【正文】 計算機犯罪是今天一個值得注意的重大問題，對計算機犯罪及其防治予以高度重視，已成各國不爭事實。它沒有情緒，沒有 EQ。 （1） 訪問自然語言處理網站 （2） 訪問提供在線翻譯服務的網站，嘗試將一段中文翻譯成英文。 完成P81的練習1。 教學方法 案例學習、任務驅動、學習交流教學過程教學環(huán)節(jié)教學流程設計意圖教學引入用計算機程序可以解決許多實際問題，那么對于一個實際問題，如何通過設計和編寫程序來解決問題呢？解決的過程一般有： 分析問題設計算法編寫程序調試運行檢測結果讓學生了解用程序解決問題一般有哪些步驟。練 習在自己的練習文件夾中建立一個“多媒體欣賞”文件夾，按要求完成作品，并保存到“多媒體欣賞”文件夾中。 教學方法 案例學習、任務驅動、學習交流教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學引入PPT格式作品中可以用超級鏈接實現幻燈片之間的導航，以及與媒體文件、網站等鏈接。學生觀察老師操作分析過程、熟悉步驟。（ 5 分鐘） 2 、兩小組間最好作品互評，互說對方的優(yōu)點和缺點，進行對抗賽。 （5）評價修改 　　一個作品做下來不可能一步到位，需要反復地進行自我評價或與同組的同學討論交流，找出存在的問題，反復修改完善。選題時還要開闊視野，樹立關注生活、關心社會的良好意識。 （5）信息包涵那種情感成分。 可以通過把獲取的信息與同類信息作相互比較，考察信息來源是否具有權威性，考察其研究方法是否科學，研究此信息是否具有代表性、普遍性。②能自主探究學習常用工具軟件的安裝及使用。 ⒉情感目標： 通過瀏覽和下載“加強未成年人思想道德建設”資料，在知識和技能的學習中滲透德育教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質。信息的搜索 ⒈邊演示邊介紹搜索引擎的兩種搜索查詢方式：分類搜索和關鍵字搜索。 【情感目標：】 ①培養(yǎng)學生主動探究知識和獲取信息的興趣； ②教導學生遵守《全國青少年網絡文明公約》，養(yǎng)成正確的上網的意識，做網絡文明人； ③培養(yǎng)學生信息技術與其他學科整合的意識，養(yǎng)成運用因特網探究其他學科問題的良好學習習慣； ④培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力。學生在老師的指導下，閱讀教材，學會信息的整理和分類保存的方法，體驗信息采集卡的作用。 采集信息（1）根據信息的不同來源會有不同的信息采集方法。 確定信息的需求教師利用前面所提到的“拒食野生動物，倡導飲食文明”活動為例，引導學生如何根據問題，分析問題，從中確定信息需求的過程：情感態(tài)度：體會學習信息獲取方法的價值和意義，自覺關注信息獲取的效率，并努力提高自己獲取信息的能力。 教師活動：通過投影演示。問題：那7個字是什么？” 學生活動：三個學生進行回答。教師再進一步提示，打火機存在兩個問題，第一，能源會用完；第二，會受潮。我設計的“海軍陸戰(zhàn)隊員原始森林生存實驗”情景，任務具體、難度適中、具有挑戰(zhàn)、體驗過程、富有創(chuàng)造，一下子就吸引了學生眼球，引起他們極大興趣。 第一、精心設計情景，巧妙引出物質、能量、信息是構成世界的三大要素。答案分別為：筆記本電腦、鋼槍、水；水、餅干、指南針；打火機、水、刀。朝鮮戰(zhàn)爭前，蘭德公司向美國國防部推銷一份秘密報告，其主題詞只有7個字，要價150萬美元。 學生活動：根據課本圖11快速獲取校運會信息，然后分別有三人回答問題。教學過程：一、課前復習（1）通過搶答的方式概括信息具有的基本特征：傳遞性 | 共享性 | 依附性和可處理性 | 價值相對性 | 時效性 | 真?zhèn)涡?| 其他特性（2）練習講評請幾個同學舉例，人們是如何利用信息為生活、生產服務的？二、信息技術及其發(fā)展閱讀課本實例，結合課前預習，討論文中的內容，填寫表格，關注信息技術發(fā)展對生活的影響。存在問題：不同班級水平不同，導致時間比較難以控制；該放給學生閱讀、自學的地方還不夠放得開，以后可以大膽嘗試，鍛煉學生自主學習的能力；自我評價的方式雖然新穎獨特，效果也不錯，但是項目的設置還比較簡單，限制了學生思考的空間，可以在此基礎上進行改進，更好的檢驗學生的學習效果，體現評價的作用。習教師引導學生通過分析教材表21提供的資料了解信息的幾種來源。（2）將信息保存在計算機中。 由于不少學生已有較多的上網瀏覽經驗，另有部分學生在此之前從未接確過因特網，這樣的兩極分化現象較為嚴重，故本人決定采用分層次教學，同時將全班同學分成若干個學習小組，每個小組中不同層次的學生合理分配，便于小組成員中的協(xié)作學習，使得每位學生在原有的基礎上均有提高。 ⒊學生自主探索瀏覽新的網站信息的不同方法，嘗試使用地址列表框、“回退”和“前進”按鈕及歷史按鈕重新瀏覽已訪問過的網站信息。 ③下載文字資料“加強未成年人思想道德建設若干意見(全文)”,以“未成年人”為文件名保存。 ⒉展示【任務四】，要求學生直接從網頁下載軟件WinRAR中文版到D盤“download”文件夾中, 然后將WinRAR中文版安裝到機器中。但各類信息紛繁，魚龍混雜，真?zhèn)坞y辨，特別是隨著信息產業(yè)、電子產業(yè)的迅速崛起，它使信息傳播途徑、速度、范圍、數量發(fā)生了巨大的變化，各種信息目不暇接，樸素迷離。 （2）信息來源是否具有權威性。 　　參考下列文本版式的事例，分析其加工形式，主要評價參考： 　　※　文本表達的主題、意圖是否鮮明？ 　※　版面樣式是否符合閱讀對象特征及應用場合？ 　　※　版面布局是否合理勻稱：內容層次結構是否清晰？ 　　※　文字、標點是否恰當？排版是否符合同類文本的一般規(guī)范？ 　　※　能否給人留下深刻印象？ 目前大多數常用工具軟件對文本信息的加工處理方法大體相似，下面以Word2000為例歸納出常用文本信息的加工要點。操作方法時按住CTRL健不放，單擊要組合的各個對象，單擊鼠標右健，選擇【組合】按鈕，將選中的內容組合到一起。先用 5 分鐘選題和版面設計，再用 30 分鐘完成作品。 注：同學們在課堂學習中，如果遇到自己處理不了的問題可以舉手問教師或者同學，讓大家?guī)湍惆褑栴}解決。本節(jié)通過一些實例使學生對音頻視頻有基本的認識和了解，掌握音頻和視頻的加工處理方法，以及如何在PowerPoint中靈活使用。如何評價多媒體作品 閱讀、學習P70中的評價表，指導學生如何運用評價標準，對自己和別人的作品進行評價。 對照P76和P77在VB中觀看“程序1”和“程序2”的代碼。小 結本課通過剖析加密程序案例,讓學生了解并體驗用計算機程序解決問題的過程,對分析問題設計算法編寫程序調試運行檢測結果五個過程有一個感性認識。 （1）怎樣更快更好地輸入漢字？——了解手寫識別技術的基本原理?！Y料來源：新新聞532期 「深藍的五位親生父母」～深藍在下棋方面，是有智慧的。因為，殺毒軟件做得再好，也只是針對已經出現的病毒，它們對新的病毒是無能為力的。教師活動：讓學生了解當前計算機犯罪的主要行為；預防計算機犯罪的方法。 ～資料來源：～ 也可以查找相關資料，分析“更深的藍”戰(zhàn)勝卡斯帕羅的原因，討論人工智能與人類的關系。 這是自然語言理解的應用，它主要是讓計算機能夠理解和生成自然語言的技術。 學習目標 教學重點：智能信息處理軟件的使用及其作用與影響 教學難點：智能信息處理軟件的工作過程及原理 所用學時：1課時 學習環(huán)境： 網絡實驗室、學習支持網站 軟件：微軟拼音輸入法的“手寫識別” 學習流程： 問題導入——親近機器人 生：觀看機器人視頻錄像。設計算法 算法解決問題的方法和步驟。 完成P72“學習評價”填空。教學過程在PPT中實現超級鏈接 以“多媒體欣賞”為例，建立導航文字，說明如何實現幻燈片之間的超級鏈接，如何實現與媒體文件或網站的超級鏈接。學生參與案例分析，讀懂作品“革命先驅孫中山”的需求分析，能理解對技術的“適用”原則。 　　表格信息的加工和表達過程如下圖所示 常用的表格處理軟件是Execl，我們下面就以Execl為例看一下表格信息的加工和表達是如何的 二、建立表格 參考下表的內容建立數據表格建立了表格就意味著將各種信息建立起一定的聯(lián)系。版式設計生動活潑，各頁風格協(xié)調，版面設計合理，色彩運用得當，圖文并茂，文字清晰易讀，圖文間留出一定的空間，各部分之間的空隙要“透氣”合理，不松散不擁擠。收集來的素材通常比較繁雜，需要進行篩選，選擇合適的素材進行加工。 注：同學們在課堂學習中，如果遇到自己處理不了的問題可以舉手問教師，讓大家?guī)湍惆褑栴}解決。當我們盡情享受信息所帶來的方便和快樂時，應記住天上不會掉下餡餅，切莫忘記提防信息“陷阱”！ 二、從信息的價值取向進行判斷 一個人不可能接受所有的信息，它只關心與自己相關的信息，因為這些信息對于他來說才是有價值的。 ⒉教師總結本節(jié)的教學內容。 ⒊展示【思考題】 既然通過分類檢索可以查詢網上的信息，為什么還要使用操作比較麻煩的關鍵字檢索？ ⒋展示【拓展任務】根據你的興趣，選擇下載如下信息： ①搜索寧夏旅游資源，下載相關的圖片及文字，每人至少選擇3個景點。⒈學生搜索《全國青少年網絡文明公約》具體內容并嘗試將相關頁面保存下來。 三、教學方法設計 情境任務驅動法：讓學生在明確的、具有真實問題情境的任務驅動下，經過自身的“摸爬滾打”，探究學習，最后完成一個個任務，達到學習目標。教師應引導學生根據課堂及課外的條件設計采集信息的方案。 （2）采集信息的工具 （1）制訂信息需求內容大綱；教學方法采用講授、探究、任務驅動和協(xié)作討論相結合的學習方法。3 教師活動：總結信息的共享性。 教師活動：投影顯示“電影《烈火中永生》中的一段情節(jié)。對于物質跟能量學生能理解，但是對于信息與人類的關系，學生很難就此理解較深，下面的實驗在保證了物理與能量的同時，缺乏信息將會怎樣？ 循序漸進，趁熱打鐵，推出“感覺剝奪實驗”。 第三、認真仔細篩選學生感興趣、能接受、能推理的信息案例，將科學知識巧妙地融入人文故事。第一，沒有操作內容，純粹是知識與概念的講授。 六、教學方法：講授法、問答法、操練法、演示法、討論法、指導式探究法等。 “從戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”，從信息經典案例中學習信息的一般特征。信息是有價值的，而信息日新月異，甚至是稍縱即逝的，所以同學們必須要具備快速獲取信息的能力。教學方法：結合視頻節(jié)目，通過問題研討，了解信息技術的應用、歷史和發(fā)展趨勢，能分析和理解信息技術的基本內涵。課后反思：本節(jié)課內容比較多，比較雜，有的知識點留給學生課余時間學習，有的一提就過，重難點要掌握的信息技術的應用和影響，則通過討論的形式加深學生的印象。新以2人為一小組，圍繞以上主題，或另選研究主題(可參考教材“練習”部分中的兩個主題“學生飲用奶”及“番茄無土栽培”)，填寫自己的需求清單。那么，作為我們信息技術教師，在信息技術的日常教學中，又該做些什么呢？本文試以安徽省《信息技術》高中必修教材“搜索、保存取信息”一節(jié)的教學設計來加以論述，主張在信息技術教學中，要克服單純只教技術的觀點，加強對學生使用信息技術的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，引導學生將信息技術作為支持其主動探究學習及終身學生的工具。⒊指導學生輸入不同的網址，分別進入新浪、搜狐及CCTV主頁，簡要介紹地址列表框、光標的不同形狀、“回退”和“前進”按鈕及歷史按鈕。學生完成【任務二】 登錄新聞網站，查找并瀏覽“專題：未成年人思想道德建設“并按要求下載如下信息在D:\download的文件夾中。 ⒉情感目標： 通過搜索、查看阜陽“劣質奶粉”及相關的評　論，培養(yǎng)學生利用因特網（信息技術）自主、探究學習其他課程的意識及興趣。在教學中以搜索學科知識問題為載體，激發(fā)了學生利用因特網主動探究知識和獲取信息的興趣和動機。如果人們不具備相應的審視和判斷能力，就會被一大堆信息垃圾所湮沒。不同文本的表現形式有不同的加工表達特點，所選用的工具也不一定相同。 制作作品 　　在報刊類作品制作過程中通常運用到下面一些方法： （1）藝術字的使用。做到整體布局、穿插靈活、主次分明、條理清楚，使版面美觀大方、生動活潑、圖文并茂，達到好的宣傳效果。不同的任務需求，設計的圖表會不同，不同的的圖表表達的信息也不同： 例如對于下表中的數據，使用線條圖可以看出同一個班里三個不同的評價參考在幾周的時間里的變化