【正文】 Ⅰ級(jí) 14 教師開(kāi)課后未按規(guī)定準(zhǔn)備教學(xué)進(jìn)度表、教案 、講稿。一學(xué)年內(nèi) 累計(jì) 2 次 Ⅲ 級(jí) 教學(xué)事故視為 1 次 Ⅱ 級(jí)教 學(xué)事故。 （ 4）對(duì)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、文獻(xiàn)檢索等基本能力培養(yǎng)不斷線的要求。 教學(xué)大綱選定的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合該課程在人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位、作用、要求和學(xué)科特點(diǎn) 。 學(xué)校教學(xué)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進(jìn)行教學(xué)檢查。學(xué)校應(yīng)建立必要的機(jī)構(gòu)和檔案管理制度，明確各級(jí)各類人員職責(zé)，確定各類教學(xué)檔案內(nèi)容、保存范圍和時(shí)限。教學(xué)單位不能安排其他教師代課時(shí)，應(yīng)由任課教師銷假后按補(bǔ)課計(jì)劃補(bǔ)課。社會(huì)實(shí)踐的組織形式，在滿足基本要求的前提下，也可讓學(xué)生有選擇地自行安排。因此，教務(wù)處教務(wù)科應(yīng)聯(lián)合院（系、部、中心）及其他教學(xué)單位的教學(xué)干事根據(jù)批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案中的分學(xué)期課表，落實(shí)每學(xué)期課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)、教室和場(chǎng)所安排、考核方式等。 輔修及第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基本要素與主修專業(yè)人才培養(yǎng)方案相同。因此，人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施應(yīng)當(dāng)具有權(quán)威性和嚴(yán)肅性，為了加強(qiáng) 對(duì)人才培養(yǎng)方案的制定（修訂）和實(shí)施的管理，特制定本辦法。 公共選修課要求學(xué)生選修 12 學(xué)分的課程。 五、課程設(shè)置 在制訂專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要求各課程名稱、學(xué)分、周學(xué)時(shí)等設(shè)置更為科學(xué)、規(guī)范、合理，教學(xué)大綱和教學(xué)要求應(yīng)與課程名稱吻合。 5．從 2021 級(jí)學(xué)生開(kāi)始，我校將在工商管理學(xué)院（工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、旅游管理、廣告學(xué)）、財(cái)稅學(xué)院（財(cái)政學(xué)、稅務(wù)）、統(tǒng)計(jì)學(xué)院（統(tǒng)計(jì)學(xué)、 管理科學(xué)）、經(jīng)濟(jì)信息工程學(xué)院 （信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)）、會(huì)計(jì)學(xué)院（會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理 ）、公共管理學(xué)院（行政管理、公共事業(yè)管理 ） 等學(xué)院實(shí)行按大類招生 ，本次修訂應(yīng)積極探索該模式下前兩年的 公共課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程 和后兩年的專業(yè)必修課和選修課的課程設(shè)置體系。 2．知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則。 2．各學(xué)院系根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案修訂的原則、人才培養(yǎng) 的目標(biāo)和規(guī)格組織教師、學(xué)生和教學(xué)管理人員進(jìn)行討論，確定具有本學(xué)院系傳統(tǒng)和特色的培養(yǎng)目標(biāo)及基本規(guī)格，在此基礎(chǔ)上提出符合時(shí)代發(fā)展的、科學(xué)的課程設(shè)置體系。進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)生自然科學(xué)、藝術(shù)、人文科學(xué)和其它社會(huì)科學(xué)方面知識(shí)的培養(yǎng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的社會(huì)生活適應(yīng)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在德、智、體、美等方面得到全面發(fā)展，為其終身教育與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 文化素質(zhì)：文化素質(zhì)是基礎(chǔ)，是聯(lián)結(jié)其他素質(zhì)教育的紐帶。 六、具體規(guī)定：教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備下列基本內(nèi)容： 1．專業(yè)名稱（一律以教育部頒布的專業(yè)名稱目錄為準(zhǔn)） 2．培養(yǎng)目標(biāo) 3．培養(yǎng)規(guī)格 4．學(xué)制年限：按學(xué)分制的規(guī)定執(zhí)行 ，一般為四年，最長(zhǎng)可延至六年。最后要處理好課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)的關(guān)系，通過(guò)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)方法、引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué) 手段等途徑，減少課內(nèi)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)課外指導(dǎo)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考創(chuàng)造條件，使課內(nèi)外、校內(nèi)外的教育活動(dòng)形成一個(gè)有機(jī)的整體。 1 人才培養(yǎng)方案質(zhì)量保障體系 關(guān)于我校修訂 2021 級(jí)本科教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn) 為了深入貫徹落實(shí)第三次全教會(huì)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)?！丁笆濉卑l(fā)展規(guī)劃》所提出的要“把學(xué)校建設(shè)成水平高、特色鮮明的財(cái)經(jīng)大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，特提出 2021 級(jí)本科教學(xué)計(jì)劃修訂的原則性意見(jiàn)。 二、培養(yǎng)目標(biāo)： 培養(yǎng)能夠主動(dòng)適應(yīng) 21 世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德智體全面發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的專門人才。 5．主要課程 6．各課程類別規(guī)定學(xué)分、學(xué)時(shí)及最低畢業(yè)要求：原則上各專業(yè)總學(xué)時(shí)及總學(xué)分不超過(guò)以下規(guī)定： 總學(xué)時(shí) 必修學(xué)時(shí) 選修課學(xué)時(shí) 指導(dǎo)性 任意 文化素質(zhì) 經(jīng)濟(jì)類專業(yè) 2500 1720 140 500 140 管理類專業(yè) 2500 1720 140 500 140 文學(xué)類專業(yè) 2600 1820 140 500 140 法學(xué)類專業(yè) 2600 1820 140 500 140 工學(xué)類專業(yè) 2600 1820 140 500 140 ★ 總學(xué)時(shí)中，應(yīng)留出 4％的時(shí)間用于課內(nèi)上機(jī)、實(shí)驗(yàn)及課程實(shí)踐、講座等。文化素質(zhì)教育與其他素質(zhì)教育相輔相成，互相促進(jìn)，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量人才必不可少。 3．按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、重能力”原則，加強(qiáng)課程整合力度，進(jìn)一步拓寬專業(yè)口徑，鼓勵(lì)我校經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、理學(xué)等 不同學(xué)科間的交叉、滲透、融合。各學(xué)院系須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向教學(xué)計(jì)劃修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組提交經(jīng)過(guò)論證的人才培養(yǎng)方案和學(xué)院系師生的討論紀(jì)要。要在德智體美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一；培養(yǎng)要由單純的知識(shí)傳授向培養(yǎng)知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)新人才轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過(guò)程中要重視道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)的培 養(yǎng)，把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理念和以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想貫穿、體現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。 6．要結(jié)合大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革方案的出臺(tái)，在2021 級(jí)人才培養(yǎng)方案修訂中結(jié)合學(xué)科專業(yè)性質(zhì)的不同，及時(shí)體現(xiàn)教學(xué)改革成果。 1． 公共課程 19 表 1：學(xué)校公共課程一覽 類別 課程名稱 周學(xué)時(shí) 學(xué)分 兩課 思想道德修養(yǎng) 2 2 法 律 基礎(chǔ) 2 2 毛澤東思想概論 2 3 鄧小平理論 概論與“三個(gè)代表”重要思想 2 3 馬克思主義 哲學(xué) 原理 2 3 形勢(shì)與政策 教育 1 當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治 2 2 大學(xué)數(shù)學(xué) 微積分 I 4 4 微積分 II 3 3 線性代數(shù) 3 3 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 4 4 軍體 國(guó)防教育 0 2 體育 Ⅰ /Ⅱ /Ⅲ /Ⅳ 8 6 外語(yǔ) 大學(xué)英語(yǔ) Ⅰ /Ⅱ /Ⅲ /Ⅳ 20 20 計(jì)算機(jī) 計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ) 3 3 C程序設(shè)計(jì) WEB程序設(shè)計(jì) VB程序設(shè)計(jì) VFP程序設(shè)計(jì) 3 3 大學(xué)語(yǔ)文 2 2 1056 66 ①“ 兩課 ” 教學(xué)大綱、教學(xué)要求按中宣部和教育部有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。公共選修課程一 覽參見(jiàn)每學(xué)期的選課指南 。 一、制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的基本規(guī)范 1．制定（修訂）人才培養(yǎng)方案的基本指導(dǎo)思想：遵循國(guó)家教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向；堅(jiān)持“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，既要符合教學(xué)規(guī)律，保持一定的穩(wěn)定性，又要根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，保持一定的彈性；結(jié)合經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步和學(xué)校實(shí)際，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)素質(zhì)教育和對(duì)學(xué)生德、智、體等方面的全面要求，體現(xiàn)不同院（系）的培養(yǎng)特色。 二、人才培養(yǎng)方案的實(shí)施 25 1．人才培養(yǎng)方案制定（修訂）后經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)批準(zhǔn)并由分管本科教學(xué)工作的副校長(zhǎng)簽名后即成為該屆學(xué)生培養(yǎng)的 法規(guī)文件，院（系、部、中心）及其他教學(xué)單位必須根據(jù)人才培養(yǎng)方案落實(shí)每一門課程的教師、大綱、教材，安排好各教學(xué)環(huán)節(jié)，并以此進(jìn)行教學(xué)管理。 （ 2）教師和有關(guān)職能部門編制單項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)組織計(jì)劃，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排計(jì) 26 劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃、軍訓(xùn)計(jì)劃；社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃等； （ 3）經(jīng)批準(zhǔn)的人才培養(yǎng)方案中所 列各門課程、環(huán)節(jié)的名稱、學(xué)時(shí)、開(kāi)課學(xué)期、考核方式（考試或考查）等均不得隨意改動(dòng)，執(zhí)行過(guò)程中需要調(diào)整的，應(yīng)嚴(yán)格按照審批程序執(zhí)行。 （ 7）科學(xué)研究訓(xùn)練的組織和管理。 28 對(duì)因病不能及時(shí)履行請(qǐng)假手續(xù)的，需由院（系、部、中心）調(diào)查確認(rèn)后代為履行有關(guān)手續(xù)。 教學(xué)檔案一般包括：教學(xué)文件、教務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。 院（系、部、中心）開(kāi)展定期、不定期的教學(xué)常規(guī)檢查。大綱的基礎(chǔ)是學(xué)科 專業(yè) 的科學(xué)體系，它既要保持學(xué)科 專業(yè) 體系自身的系統(tǒng)性與完整性，又要考慮課程體系的目的性、特殊性。 （ 5）習(xí)題作業(yè)量與質(zhì)的要求。 一學(xué)年內(nèi)累計(jì) 2次 Ⅱ 級(jí)教學(xué)事故視為 1 次Ⅰ級(jí)教學(xué)事故。 Ⅱ級(jí) 15 教師未及時(shí)向教材供應(yīng)部門報(bào)送教材征訂計(jì)劃，造成開(kāi)課 1個(gè)月后學(xué)生仍無(wú)教材可用。 Ⅰ級(jí) 13 無(wú)正當(dāng)理由開(kāi)學(xué)第 1次課缺課。 教學(xué)事故的處理 第九條 學(xué)校對(duì)已認(rèn)定的教學(xué)事故進(jìn)行如下處理： 1． 對(duì) Ⅲ 級(jí) 教學(xué)事故責(zé)任人 由院（系、部、處、中心）領(lǐng)導(dǎo)在本單位內(nèi)通報(bào)批評(píng)。 （ 3）利用演示、幻燈、投影儀、音像、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等形象化、現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果的措施。 一、制定教學(xué)大綱的原則 根據(jù)面向 21世紀(jì)人才培養(yǎng)方案和課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革的要求，編寫（修訂）課程教學(xué)大綱 需 遵循 如下 原則： 1． 符合人才培養(yǎng)方案要求，體現(xiàn)課程在人才培養(yǎng)目標(biāo)中的地位 、 作用及 本課程在課程 體系中 的 地位 。 第三章 教學(xué)檢查的形式與內(nèi)容 第 8 條 學(xué)校教學(xué)檢查工作分為定期與不定期檢查兩種形式。 （ 12）教學(xué)檔案管理。因教學(xué)單位未能及時(shí)安排代課教師導(dǎo)致教學(xué)秩序混亂，教務(wù)處應(yīng)記開(kāi)課單位的教學(xué)事故。根據(jù) 人才培養(yǎng)方案和學(xué)校有關(guān)要求，應(yīng)盡可能建立保證完成各類實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐任務(wù)的相對(duì)穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)踐基地。其基本點(diǎn)是全校協(xié)同，上下協(xié)調(diào)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范和各項(xiàng)制度，保持教學(xué)工作穩(wěn)定運(yùn)行，保證教學(xué)質(zhì)量。舉辦第二學(xué)位專業(yè)的學(xué)院（系）應(yīng)根據(jù)本學(xué)科專業(yè)的專業(yè)教學(xué)要求，確定第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制訂第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)人才培養(yǎng)方案，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)批準(zhǔn)后予以執(zhí)行。 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 二 ○○四年三 月 23 關(guān)于本科人才培養(yǎng)方案制（修）定與實(shí)施管理辦法 （ 2021 年 7 月修訂） 人才培養(yǎng)方案是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的重要文件，它反映學(xué)校的教學(xué)水平，人才培養(yǎng)目標(biāo)、要求和培養(yǎng)模式，是學(xué)校組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定人員編制、進(jìn)行教學(xué)管理工作的重要依據(jù)。其中，選擇科技課程模塊中的課程就必須修滿其所包括的四個(gè)子分類中任意一個(gè)分類中的兩門課程 。每學(xué)期安排的課程學(xué)分一般控制在 2228學(xué)分。 4．在一些知識(shí)應(yīng)用型和實(shí)踐性強(qiáng)的課程，應(yīng)適應(yīng)減低課內(nèi)學(xué)時(shí)總量，安排課外課時(shí)和實(shí)踐；在課程中應(yīng)嘗試加入討論、案例分析、課外調(diào)研考察等，設(shè)置課內(nèi)課時(shí)、課外課時(shí)和課程實(shí)踐相結(jié)合的課時(shí)結(jié)構(gòu)。要貫徹加強(qiáng)通識(shí)教育，拓寬專業(yè)面向，實(shí)施分類培養(yǎng)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)的教學(xué)改革思路，整合課程結(jié)構(gòu)，注重經(jīng)、管、文、法、工、理等學(xué)科間的相互滲透。下設(shè)辦公室（設(shè)在教務(wù)處教學(xué)科），負(fù)責(zé)具體的組織推動(dòng)工作。 2．全面實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造多元的學(xué)科氛圍。本科各專業(yè)均要求通過(guò)全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試，國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易專業(yè)要求通過(guò)全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)考試，英語(yǔ)專業(yè)要求通過(guò)專業(yè)英語(yǔ)八級(jí)考試； 修讀其它外語(yǔ)語(yǔ)種的學(xué)生參照此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 4．根據(jù)驗(yàn)收合格的教學(xué)計(jì)劃，各院系必須組織建設(shè)與之配套的教學(xué)大綱等教學(xué)基本文件及教學(xué)輔助文件。再次要正確處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)、科學(xué)研究與社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方式和途徑。 一、指導(dǎo)思想和基本原則： 1．教學(xué)計(jì)劃的修訂要以馬克思主義和鄧小平理論為指導(dǎo)，深入貫徹江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，以黨中央和國(guó)務(wù)院關(guān)于高等教育發(fā)展的各項(xiàng)決定、我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十五”計(jì)劃為依據(jù)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦 學(xué)方向，充分體現(xiàn)“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的時(shí)代精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)黨的教育方針。 三、培養(yǎng)規(guī)格： 修訂后的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)達(dá)到以下基本規(guī)格的要求： 1．熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向與責(zé)任感； 具有敬業(yè)愛(ài)崗、艱苦奮斗、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會(huì)公德與職業(yè)道德。各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在需要開(kāi)設(shè)課內(nèi)實(shí)踐的課程學(xué)時(shí)中標(biāo)注出實(shí)踐課的時(shí)數(shù) 4 總學(xué)分 必修學(xué)分 選修課學(xué)分 指導(dǎo)性 任意 文化素質(zhì) 經(jīng)濟(jì)類專業(yè) 150 110 20 12 8 管理類專業(yè) 150 110 20 12 8 文學(xué)類專業(yè) 160 120 20 12 8 法學(xué)類專業(yè) 160 120 20 12 8 工學(xué)類專業(yè) 160 120 20 12 8 7．專業(yè)特色 8．教 學(xué)計(jì)劃表格： （ 1）課程設(shè)置的分類及學(xué)分、學(xué)時(shí)： ：根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制訂的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，我校所有本科學(xué)生須選修一定數(shù)量的第一課堂的文化素質(zhì)課程，并且應(yīng)積極參加第二課堂的文化素質(zhì)教育活動(dòng)。要追蹤學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步優(yōu)化 課程體系，增設(shè)學(xué)科前沿性和綜合性課程。 3．學(xué)校教學(xué)計(jì)劃修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織專家對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行論證、驗(yàn)收，對(duì)不符合要求的進(jìn)行相應(yīng)修改。 3．理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的原則。 7．要結(jié)合學(xué)