【正文】 鼠標(biāo)右健，選擇【組合】按鈕，將選中的內(nèi)容組合到一起。版面中各個(gè)元素（如文字、圖片、圖案、色彩等）的合理搭配，能令人賞心悅目，留下深刻印象。 　　參考下列文本版式的事例，分析其加工形式，主要評價(jià)參考： 　　※　文本表達(dá)的主題、意圖是否鮮明？ 　※　版面樣式是否符合閱讀對象特征及應(yīng)用場合？ 　　※　版面布局是否合理勻稱：內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)是否清晰？ 　　※　文字、標(biāo)點(diǎn)是否恰當(dāng)？排版是否符合同類文本的一般規(guī)范？ 　　※　能否給人留下深刻印象？ 目前大多數(shù)常用工具軟件對文本信息的加工處理方法大體相似，下面以Word2000為例歸納出常用文本信息的加工要點(diǎn)。能夠編排出美麗的小報(bào)。 （2）信息來源是否具有權(quán)威性。例如昆蟲學(xué)家關(guān)心螞蟻間的通信或信息交流，自然保護(hù)組織關(guān)心城市建設(shè)中樹木被砍伐的情況。但各類信息紛繁，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，特別是隨著信息產(chǎn)業(yè)、電子產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，它使信息傳播途徑、速度、范圍、數(shù)量發(fā)生了巨大的變化，各種信息目不暇接，樸素迷離。內(nèi)容可有關(guān)“酸雨、臭氧層、溫室效應(yīng)、森林、氟里昂……”，完成時(shí)間為2個(gè)星期。 ⒉展示【任務(wù)四】，要求學(xué)生直接從網(wǎng)頁下載軟件WinRAR中文版到D盤“download”文件夾中, 然后將WinRAR中文版安裝到機(jī)器中。⒈通過觀察分別以“南京　大學(xué)”、“南京 and 大學(xué)”、“南京 or 大學(xué)”以及“南京大學(xué)”為關(guān)鍵字產(chǎn)生的搜索結(jié)果，理解不同的邏輯操作符搜索信息的范圍、精確度是不同的。 ③下載文字資料“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(全文)”,以“未成年人”為文件名保存。 ⒈技能目標(biāo)： ①能正確使用搜索引擎搜索所需信息。 ⒊學(xué)生自主探索瀏覽新的網(wǎng)站信息的不同方法，嘗試使用地址列表框、“回退”和“前進(jìn)”按鈕及歷史按鈕重新瀏覽已訪問過的網(wǎng)站信息。 演示法：借助于多媒體電子教室系統(tǒng)的“廣播”功能把制作的課件及教師少量的演示過程展示給學(xué)生，結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)便于學(xué)生對信息搜索技巧的深層次把握，并從中獲得啟迪，從而順利地完成較為復(fù)雜的信息搜索任務(wù)。 由于不少學(xué)生已有較多的上網(wǎng)瀏覽經(jīng)驗(yàn)，另有部分學(xué)生在此之前從未接確過因特網(wǎng)，這樣的兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，故本人決定采用分層次教學(xué)，同時(shí)將全班同學(xué)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組中不同層次的學(xué)生合理分配，便于小組成員中的協(xié)作學(xué)習(xí)，使得每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均有提高。 □名家名言成果目標(biāo)電子報(bào)刊所需工具紙筆、照相機(jī)、攝像機(jī)、計(jì)算機(jī)、Word文字處理軟件附表二 信息采集卡（以下只列出部分內(nèi)容）編號信息內(nèi)容載體形式信息來源1禾花雀的特性文字、圖片《中國大百科全書》第169頁2禾花雀的生存現(xiàn)狀文字、圖片3學(xué)校“愛護(hù)動物行動周”活動記實(shí)文字、圖片、視頻小組同學(xué)的調(diào)出資料…………練習(xí)學(xué)生利用兩周時(shí)間，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的網(wǎng)上搜索知識、利用課后在圖書館、實(shí)地等的信息搜索完成信息需求清單及信息采集卡，并將所搜集的信息保存到計(jì)算機(jī)中。歸納引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲：本節(jié)課你有哪些學(xué)習(xí)收獲？用了哪些學(xué)習(xí)方法？你最感興趣的是什么？還有問題需要提出嗎？（可以圍繞知識技能、過程方法、情感態(tài)度等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和歸納。（2）將信息保存在計(jì)算機(jī)中。”在信息社會，采集信息的工具越來越多，我們應(yīng)善于借助工具來采集信息，同時(shí)還應(yīng)該注意掌握工具的使用方法，才能更好地進(jìn)行信息的采集，表23中給出了采集信息的一些工具，學(xué)生們可以從表中進(jìn)行了解。教師引導(dǎo)學(xué)生通過分析教材表21提供的資料了解信息的幾種來源。習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動情境引入前段時(shí)間很多學(xué)校開展了主題為“拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”的愛護(hù)動物周系列活動，現(xiàn)在假如我們也來參加這個(gè)活動，我們該怎么做呢？（首先要找資料、獲取信息）學(xué)生思考老師的問題并自由回答。存在問題：不同班級水平不同，導(dǎo)致時(shí)間比較難以控制；該放給學(xué)生閱讀、自學(xué)的地方還不夠放得開，以后可以大膽嘗試，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；自我評價(jià)的方式雖然新穎獨(dú)特，效果也不錯(cuò)，但是項(xiàng)目的設(shè)置還比較簡單，限制了學(xué)生思考的空間，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，更好的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)評價(jià)的作用。43教學(xué)過程：一、課前復(fù)習(xí)（1）通過搶答的方式概括信息具有的基本特征：傳遞性 | 共享性 | 依附性和可處理性 | 價(jià)值相對性 | 時(shí)效性 | 真?zhèn)涡?| 其他特性（2）練習(xí)講評請幾個(gè)同學(xué)舉例，人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)服務(wù)的？二、信息技術(shù)及其發(fā)展閱讀課本實(shí)例，結(jié)合課前預(yù)習(xí)，討論文中的內(nèi)容，填寫表格，關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展對生活的影響。并且總結(jié)：信息是有價(jià)值的，并且具有時(shí)效性，但是任何信息不可能獨(dú)立存在，必須依附于一定的載體。 學(xué)生活動：根據(jù)課本圖11快速獲取校運(yùn)會信息，然后分別有三人回答問題。陳松林意識不快，但接收決定，莆志高將信將疑，不聽忠告，結(jié)果被捕，最后叛變。朝鮮戰(zhàn)爭前，蘭德公司向美國國防部推銷一份秘密報(bào)告，其主題詞只有7個(gè)字，要價(jià)150萬美元。 學(xué)生活動：猜測感覺剝奪實(shí)驗(yàn)結(jié)果。答案分別為：筆記本電腦、鋼槍、水；水、餅干、指南針；打火機(jī)、水、刀。二、教學(xué)目標(biāo) 知識、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；理解信息的一般特征包括普遍性、載體依附性、價(jià)值的相對性、時(shí)效性、共享性、可偽性，并能舉例說明；培養(yǎng)學(xué)生通過直接觀察法獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力； 過程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問題，能通過問題分析確定信息需求。 第一、精心設(shè)計(jì)情景，巧妙引出物質(zhì)、能量、信息是構(gòu)成世界的三大要素。 初看《信息及其特征》教學(xué)內(nèi)容，基本上是知識與概念介紹，沒有技能方面的教學(xué)內(nèi)容，也很難滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀的的教學(xué)目標(biāo)。我設(shè)計(jì)的“海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員原始森林生存實(shí)驗(yàn)”情景，任務(wù)具體、難度適中、具有挑戰(zhàn)、體驗(yàn)過程、富有創(chuàng)造，一下子就吸引了學(xué)生眼球，引起他們極大興趣。 四、教學(xué)重點(diǎn) 信息與人類的關(guān)系；能理解信息的基本特征。教師再進(jìn)一步提示，打火機(jī)存在兩個(gè)問題，第一，能源會用完；第二，會受潮。 教師由雅典奧運(yùn)會大家最關(guān)注的獎(jiǎng)牌數(shù)導(dǎo)入信息的普遍性，然后把信息案例分為學(xué)校組、醫(yī)院組、交通組、天氣組、表情與心理、環(huán)境衛(wèi)生與家庭文化組等6組，要求學(xué)生參加其中一個(gè)小組，進(jìn)行信息案例的總結(jié)歸納，并由小組發(fā)言，充分進(jìn)行信息共享。問題：那7個(gè)字是什么？” 學(xué)生活動：三個(gè)學(xué)生進(jìn)行回答。推導(dǎo)出信息價(jià)值的相對性 通過信息的價(jià)值性及其相對性教學(xué)激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。 教師活動：通過投影演示。 總結(jié)歸納，布置課外學(xué)習(xí)作業(yè)： P4（1）；P5（2）；查閱相應(yīng)資料，請嘗試?yán)斫庑畔⒌囊坏絻煞N定義；請查閱資料，舉例說明信息的價(jià)值性、價(jià)值的相對性、時(shí)效性、可偽性特征。4情感態(tài)度：體會學(xué)習(xí)信息獲取方法的價(jià)值和意義，自覺關(guān)注信息獲取的效率，并努力提高自己獲取信息的能力。學(xué)生根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)討論獲取信息的一般過程和方法。 確定信息的需求教師利用前面所提到的“拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”活動為例，引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)問題，分析問題，從中確定信息需求的過程： （3）列出需求清單。 采集信息（1）根據(jù)信息的不同來源會有不同的信息采集方法。并討論如何從剛才所確定的信息源中獲取信息學(xué)生討論需要用到哪些信息采集工具？并交流對不同信息采集工具的認(rèn)識和了解。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，閱讀教材，學(xué)會信息的整理和分類保存的方法，體驗(yàn)信息采集卡的作用。（也可以讓同桌同學(xué)互問互答，由提問方簡要記錄對方的回答，以便老師查看）附表一 請?jiān)谙铝行畔⑿枨笄鍐沃?，根?jù)主題完成“其他”部分，在你認(rèn)為需要的信息需求前面打勾，或在橫線上補(bǔ)充你想到的內(nèi)容。 □野生動物的生存情況□保護(hù)野生動物的法律法規(guī)、合法下載網(wǎng)絡(luò)中的文件 隨著新一輪課程改革的進(jìn)行，利用因特網(wǎng)資源的課程計(jì)劃和課程單元已步入師生的日常教學(xué)活動中，信息技術(shù)與學(xué)科整合已成為中小學(xué)教學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景。 【情感目標(biāo)：】 ①培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識和獲取信息的興趣； ②教導(dǎo)學(xué)生遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，養(yǎng)成正確的上網(wǎng)的意識，做網(wǎng)絡(luò)文明人； ③培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的意識，養(yǎng)成運(yùn)用因特網(wǎng)探究其他學(xué)科問題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣； ④培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力。 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析（2課時(shí)） 教學(xué)步驟 教　師　活　動學(xué)　生　活　動設(shè)　計(jì)　意　圖復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課⒈請學(xué)生回憶并回答因特網(wǎng)的主要服務(wù)功能。信息的搜索 ⒈邊演示邊介紹搜索引擎的兩種搜索查詢方式：分類搜索和關(guān)鍵字搜索。信息的下載與保存 ⒈請學(xué)生簡要演示如何保存頁面、圖片下載以及保存文字材料。 ⒉情感目標(biāo)： 通過瀏覽和下載“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”資料，在知識和技能的學(xué)習(xí)中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。⒈技能目標(biāo)： ①能靈活地運(yùn)用貼切的搜索關(guān)鍵字快速、準(zhǔn)確地搜索所需信息。②能自主探究學(xué)習(xí)常用工具軟件的安裝及使用。 全班學(xué)生圍繞著多個(gè)真實(shí)的情境學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主探究、教師啟發(fā)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組中成員間的交流與合作以及學(xué)習(xí)成果展示，不斷地獲得成功的喜悅和認(rèn)同，從而激發(fā)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，規(guī)范了學(xué)生的上網(wǎng)行為，整節(jié)課沒有一位學(xué)生在做與教學(xué)任務(wù)無關(guān)的事情，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚。 可以通過把獲取的信息與同類信息作相互比較，考察信息來源是否具有權(quán)威性，考察其研究方法是否科學(xué)，研究此信息是否具有代表性、普遍性。 三、從信息的時(shí)效性進(jìn)行判斷 某些信息具有很強(qiáng)的時(shí)效性，如天氣預(yù)報(bào)，我們在獲取這類信息時(shí)，同過判定其時(shí)效來確定給信息的價(jià)值。 （5）信息包涵那種情感成分。 3 、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。選題時(shí)還要開闊視野，樹立關(guān)注生活、關(guān)心社會的良好意識。 （1）版面設(shè)計(jì)的要點(diǎn)： 　?、俅_定版面尺寸大小和頁邊距；②確定主次版面；③確定版面的表現(xiàn)形式和風(fēng)格④確定版面結(jié)構(gòu)。 （5）評價(jià)修改 　　一個(gè)作品做下來不可能一步到位，需要反復(fù)地進(jìn)行自我評價(jià)或與同組的同學(xué)討論交流，找出存在的問題，反復(fù)修改完善。并在適當(dāng)位置加上 尾花和花邊。（ 5 分鐘） 2 、兩小組間最好作品互評，互說對方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行對抗賽。 如果我們需要其他的一些數(shù)據(jù)的處理公式可以通過【插入】【函數(shù)f(x)】打開公式的對話框，選擇你需要的公式，然后安要求設(shè)置相對應(yīng)的參數(shù)就可以了。學(xué)生觀察老師操作分析過程、熟悉步驟。學(xué)生學(xué)會了解、識別音頻視頻文件及類型，熟悉播放軟件的使用過程。 教學(xué)方法 案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)交流教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)引入PPT格式作品中可以用超級鏈接實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的導(dǎo)航，以及與媒體文件、網(wǎng)站等鏈接。 2）如何運(yùn)行“包”文件，雙擊exe格式的“包”文件，即可解包并運(yùn)行。練 習(xí)在自己的練習(xí)文件夾中建立一個(gè)“多媒體欣賞”文件夾，按要求完成作品，并保存到“多媒體欣賞”文件夾中。簡要熟悉了解VB的界面和使用方法 以一些簡單的舉例，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并熟悉VB的基本使用和運(yùn)行方法。 教學(xué)方法 案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)交流教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)引入用計(jì)算機(jī)程序可以解決許多實(shí)際問題，那么對于一個(gè)實(shí)際問題，如何通過設(shè)計(jì)和編寫程序來解決問題呢？解決的過程一般有： 分析問題設(shè)計(jì)算法編寫程序調(diào)試運(yùn)行檢測結(jié)果讓學(xué)生了解用程序解決問題一般有哪些步驟。讓學(xué)生知道算法是通過 使用編程語言設(shè)計(jì)程序來實(shí)現(xiàn)和完成的，我們學(xué)過的VB就是一種程序設(shè)計(jì)語言。 完成P81的練習(xí)1。我們學(xué)校也建立了機(jī)器人工作室，歡迎有興趣的同學(xué)前去參加。 （1） 訪問自然語言處理網(wǎng)站 （2） 訪問提供在線翻譯服務(wù)的網(wǎng)站，嘗試將一段中文翻譯成英文。它能夠幫助人們提高學(xué)習(xí)效率和工作質(zhì)量。它沒有情緒，沒有 EQ?！　∠旅嫣峁┝藥讉€(gè)論壇的鏈接，同學(xué)們可以選擇某一個(gè)或幾個(gè)進(jìn)去詳細(xì)了解：　　藍(lán)色理想：　　odbo視覺圈：　　PChome社區(qū)：　　榕樹下社區(qū)：　　踏花行：信息發(fā)布的方式 　　信息的發(fā)布是多種多樣的也是隨著社會政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化的發(fā)展而不斷變化的，尤其是隨著廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，信息發(fā)布的方式也在不斷地發(fā)展。計(jì)算機(jī)犯罪是今天一個(gè)值得注意的重大問題，對計(jì)算機(jī)犯罪及其防治予以高度重視，已成各國不