【正文】 學(xué)分是計(jì)算學(xué)習(xí)量的單位。項(xiàng)目孵化需要早期關(guān)注、重點(diǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)。調(diào)查表明，只有4%的被訪者接受過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)，而且主要集中在四年級(jí)第二個(gè)學(xué)期，往往開(kāi)課的時(shí)候正值學(xué)生求職的高峰期，出勤率難以保證，況且開(kāi)課的老師也多屬于“學(xué)院派”或來(lái)自“負(fù)責(zé)學(xué)生就業(yè)”的行政部門(mén)，大多缺乏創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，甚至沒(méi)有在企業(yè)的就業(yè)經(jīng)歷。應(yīng)屆畢業(yè)生中，只有10%的被訪者畢業(yè)后打算創(chuàng)業(yè)；76%的被訪者畢業(yè)后選擇就業(yè)，%的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)就是為了就業(yè)，沒(méi)想過(guò)要?jiǎng)?chuàng)業(yè)”。高校除了充分利用大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地、生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、公益活動(dòng)實(shí)踐基地、科研項(xiàng)目合作單位等相關(guān)的社會(huì)教育資源外，還應(yīng)調(diào)動(dòng)董事會(huì)成員單位以及校友會(huì)、行業(yè)主管部門(mén)、地方政府等相關(guān)的社會(huì)教育資源，為創(chuàng)新教育活動(dòng)提供全方位、多層次、強(qiáng)有力和可持續(xù)的支撐，提升創(chuàng)新教育工作的整體水平。本文在開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)查的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的課程體系進(jìn)行系統(tǒng)分析，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)出發(fā)，進(jìn)一步闡述培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的課程體系建設(shè)的特征、思路及技術(shù)。 社會(huì)實(shí)踐 系統(tǒng)是一個(gè)由多個(gè)并行或形成層級(jí)的子系統(tǒng)組成的整體，各子系統(tǒng)及要素共同服務(wù)于系統(tǒng)的目的。其次應(yīng)利用現(xiàn)有教育資源，提供全方位、多層次的環(huán)境與氛圍，從而最大限度地優(yōu)化創(chuàng)新教育工作環(huán)境，進(jìn)一步挖掘?qū)W生社團(tuán)潛力，通過(guò)第二課堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等方式，為學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)提供舞臺(tái)。其中，有效問(wèn)卷726份。創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程的安排不能一刀切，不僅要滿足社會(huì)以及不同學(xué)生不同階段的實(shí)際需求，也應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異和需求差異，在創(chuàng)新課程的設(shè)置上必須體現(xiàn)靈活性與彈性。允許學(xué)生自由確定修業(yè)年限、選課、轉(zhuǎn)專業(yè)，鼓勵(lì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)甚至跨校區(qū)的學(xué)習(xí)。三、開(kāi)發(fā)技術(shù)。通過(guò)組織學(xué)生與成功創(chuàng)業(yè)者座談、討論等活動(dòng)植入創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)基因，使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)一步了解創(chuàng)辦和運(yùn)營(yíng)一個(gè)企業(yè)所需要的關(guān)鍵能力因素，感受到創(chuàng)業(yè)者獨(dú)特的精神氣質(zhì)在創(chuàng)業(yè)中的作用；感悟創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)與快樂(lè)等。目前，諸多方面資源尚未被高校充分認(rèn)識(shí)與有效利用。這樣的系統(tǒng)才能真正成為學(xué)習(xí)型的，與外界存在物質(zhì)、能量與信息交換的耗散結(jié)構(gòu)。（課題編號(hào)：zzkt09300）[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]10043985（2014）110180022010年5月，教育部《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》（教辦[2010]3號(hào)）對(duì)做好高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提出了具體的意見(jiàn)，其中之一便是“加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)”。為了明確培養(yǎng)人才的課程體