【正文】 索 學(xué)習(xí)任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成堂上練習(xí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：　　一、常見文本信息的加工與表達 　　隨著信息技術(shù)的日益普及，人們在日常生活、學(xué)習(xí)中越來越習(xí)慣于通過計算機加工處理各種日常文本信息。 收集與選擇素材 　　要圍繞著主題內(nèi)容收集和選擇素材，素材類型包括文本、圖片等。 （2）報刊的版面結(jié)構(gòu)： 　　①報頭；②報眉；③標(biāo)題；④正文；⑤圖片；⑥裝飾圖案。評價的標(biāo)準可從：思想性、科學(xué)性，創(chuàng)造性，藝術(shù)性，技術(shù)性等幾個方面來綜合評價。 總之，小報的版面設(shè)計，要求文字安排得當(dāng)，報頭、標(biāo)題、插圖等搭配合適。從中學(xué)會優(yōu)點，避免缺點。四、利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果 圖表是很有效的表現(xiàn)手法，它能非常直觀地將數(shù)據(jù)分析的結(jié)果表示出來，他的特點是“簡單、直觀、清晰、明了” 表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表 　　要將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表可以參考以下幾步： 　　先選擇需要轉(zhuǎn)換的數(shù)據(jù)內(nèi)容，如下表，注意：不要選擇錯誤了！單擊工具欄上的【圖表向?qū)А堪粹o，或通過【插入】【圖表】,打開向?qū)?，選擇我們需要的圖表形式，設(shè)置好相應(yīng)的參數(shù)，按完成就會產(chǎn)生相應(yīng)的圖表效果：圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置 上面的數(shù)據(jù)圖表是按各個“紀律、衛(wèi)生、禮儀”來區(qū)分的數(shù)據(jù)柱，如果我們，希望按班本身來比較各種的“紀律、衛(wèi)生、禮儀”情況，就需要對圖表的顯示內(nèi)容進行轉(zhuǎn)置了： 　　方法是選中圖表，然后在圖表工具欄上按轉(zhuǎn)置按鈕：就可以將圖表上的信息顯示以X,Y軸對調(diào)過來：圖表類型的靈活運用 在學(xué)習(xí)和工作中，各種表格、圖表被大量運用到報告或文檔中。作品的需求分析 結(jié)合案例“革命先驅(qū)孫中山”學(xué)會對作品的需求進行分析：1）對象與目標(biāo) ；2）內(nèi)容與形式；3）條件與限制； 注意在制作過程中，技術(shù)的應(yīng)用要堅持“適用”原則。剪輯音頻、轉(zhuǎn)換音頻格式 1）用超級音頻解霸3000剪輯一段音樂； 2）將一段wav音頻轉(zhuǎn)換為Mp3音樂；觀看老師演示，了解并掌握剪輯音樂及轉(zhuǎn)換格式的操作過程。 由于PPT文件大，需要在PowerPoint環(huán)境播放，要想成為能夠獨立播放的作品，可以將其打包或轉(zhuǎn)換為web網(wǎng)頁格式，發(fā)布出去即可。觀看老師演示，了解并掌握“打包”和“解包”過程。 將分別以“打包”形式及“web”格式發(fā)布到自己的“多媒體欣賞”文件夾中”。讓學(xué)生實際感受編程語言的使用和程序設(shè)計的過程。教學(xué)過程以“文本加密”案例為例介紹程序設(shè)計過程 分析問題 1）分析問題的需求及已知條件，判斷解決問題的可能性和目標(biāo)要求； 2）對需要解決的問題給出一個精確的描述； 加密問題的描述：對文本文件的字符機內(nèi)碼進行變換，使之為其他字符，生成加密文件。調(diào)試運行程序 程序編寫好后，要輸入到計算機中進行運行、調(diào)試和修改，確保沒有錯誤，能夠正常完成運行。 完成P81的練習(xí)2。 深入學(xué)習(xí)——模式識別 實踐：利用手寫識別軟件識別字符。然后再將英文翻譯成中文。 深層討論——機器能戰(zhàn)勝人類嗎？ 資料：IBM的深藍 VS 卡斯珀洛夫 ，在四十三手中打敗由IBM所設(shè)計的超級計算機「深藍」。它從不動怒、從不疲倦、從不高興、從不失望、從不沮喪。從信息接受對象的感知方式進行劃分，信息發(fā)布的方式可以歸納為以下幾種： 類型所用媒體標(biāo)準圖書館藏書管理分類存放目錄索引直觀性強，但存取不方便提高效率，提高資源利用率信息流通慢，利用率低電子表格表格管理文件存儲操作簡便、結(jié)構(gòu)清晰提高數(shù)據(jù)管理的效率，有利于規(guī)范管理數(shù)據(jù)直觀明了，修改表格結(jié)構(gòu)會直接影響數(shù)據(jù)因特網(wǎng)上MP3音樂專業(yè)網(wǎng)站、搜索引擎分類存儲目錄管理檢索應(yīng)用瑞星殺毒活動2：查找您知道的近年來傳播范圍較廣，造成危害較大的計算機病毒，以及對該病毒的防治方法，并填寫如下表格（常見病毒表）：病毒名稱造成的危害專殺工具CIH病毒沖擊波震蕩波 活動3，檢查自用 盤；如果發(fā)現(xiàn)病毒，就清除它們；把查到的病毒名稱記下來?！　∥覈?986年代，隨著我國計算機應(yīng)用和普及程度的提高，計算機犯罪呈迅猛增長態(tài)勢，例如，光1993至1994至10目的：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用所學(xué)知識綜合分析分析、解決身邊信息安全方面的事件。81專心 愛心 用心。所謂計算機犯罪，是指使用計算機技術(shù)來進行的各種犯罪行為，它既包括針對計算機的犯罪，即把電子數(shù)據(jù)處理設(shè)備作為作案對象的犯罪，如非法侵入和破壞計算機信息系統(tǒng)等，也包括利用計算機的犯罪，即以電子數(shù)據(jù)處理設(shè)備作為作案工具的犯罪，如利用計算機進行盜竊、貪污等。 學(xué)習(xí)方法：講解＋練習(xí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 一、規(guī)范地發(fā)布信息體驗論壇：　　網(wǎng)絡(luò)上有很多的論壇公告板BBS（Bulletin Board System），人們可以將信息在上面進行發(fā)布，將自己的需求表達出來。它沒有辦法完善翻譯外文，沒有辦法與一般小孩子流利對話。這類軟件有金山快譯、東方快譯等軟件。 實踐分析——機器翻譯 實踐：從下列活動中選擇一個進行操作，并完成相關(guān)問題的解答與理解。我國很多城市學(xué)校都舉行大中學(xué)生機器人大賽，比如機器人足球比賽、機器人滅火比賽等。練 習(xí)完成P81的探究任務(wù)。 2）程序設(shè)計語言是編程時與計算機計算機的橋梁，常見的語言有VB、VC、Java、Pascal等； 3）構(gòu)成程序的字符稱為程序代碼。 用計算機程序解決問題（2）教學(xué)目標(biāo) 通過剖析程序了解計算機程序解決問題的過程 教學(xué)任務(wù) 了解用計算機程序解決問題的基本過程 一個簡單的口令程序 教學(xué)重點 程序解決問題的過程。了解程序、編程語言、程序設(shè)計、軟件等概念及關(guān)系 1）什么是程序？ 2）什么是程序設(shè)計語言？常用的有哪些？ 3）什么是程序設(shè)計？程序與軟件的關(guān)系？通過講解、討論和交流，使學(xué)生明白這些概念，并有初步了解和認識。小 結(jié)本節(jié)通過案例“多媒體欣賞”，介紹超級鏈接的使用方法、如何打包PPT文件、如何將PPT文件發(fā)布成Web網(wǎng)頁格式，并指導(dǎo)學(xué)生運用評價標(biāo)準對多媒體作品進行評價。 1）打開“”，選擇菜單“文件”“打包”，按提示要求進行，最后在指定地點生成一個exe文件和ppz文件。 多媒體信息的加工與表達（3）教學(xué)目標(biāo) 熟悉多媒體作品的發(fā)布過程； 學(xué)會對多媒體作品進行評價； 教學(xué)任務(wù) 在PPT中如何實現(xiàn)超級鏈接？ 將多媒體作品發(fā)布出去；如何評價多媒體作品？ 教學(xué)重點 作品的發(fā)布。教學(xué)過程通過實例讓學(xué)生認識、了解音頻和視頻以及他們的文件格式、特點等；學(xué)會常用的播放軟件的使用：Media Player、real Player、超級解霸等。 教學(xué)方法 案例學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)習(xí)交流教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動知識講授通過案例歸納出制作多媒體作品的基本過程： 需求分析規(guī)劃與設(shè)計素材收集與加工作品集成發(fā)布與評價。成績的統(tǒng)計可以使用工具欄上的求和按鈕，先選中要求和的數(shù)據(jù)，然后按求和就可以看到結(jié)果了，其他的求和也可以同樣實現(xiàn)，如果求和的內(nèi)容是相似的系列，也可以使用粘貼公式的方法來實現(xiàn)。共 8 組） 1 、小組間互相瀏覽作品，評出本小組最好作品。 5 、 插畫： 插圖要配合文章思想，圖形可大可小，插圖不宜過多。 　　 作品加工制作的方法還有很多，但制作時不是使用的方法越多越好，關(guān)鍵是能有效地表達作品的主題。通常先繪制出版面布局草圖，再進行制作。電子報刊是電子板報和電子刊物的合稱，根據(jù)表現(xiàn)主題和內(nèi)容的不同，其表現(xiàn)形式和風(fēng)格也各不相同，但總的來說，其加工制作過程通常都經(jīng)過五個階段，如下圖所示：下面我們來觀看一個電子板報作品，它由四個版面組成，觀看完這個作品以后，我們一起來討論一下下面的問題：我們一起來探討： 　　該作品表達的主題是什么？ 　　該作品的素材選擇有何特點？與主題是否吻合？ 　　該作品的表現(xiàn)形式、排版布局有何特點？風(fēng)格與主題是否一致？ 　　該作品的技術(shù)實現(xiàn)方式有何特點？ 確定主題 　　電子報刊是信息的一種呈現(xiàn)形式，它應(yīng)該主題明確，內(nèi)容健康。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力，及處理和應(yīng)用信息的能力。 （4）信息是否具有時效性。 同時，人們?yōu)榕袆e信息是否真實可用，還通過參考他人觀點，結(jié)合觀察的事實和推理過程，歸納結(jié)果，做出判斷。 先來看一下幾個例子： 事例一、 ……事例二、湖南師大驚現(xiàn)假錄取通知 家長知假仍掏錢 事例三、名牌大學(xué)求考生入學(xué)？謹防錄取通知書有詐 事例四、偽造高考錄取通知拒不退錢 被告人判8年刑 事例五、小心招生陷阱 事例六、揭穿電話遠程詐騙陷阱 大學(xué)生家長是主要對象 課堂討論：網(wǎng)上有些網(wǎng)站說可以幫高考落榜的學(xué)生實現(xiàn)上名牌大學(xué)的夢想，這些信息可靠嗎？怎樣判斷？ 一、從信息的來源進行判斷 從信息的來源對其價值進行判斷，可以考慮以下幾種方法： 可以通過查看信息來源，判斷信息要素是否齊全，運用邏輯推理資料和查閱的方法進行考證和進行深入的調(diào)查，來判斷信息中涉及的事物是否客觀存在、構(gòu)成信息的各個要素是否真實。 五、教學(xué)后記 在這節(jié)課堂中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過設(shè)計分層學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)了學(xué)生運用因特網(wǎng)瀏覽、搜集與下載信息的能力、迅速準確地篩選信息的能力以及利用因特網(wǎng)有目的地進行學(xué)科知識探究、學(xué)習(xí)的意識和能力。⒈技能目標(biāo)： ①能靈活使用搜索引擎搜索所需的文件及軟件，能直接從網(wǎng)頁下載軟件。 ⒊比較思考：分別采用分類檢索與關(guān)鍵字檢索來搜索同一條信息，哪種速度快、精確度高？ ⒋學(xué)有余力的同學(xué)在完成必做任務(wù)的基礎(chǔ)上，選做【拓展任務(wù)】。 ②借助于瀏覽和搜索新聞，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)巍⒉⒀杆贉蚀_地篩選信息的能力。 ⒉情感目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》并進行網(wǎng)上宣誓，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，增強學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)的自我約束力。 ⒉啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生把在操作系統(tǒng)和WORD中的窗口操作經(jīng)驗大膽地遷移到IE瀏覽器的窗口操作中來，鼓勵學(xué)生自主探究。 討論法：圍繞兩種不同的信息搜索的方法，分析討論思考題，以弄清分類搜索與關(guān)鍵字搜索適用的場合、搜索范圍的不同及搜索精確度的不同，從而提高學(xué)生信息搜索的技能和技巧，更好地掌握從因特網(wǎng)獲取信息。 【能力目標(biāo)：】 ①培養(yǎng)學(xué)生運用因特網(wǎng)瀏覽、搜集信息的能力； ②培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)巍⒉⒀杆贉蚀_地篩選信息的能力； ③培養(yǎng)學(xué)生利用因特網(wǎng)有目的地進行學(xué)科知識探究、學(xué)習(xí)以及在實際生活中應(yīng)用的能力； ④培養(yǎng)學(xué)生將已會軟件的操作經(jīng)驗遷移到新軟件學(xué)習(xí)中來的能力。通過歸納和整理不同的信息存儲對應(yīng)的文件格式，目的是讓學(xué)生在信息獲取的過程中能夠更快速、有效地保存信息。 □保護野生動物的保護措施□禾花雀的生態(tài)價值學(xué)生盡量不看課本用自己的語言回答。信息在計算機中的保存可以使用文件系統(tǒng)提供的文件夾進行保存，也可以通過建立數(shù)據(jù)庫對采集的信息進行存儲，關(guān)于數(shù)據(jù)庫我們將會在第五章有更多的介紹。小組進行交流，談?wù)勛约涸诓杉畔⒎矫娴慕?jīng)驗。怎樣搜集資料、如何獲取你想要的信息呢？能說說需要怎樣做嗎？下面我們來看看別人是怎樣做的，請同學(xué)們觀察一份以禾花雀為專輯的電子作品，名字叫“愛鳥仔”，請你分析里面收集了哪些方面的信息，是從哪里獲得這些信息的。過程方法：了解信息來源的一般分類，學(xué)會根據(jù)需求選擇信息來源，掌握信息獲取的途徑和方法。5(多元化、智能化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化)（3）討論信息技術(shù)會為社會帶來哪些消極影響？原因是什么？如何避免它所帶來的危害？三、討論、歸納信息技術(shù)對人類社會的影響根據(jù)課本上的五個實例，讓每個小組選取其中一個，針對信息技術(shù)在某一領(lǐng)域的正面積極影響和消極影響讓學(xué)生進行討論和交流，一邊記錄討論內(nèi)容和結(jié)果——我認為信息技術(shù)對人類社會的影響有：實例序號積極作用消極作用1發(fā)展階段產(chǎn)生了哪些信息技術(shù)主要特點1 教師活動：點評答案，提出信息的可偽性特征。 教師活動：總結(jié)信息的時效性。 教師活動：信息只有被利用才有價值，同一個信息，不同的使用者由于其自身素質(zhì)、修養(yǎng)、能力以及所處的環(huán)境不同，會得到不同的使用效果。戰(zhàn)爭結(jié)束之后，國防部