視頻的 類型、格式，及其在存儲、呈現(xiàn)與傳遞方面的特征。 （ 3）通過網(wǎng) 絡瀏覽、使用多媒體軟件或閱讀相關(guān)資料，體驗和認識利用多媒體呈現(xiàn)信息、交流思想的直觀性、生動性和有效性。多媒體技術(shù)的應用，在改善人機交互的效果、提高信息交流的效率方面具有十分重要的價值。 活動建議 (1) 上機實習：根據(jù)學校體育比賽數(shù)據(jù)，使用順序和對分查 找算法分別設計一個程序，以查找某個班級或者某個運動員的比賽成績。 例 2 在一個直角三角形中，三條邊 a,b,c 的長度都為整數(shù)，且一條直角邊 a的長度已確定（例如為 8），斜邊 c 的長度不能超過某數(shù) I（例如為 100），找出滿足條件的所有直角三角形。（歸結(jié)成求一元二次方程 aX2+bX+c=0 的根） 例 2 兩個日期之間天數(shù)的計算。 例 3 循環(huán)結(jié)構(gòu)實例：雞兔共籠，一共有 30 個頭， 90 只腳，求雞兔各有多少只？ （ 2）理解面向?qū)ο蟪绦蛟O計語言的基本原理；掌握類、對象、屬性、事件、類封裝、繼承、重載、事件驅(qū) 動等的概念；理解客觀世界的計算機對象化表征。問聰明的農(nóng)夫如何解決過河問題。 通過本模塊的學習，學生應該體驗客觀世界的計算機對象化表征和算法思維，掌握幾種基本算法；能運用面向?qū)ο蟮姆椒?，設計解決簡單問題的算法，并能初步使用一種面向?qū)ο蟮某绦蛟O計語言，編制程序?qū)崿F(xiàn)算法解決該問題。 活動建議 （ 1） 假定你所在的學校要為同學開設網(wǎng)上討論區(qū)，需要制訂一份守則規(guī)范大家的行為。 （ 2） 能利用現(xiàn)代信息交流渠道開展廣泛合作，解決學習和生活中的問題。 例 1 訪問一個大型在線數(shù)據(jù)庫。利用從各種渠道（合理合法地）收集的與設計需要相符合的素材，使用自己熟悉的網(wǎng)頁制作軟件，制作有特色的個人主頁。 （ 2） 合乎規(guī)范地使用因特網(wǎng)等媒介發(fā)布信息，表達思想。 （ 3） 掌握因特網(wǎng)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合法地檢索并獲取網(wǎng)上信息。 1能理解并遵守與信息活動相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。 二、過程與方法 能從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。 描述、列舉、列出、指出、了解、熟悉 理解水平 把握事物之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；新舊知識之間能建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。內(nèi)容標準的撰寫，首先是堅持靈活性，既給出每一部分的基本要求，又給教材編寫、教學活動和工具的選用等留有多樣化的發(fā)揮空間；其次是注重時效性，以保證在本課程標準實施的整個階段中，對信息技術(shù)教學指導的有 效性。 高中階段信息技術(shù)課程所應涉及的其他內(nèi)容，如傳感技術(shù)、控制 技術(shù)等，考慮到課程管理的原因，放在通用技術(shù)課程中設置；而通信技術(shù)等，考慮到設施設備條件等因素，建議有條件的地區(qū)、學校自行開發(fā)相應課程。建議該模塊在高中一年級第一、二學期開設。 鼓勵學生 將所學的信息技術(shù)積極地應用 到社會生產(chǎn)、日常生活，乃至信息技術(shù)革新等各項實踐活動中去，在實踐中 創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐 。高中信息技術(shù)課程在義務教育階段的基礎上，以進一步提升學生的信息素養(yǎng)為宗旨；讓學生在信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的過程中，在通過交流與合作解決實際問題的過程中，掌握信息技能，感受信息文化，增強信息意識，內(nèi)化信息倫理；使高中學生發(fā)展為適應信息時代要求，具有良好信息素養(yǎng)的公民。因此，高中信息技術(shù)課程內(nèi)容的設計堅持如下三點：第一、有利于學生個性發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)形式；第二、切實針對學生身心發(fā)展特點的課程內(nèi)容；第三、信息技術(shù)應用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合的課程目標。模塊內(nèi)容設計既注意技術(shù)深度和廣度的把握、前沿進 展的適度反映，同時關(guān)注信息文化理念的表達。考慮到信息技術(shù)課程內(nèi)容的應用性特征，應使維持學生的持續(xù)經(jīng)歷，以保證學習的有效性，建議每周二學時延續(xù)兩個短學期完成一個模塊，同時建議根據(jù)教學需要適當安排連堂上課。考慮到靈活性與時效性的要求，有些內(nèi)容標準的描述往往比較概括，為方便理解使用例子給予提示。 關(guān)注 領悟（內(nèi)化）水平 建立穩(wěn)定的態(tài)度、一貫的行為習慣和個性化的價值觀等。 能熟練運用信息技術(shù)， 通過有計劃的、合理的信息加工解決實際問題、輔助 學科學習 、創(chuàng)作 信息作品。 通過本模塊的學習，學生應該掌握信息的獲取、加工、管理、呈現(xiàn)與交流的基本方法；能夠根據(jù)需要選擇適當?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想、開展合作、解決實際日常生活、學習中的實際問題；理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應承擔的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。比如在因特網(wǎng)上，天氣信息可以隨著氣象臺的預報同步更新。 （ 4） 通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗其基本工作過程，了解其實際應用價值，探討智能信息處理應用的前景。 （ 3） 訪問一個自然語言處理網(wǎng)站（例如 自然語言與其中的機器人對話，嘗試尋找其“談話”的破綻。可根據(jù)實際情況，有限度地參加學校的教學資源庫建設。 （ 4） 在使用因特網(wǎng)的過程中，認識網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的基本內(nèi)涵；能夠識別并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡交流中的安全意識。教師要對活動進行適當?shù)囊龑А? 本模塊 由三個主題組成 ： （一）計算機解決問題的基本過程 內(nèi)容標準 (1) 了解算法和計算機程序的基本概念，理解程序執(zhí)行的三種基本結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)，了解計算機程序執(zhí)行的基本過程。 (3) 了解程序設計環(huán)境的基本知識，了解程序設計語言、編輯程序、編譯程序、連接程序以及程序開發(fā)的環(huán)境。 活動建議 （ 1） 選擇一個實例，根據(jù)解決問題的要求，用面向?qū)ο蟮姆椒ㄟM行表征，分析設計算法，編寫源程序，調(diào)試并運行該程序。 (2) 從其他科目如數(shù)學、物理、化學等的學習中選擇計算問題，確定解決該問題所需的計算公式，并用流程圖描述問題的計算過程，編寫程序，獲得計算結(jié)果。 C 查找和排序算法 內(nèi)容標準 (1) 了解數(shù)組的概念及使用數(shù)組存儲大量數(shù)據(jù)的基本方法。 (2) 能夠根據(jù)具體問題的要求，使用遞歸法設計算法，編寫遞歸函數(shù)求解問題。 本模塊的教學，要密切結(jié)合學生生活與學習的實際，注重利用多媒體表現(xiàn)創(chuàng)意、表達思想，實現(xiàn)直觀有效的交流。 （ 4）體驗并了解多媒體作品的集成性、交互性等特征。 （ 2）能選擇適當?shù)墓ぞ?，分別對聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等多媒體信息進行采集，了解多媒體信息采集的基本工作原理。 例 1 文本、聲音、圖片、動畫乃至視頻等不同類型的信息，以不同方式進行組織，可以解決不同需求的表達與交流任務。 十年前，她懷揣著美夢來到這個陌生的城市。其中有一個女孩是她的閨蜜，她時常聽這個女孩說起城市的生活，那里很繁華，到處都是高樓大廈，大家衣著體面 ……這一切都是她無法想像的畫面，但是她知道一定是一個和村子截然不同的地方。倔強的她沒有因此放棄，而是更加堅定要作為一個異鄉(xiāng)人留在這里打拼，相信自己一定可以實現(xiàn)夢想。她每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待同 事們的叫喚，偷偷地觀察別人，謙卑地請教別人關(guān)于工作上的問題。在鄉(xiāng)下，待在沒有父母的家里時，衣著光鮮的她 和周圍的環(huán)境格格不入。陽光在那個時候似乎也忘記了灼傷我們，就任憑我們一天天的觀望。 后校門的鐵門 那時的我們總是若飛鳥般渴望外界，而學校卻如同囚籠，囚禁著我們一切的希望與自由。 當重新翻開記憶，想起那段飛檐走壁的日子，突然就開心的笑起來。中秋，是一個飄溢親情的節(jié)日 。月亮最高，高丌過想念。 四、活動時間： XX 年 3 月 27 日星期四 五、活動參不對象： 房產(chǎn) Q1141 全體及“家屬” 六、活動地點： 武漢市華中農(nóng)業(yè)大學校內(nèi) 七、活動流程策劃： 27 日 8 點在校訓時集吅，乘車 9 點前往華農(nóng)油菜基地、果園，賞花攝影 喜歡一個人或許真的沒有理由吧，這個不清楚。那里沒有城市的擁擠與喧囂，那里很安靜，那里是適合我們這群人的地方。 十年前，她懷揣著美夢來到這個陌生的城市。其中有一個女孩是她的閨蜜，她時常聽這個女孩說起城市的生活，那里很繁華，到處都是高樓大廈，大家衣著體面 ……這一切都是她無法想像的畫面，但是她知道一定是一個和村子截然不同的地方。倔強的她沒有因此放棄，而是更加堅定要作 為一個異鄉(xiāng)人留在這里打拼，相信自己一定可以實現(xiàn)夢想。她每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待同事們的叫喚，偷偷地觀察別人，謙卑地請教別人關(guān)于工作上的問題。在鄉(xiāng)下，待在沒有父母的家里時，衣著光鮮的她和周圍的環(huán)境格格不入。陽光在那個時候似乎也忘記了灼傷我們，就任憑我們一天天的觀望。 后校門的鐵門 那時的我們總是若飛鳥般渴望外界，而學校卻如同囚籠，囚禁著我們一切的希望與自由。 當重新翻開記憶，想起那段飛檐走壁的日子，突然就開心的笑起來。中秋，是一 個飄溢親情的節(jié)日 。月亮最高，高丌過想念。 四、活動時間： XX 年 3 月 27 日星期四 五、活動參不對象： 房產(chǎn) Q1141 全體及“家屬” 六、活動地點： 武漢市華中農(nóng)業(yè)大學校內(nèi) 七、活動流程策劃： 27 日 8 點在校訓時集吅，乘車 9 點前往華農(nóng)油菜基地、果園，賞花攝影 喜歡一個 人或許真的沒有理由吧，這個不清楚。那里沒有城市的擁擠與喧囂，那里很安靜，那里是適合我們這群人的地