新課程下高考化學(xué)復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考(專業(yè)版)
【正文】 這些新增內(nèi)容在課改實(shí)驗(yàn)區(qū)也得到較好的考查。a. 邊振蕩盛有2%的溶液的試管，邊滴入2%的氨水，至最初的沉淀恰好溶解為止 b．將幾滴銀氨溶液滴入2ml乙醛中 c．制備銀鏡時(shí)，用酒精燈的外焰給試管底部加熱 d．銀氨溶液具有較弱的氧化性 e．在銀氨溶液配置過程中，溶液的pH增大【提出假設(shè)】假設(shè)1：具有氧化性，能氧化Ag。L1H2O2Fe2+①為以下實(shí)驗(yàn)作參考2983②探究溫度對降解反應(yīng)速率的影響③29810……本大題第(1)題是較為典型的要利用控制變量法解決的問題，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中所給的“控制pCP的初始濃度相同”的條件，交代了控制變量法的使用。愛因斯坦有句名言，“學(xué)習(xí)應(yīng)該成為送給學(xué)生的禮物”。新《考試說明》也強(qiáng)調(diào)學(xué)科“雙基”，也將化學(xué)基本概念和基本理論”、“常見無機(jī)物及其應(yīng)用”、“常見有機(jī)物及其應(yīng)用”、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)”四塊內(nèi)容列為考試范圍（“化學(xué)計(jì)算”內(nèi)容被分散到其它四個(gè)模塊）。立足基礎(chǔ)、突出主體、科學(xué)探究 新課程下高考化學(xué)復(fù)習(xí)的實(shí)踐與思考【摘要】：新課程下的高考化學(xué)復(fù)習(xí)，要求我們針對不同復(fù)習(xí)內(nèi)容采取多樣化的教學(xué)方式，注意知識梳理與能力培養(yǎng)相結(jié)合，突出重難點(diǎn)與能力培養(yǎng)相結(jié)合。同時(shí)，還根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，還增列了“化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和化學(xué)研究基本方法”這一內(nèi)容塊。新《考試說明》明確提出“化學(xué)科考試，為了有利于選拔具有學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神的考生”、“ 注重測量自主學(xué)習(xí)的能力”等方面的要求，并從學(xué)習(xí)潛能（自主學(xué)習(xí)能力）的視角提出三個(gè)方面的能力要求——（1）接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力；（2）分析問題和解決問題的能力；（3）化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力。當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)①是參照實(shí)驗(yàn)，與實(shí)驗(yàn)①相比，實(shí)驗(yàn)②和③在控制其它條件不變的情況下，只能改變一個(gè)條件，這樣才能起到對比實(shí)驗(yàn)的目的，則實(shí)驗(yàn)②是探究溫度對反應(yīng)速率的影響，即T=313K，pH=3，c(H2O2)= mol假設(shè)2：溶液顯酸性，在此酸性條件下能氧化Ag。如山東高考08年第30（2）題，試題要求完成對“配制500mL ”儀器的選擇；江蘇高考08年第15題，圍繞含氰廢水含量測定實(shí)驗(yàn)，涉及定量研究的方法——氧化還原滴定；海南高考08年第29題，關(guān)于鐵銹蝕影響因素的探究中，滲透了控制實(shí)驗(yàn)條件的方法和要求。新增 “能根據(jù)要求配制溶液”、“了解控制實(shí)驗(yàn)條件的方法”、“了解定量研究的方法”等內(nèi)容。（1）下列有關(guān)制備銀鏡過程的說法正確的是 。實(shí)驗(yàn)編號實(shí)驗(yàn)?zāi)康腡/KpHc/103mol當(dāng)然，在這個(gè)過程中，教師應(yīng)注重起“引導(dǎo)”的作用，起到精編、精選、精練，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)。針對這些特點(diǎn)，在高考復(fù)習(xí)中應(yīng)利用典型的化學(xué)例題，培養(yǎng)學(xué)生在理解概念和掌
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